あなたは、教育におけるジェンダーギャップを埋める教師の見た中で最高の例は何ですか?

ナディアロペス

女の子が男の子に比べて科学の分野で過小評価されているという概念は、彼らが男性支配業界として知覚されるものでExcelへの関心やドライブを欠いていることを示すものではありません. それは実際に私たちの社会は、科学が生活になったときに起こる魔法を体験して私たちの女の子を締結し、機会とそれらを提供するの貧しい人々の仕事をしていることを示しています. 私はラッチキー子供の頃育っ, 私は発見を期待して新しい洗浄剤を完璧な色や様々な家庭用品を見つけるために、毛髪染料を混合含ま家の中で「実験」をやって多くの時間を費やし. 中に80年代初頭に「女の子が「何を考えていなかったことので、しかし、私は本当に私の才能や情熱に従うことを奨励していませんでした. 早送り, 中に 2010 私はモットホールブリッジアカデミーにSTEAMを開いたとき (科学, テクノロジー, エンジニアリング, アート, そして、数学) ブラウンズヴィルの集束された学校, ブルックリン, 私は科学を好きに女の子を奨励するカリキュラムを提供する彼らの追求で執拗だった最も情熱的な理科教師の3を雇っ.

高血圧など健康上のリスクに悩まさ食の砂漠でのコミュニティガーデンの影響を理解するために園芸を検討しているかどうか, コレステロール, 糖尿病, 喘息や技術、プロジェクトベースの活動を統合, 私たちの女の子は私たちの男の子がそうであるように均等に彼らの学習に投資となっています. ラナバニング, クリスティーナ・フェルディナンド, そして、Nechiah Bhalaiは技術を解決する使用上の問題を促進するために照会処理に従事する協調学習を組み込んだインタラクティブなカリキュラムを作成するために勤勉に働きます.

さらに, 我々の若い女性は、このようなモットボット解剖学と生理学を解剖ラボのシリーズを通して検討されている水のロボットクラブとラボラットなどの学校プログラムの後に基づいて各種の科学への参加の選択肢を持っています. 私たちの学者が経験と科学を通して、キャリアの探査に手を通して様々な種の身体機能のより深い理解を開発するための目的は.

また、エリン・オサリバンと提携しています, スージーシニア犬の創始者, 動物に人道的な治療を提供するの値にカリキュラムを提供します, 動物科学でのキャリアへの暴露, そして、フィールドトリップは、ニューヨーク全体に施設を救出します. このプログラムは、ニューヨーク州北部救助農場で一晩滞在をも含まれています; 結果として、科学プログラムで高校に適用する私たちの女の子が増加しています.

私たちの女の子は自分の周りの科学の世界を探索し、その実践における創造的に教師を奨励するための機会が作成されると, 私たちは、その後、男女間に存在するギャップを解消する力を持っています.