芬利 – 兩個簡單的認真和破壞行為

由托德·芬利

“這就是為什麼你會失敗。”-Yoda, 星球大戰V: 帝國反擊戰

教育是埋在“新”的想法，溜進不顧有餘遺體. 記住埃伯尼語? 紅寶石佩恩 框架為了解貧困? 整體語言? 頭腦的各種? 進入實踐教學論, 和共同核心國家標準?

許多教師都名正言順失去信心的新思路. 此外, 他們不再信任課堂的創新是如何被大型企業如皮爾遜評估中站不住腳的泡沫板評估模型 (基本上評估的有效性的 自己 物料).

在新的思想失去信心導致停滯在20世紀50年代的體制心境惡劣，長期，低檔嗜睡已經不停地教學實踐. 更重要的是, 我們忽略了提高學生的思維簡單的做法，.

增強學生的思維簡單的做法，, 但, 有什麼會破壞傳統教育在未來十年. 接下來的部分描述了兩個這樣的做法，: 日報 正念訓練 和 劇烈運動個性.

正念

大腦發育的聖杯 神經集成 - 連接大腦的部分，從而更複雜的過程表現. 實現整合的關鍵策略是正念訓練. 有關指導正念技巧, 見 丹尼爾·西格爾的資源 和 監護人 在指導正念技巧. 冥想風格的焦點，每天只需12分鐘, 據西格爾, 使神經網絡更有效. 這種做法還可以提高頭腦清晰, 同情, 閱讀理解, 適應能力, 和彈性.

如果在校期間學生探訪谷中學兩次打坐, 懸浮下降 50%, 逃學減少 65%, 與平均成績上升 .5%. 蒂娜Barseghian, 在 為什麼教學正念優點學生學習, 寫道，覺知意識支持“全力投入學習和福祉” - 一個事實，即應為花大價錢課程包的狀態是有益的. 學術開始改善與孩子的專注能力.

劇烈的體育鍛煉

雅各布Sattelmair和體育約翰Ratey審查 (PE) 研究, 發表於 身體積極發揮與認知, 發現“學習, 記憶, 濃度, 和情緒都有一個顯著影響學生的學習成績, 而且有越來越多的證據表明，身體活動，增強了每個“。

在預千年PE模式的規範是為孩子們站在場邊觀看頂級高中運動員競爭. 在新的PE模式, 中描述 火花: 運動的革命性新科學和腦, 學生佩戴心臟監護，因為他們從劇烈活動的陣列選擇留意識到自己的最佳有氧區, 例如 跳舞機 和攀岩. 實施這一模式後，, 賓夕法尼亞州學校的“標準化考試成績 [去] 從下面的狀態，平均 17 和 18 上述％的平均水平在閱讀和數學。“

無論是正念訓練，也沒有新的PE的做法目前得到廣泛的K-12採用. 但他們會. 畢竟, 幫助學生在達戈巴發展身心的專業般的尤達指導盧克天行者沼澤，使學習者發展的她最強大的資源 - 她的身體和大腦終身掌握.