ç. M. 魯賓的全球教育報告今年二月, 我繼續在全球教育對話與市長倫敦鮑里斯·約翰遜, 澳大利亞的傑夫大師 (澳大利亞議會的教育研究CEO) 和蘇珊·曼 (教育服務澳大利亞CEO). 我進一步了解技術如何進入教室，這是如何幫助拓寬教育的跨文化視角. 我的一些 頂 12 全球教師博客, 但, 人的技術不感興趣，認為教育學生成為自我激勵的學習者更重要. 我也學會了如何學校的改革已經轉化澳大利亞和倫敦的原因，已成為美國學生這樣一個關鍵目標!傑夫大師教授 談到自己的新文件, “是學校改革工作?” 這個問題是在澳大利亞非常重要的，因為他們一直在做遞減以及在PISA測試, 逐年. 大師提供了一些有見地的意見是什麼讓一個高度有效的學校: “它們形成合作夥伴關係，以提高學生的學習和健康. 這包括與父母和家庭的合作, 並可能與其他教育培訓機構, 本地企業, 或社區組織。” 他還提供了一些洞察過程，其中低實現學校都轉身.
我有機會來討論一些神話般的消息與 市長倫敦鮑里斯·約翰遜. 谷歌的研究顯示，倫敦是美國學生最搜查城市尋求海外留學. 它也是城市在世界上的美國學生最流行, 近 30,000 在城市，每年就讀, 共有北美以外的不匹配. 驕傲的市長也分享信息，他的新 “未來計劃的領導者,” 在美國的學生將有機會到一些英國最有影響力的商界領袖來輔導.
原因之一倫敦是一個非常重要的目標，因為它的跨文化優勢和不斷的藝術代言. 約翰遜指出, “技術創新帶來的是每個人都在世界各地緊密聯繫起來, 因此跨文化的理解變得更為重要. 從以上的學生 200 國家, 學生在倫敦是正確的，在這一趨勢的最前沿。”
同樣來自澳大利亞, 我跟 蘇珊·曼, 教育服務澳大利亞CEO, 這是專注於技術和服務支持，為澳大利亞教育和培訓行業. 蘇珊領導開始為學習聯合會的倡議，並繼續在多個迭代產生的數字內容, 分配結構和內容的開發標準，所有的澳大利亞學校. 她跟我談過如何利用技術已經進一步融入學校的生活, 並解釋如何利用技術開闢大門 “全球夥伴關係與合作成長, 增加對文化之間的相互理解的機會。”
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), PasiSahlberg教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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