“這學生不認為教育僅僅作為他們人生的下一個階段的準備是非常重要的。” - 邁克爾·巴伯爵士
邁克爾·巴伯爵士一直在教育全球化思維的最前沿在過去的二十年. 他曾擔任首席教育顧問皮爾遜. 他是交付Associates的創始人兼董事長. 以往, 巴伯曾擔任全球教育實踐麥肯錫頭, 顧問首相布萊爾, 並作為教育改革和實施大規模制度變遷的全球專家. 另外, 他一直是顧問，世界各國政府.
在 全球搜索教育 採訪中了解到如下, 理髮討論未來的教育和勞動力市場之中信息技術的興起和創新的時代. 他思考的人工智能帶來的可能性，以及它將如何改變我們的教學方式，我們教什麼.
全球搜索教育 歡迎邁克爾·巴伯爵士.
“學生也將需要考慮以不同的方式的能力 – 個別地, 演繹, 創造性, 快速, 慢, 反射“ - 邁克爾爵士理髮
邁克爾·, 什麼過去的經濟形勢的變化告訴我們，對未來的工作?
主要經濟變革 – 與工業化 – 變換工作性質. 這正在發生 – 唯一不同的是，這一次的轉型更快. 這意味著，那些具有全面的教育和主要威脅那些沒有這種巨大的商機.
什麼變量，你在看，以確定就業的未來將是什麼樣子?
這不只是什麼工作會存在，什麼也不會. 這是關於什麼當前角色的部分將被自動的，什麼也不會. 我們仍然需要醫生, 例如, 但機器往往會在診斷更準確. 同上律師.
就業的未來將如何影響我們如何教育年輕人?
每個人都需要: 高標準的基礎知識, 歷史的一個很好的知識 , 社會科學, 文學和科學. 學生也需要考慮以不同的方式的能力 (個別地, 演繹, 創造性, 快速, 慢, 反光). 此外, 每個人都需要倫理道德的角度和貢獻能力的個人感覺.
字符 – 彈性, 領導, 人際關係技巧, 同情 – 所有 此事項 盡可能多的如果不是比以往任何時候。“ - 邁克爾爵士理髮
為了帶來重大變革, 我們評估學生的方式可能需要顯著變化. 我們怎樣才能做到這一點?
有些東西，如識字和算術可以直截了當地進行評估. 還有一些人需要更複雜的選項 – 即鞏固美電腦遊戲可以做複雜的評估技術 – 多玩家, 不止一個正確答案, 不止一個路線答案, 例如.
是他們值得持有到即使他們在勞動力市場上過時的特定主題?
當然! 教育不只是勞動力市場. 歷史, 音樂, 戲劇, 運動, 文學應該是享受和親人為自己的內在價值 – 還有機會帶領和光澤，並成為知識淵博.
性格也變得更加重要，在世界各地的雇主? 請問品格教育事多? 而且是，現在學校的作用?
字符 – 彈性, 領導, 人際關係技巧, 同情 – 這一切都一樣重要，如果不是比以前更. 這就是為什麼學校需要提供一系列的選擇超越了學術和要, 除其他事項外, 社區.
“偉大的老師和複雜的AI的結合可能是變革. 如果我們認為我們有老師和AI之間做出選擇，我們將錯過了這一點。“ - 邁克爾·巴伯爵士
你認為什麼樣的角色人工智能將在今後的學習?
偉大的老師和先進的AI的結合可能是變革. 我們錯過了這一點，如果我們認為我們有老師和AI之間做出選擇. 我們都需要 – 少, 更複雜的教師將與緩解苦差事他們的機器相結合，並為他們的教學功能強大的證據基礎.
你看到了什麼是職業學習的未來? 將博雅教育被認為是至關重要的或不相關?
文科至關重要，因為上述主張. 它們成為人類的關鍵. 除此之外，我認為學術，職業辯論無益. 在各個領域, 我們可以理論和應用區分 – 兩者都是必要的.
從現在起十年 – 什麼將傳統的課堂樣子? 什麼將發生變化? 什麼將是相同的?
學生不認為教育僅僅作為他們人生的下一個階段的準備，這一點至關重要. 他們應該 – 他們把它放在學校 21 在倫敦 – 渴望每一天“做美麗的工作”一整天. 教室和建築物需要靈活.
ç. M. 魯賓和邁克爾·巴伯先生
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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