La vuelta al mundo en 30 Días

Publicado por C. M. Rubin en febrero 28, 2016

C. M. Informe Global de Educación de Rubin

Embajadora Kirsti Kauppi, DR. Nicholas Breakwell, DR. David Perkins, Andreas Schleicher y Pak Tee Ng contribuyeron a La Búsqueda Global para la Educación discusiones de este mes en el aprendizaje futuro, compartir puntos de vista sobre temas que iban desde lo que es realmente vale la pena aprender, a las estrategias para mejorar el aprendizaje entre 15 años, de un vistazo íntimo a la formación de la forma en línea para profesores ha evolucionado y crecido en los últimos años. cuesta desgaste de los profesores de los Estados Unidos hasta $2.2 millones de dólares anuales. ¿Qué se puede hacer para resolver este problema? Nuestros bloggers Profesor superior Global compartieron sus puntos de vista en cuanto a lo administradores de la escuela pueden hacer para ayudar.

“Si queremos alcanzar los objetivos comunes adoptadas en la ONU en septiembre, que tienen que ser parte de todo lo que hacemos, incluyendo la educación,” K irsti Kauppi, Embajador de Finlandia en los Estados Unidos, me dijo. El embajador cree que todos 17 objetivos del Programa son relevantes para la educación, no sólo el número cuatro, “educación de calidad.” Añadió que Finlandia está explorando lo que la aplicación de los objetivos de la ONU significa que su sistema de educación. El embajador discutió nuevo enfoque de aprendizaje basado en el fenómeno de Finlandia, que se declaró “tiene como objetivo hacer la enseñanza más integrada, y desarrollar tanto un amplio conocimiento y las habilidades versátiles.”

Lo que es realmente vale la pena aprender? DR. David Perkins de la Harvard Graduate School of Education ha participado en proyectos del plan de estudios que abordan el pensamiento, la comprensión y el aprendizaje en Colombia, Israel, Venezuela, Sudáfrica, Suecia, Holanda, Australia y los Estados Unidos. Este mes, compartió conmigo la parte superior 5 las estrategias que recomienda a los maestros para ayudar a nutrir la 4 De C (creatividad, el pensamiento crítico, comunicación, colaboración) en las aulas.

“Todos los países pueden mejorar sus estudiantes’ rendimiento, teniendo en cuenta las políticas correctas y la voluntad de aplicarlas,” de acuerdo con PISA de Andreas Schleicher, que discutió en su entrevista conmigo los factores que afectan 15 viejos año los estudiantes’ bajo rendimiento en la prueba junto con las recomendaciones de lo que los países pueden hacer para ayudar, basado en un nuevo análisis de datos de PISA publicado anteriormente llamada “Los estudiantes que trabajan bajo: ¿Por qué fallan y cómo ayudarles a tener éxito.”

Lo que comenzó como una transición muy protestado, con el temor de que los maestros en línea no serían adecuadamente entrenados, se está convirtiendo en un fenómeno global según DR. Nicholas Breakwell, que pasó casi una década en Hibernia College en Irlanda y su filial en el Reino Unido (este último fue recientemente adquirido por TES Global). Este mes, Breakwell discutió por qué él espera ver una aceleración en la educación en línea para profesores.

PAK NG es Decano Asociado, Liderazgo de Aprendizaje, y el Jefe de Política y Liderazgo Grupo de Estudios Académico en el Instituto Nacional de Educación (NO), Universidad Tecnológica de Nanyang (NTU), Singapur. Este mes, compartió su visión para el futuro de las escuelas, incluyendo cómo van a ser más conscientes del medio ambiente y en el mundo incluido, y cuál será el papel de los profesores físicos.

“La implacable campaña hacia resultados en los exámenes ha dejado a los profesores que sienten una presión palpable para mostrar el progreso del estudiante por encima de todo,” dice top blogger docentes a nivel mundial Adam Steiner. ¿Cómo pueden los administradores de la escuela ayudar a reducir la pérdida de profesores? “Las expectativas deben ser alineados con la experiencia,” comenta Vicki Davis. “colegas de tutoría fuertes son críticos,” agrega Todd Finley, mientras que Richard Wells cree en los beneficios de la enseñanza en equipo que “alivia algunos de la presión ejercida sobre los nuevos maestros, así como proporciona una fuente eficiente en el tiempo de desarrollo profesional.” Finalmente, Craig Kemp apunta al personal bebidas y reuniones sociales como esenciales para una cultura sana educación.

Nuestro agradecimiento a todos nuestros amigos y seguidores en todo el mundo.

C. M. Rubin

Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página

C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.

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