Este mes en La Búsqueda Global para la Educación, William Gaudelli, George Rupp y Dana Mortenson compartido sus puntos de vista sobre cómo construir comunidades más inclusivas en toda política, las divisiones económicas y culturales, y en las lecciones que todos aprendimos de los recientes acontecimientos mundiales. “La votación en el U.K. a favor de Brexit, el rechazo en referéndum del acuerdo de paz en Colombia, y la 2016 U.S. elecciones, perfilan el poder de los procesos democráticos para registrar la fuerza cómo la idea predominante de un orden social no puede estar en contacto con los segmentos importantes de la población,” dijo Rupp. Gaudelli señalado que la globalización tiene “contribuido a estas diferencias” y cuando “amplificada por un medio de comunicación en el espacio que se extiende vitriolo a través de una multitud de cámaras de eco, diferencia se agrava.” La solución consiste en la consolidación de una economía “acorde con nuestro tiempo” Gaudelli añadió, “uno que crece en el rustbelt ya lo largo de las muchas regiones dejadas’ todo nuevo, tecnologías verdes, fabricación de nano para la asistencia sanitaria, y microfinanciación para la resiliencia local.” Dana Mortenson se centró en las estrategias para promover ambientes de aprendizaje inclusivos y alentó a los educadores para encontrar “maneras significativas para los estudiantes expresen su identidad y aprender acerca de sus compañeros de clase’ identidades.” Un espacio seguro para fomentar “cuentos y narrativa personal” ayuda a los estudiantes “expresar lo que son, lo que ha dado forma a su visión del mundo, y lo que es importante para ellos.”
En 2015, la duquesa de Abercorn, Fundador de la Confianza Pushkin, visitó América para compartir ideologías y prácticas Pushkin en la conferencia creativo Oklahoma en Oklahoma City, que es donde nos encontramos. Sacha es el gran-tataranieta del famoso poeta ruso, Alexander Pushkin, y en este mes La Búsqueda Global para la Educación, discutimos entre otras cosas cómo ayudar a los estudiantes a encontrar su "voz". La duquesa observó que la voz de uno comienza con la búsqueda de “reconociendo que tenemos una historia que contar.” En su 30 años de experiencia con niños que participan en el Pushkin de confianza, “la gran máxima, “Al corazón de tu propio ser verdad,” es tal vez lo que se necesita ahora por encima de todo – para ser un ser humano completo es el desafío de nuestro tiempo.”
En septiembre 1994, Jerome Bruner, el psicólogo famoso, profesor y la educación visionario, visitado Reggio Emilia, una ciudad en la región de Emilia-Romagna, al norte de Italia. El Presidente de Reggio Children en ese momento había escrito al profesor Bruner, invitándole a visitar las escuelas de la ciudad. A partir de ese año en adelante hasta 2012, Profesor Bruner visitó Reggio durante un mes de cada año para estudiar las escuelas de la ciudad y disfrutar de su rica cultura. De acuerdo con Carla Rinaldi, el actual presidente de la Infancia Reggio y Director del Centro Internacional Loris Malaguzzi en Reggio Emilia, estas escuelas y la cultura local eran “entre sus más queridos sujetos de investigación.” En mi entrevista con Carla Rinaldi este mes, habló sobre la filosofía de la educación en Reggio Emilia, que hace hincapié en poner “una gran confianza en el niño (y en el ser humano), en su potencial y posibilidades; la idea de que es titular de una cultura, la cultura de la infancia.”
Nuestro agradecimiento una vez más a todos nuestros maravillosos maestros, la generación del milenio, otros colaboradores y seguidores en todo el mundo. Esperamos sus contribuciones en 2017. Cuando se trata de el mundo de los niños siempre hay más trabajo por hacer.
(Las fotos son cortesía de CMRubinWorld)
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.
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