בעולם הגלובלי בין-מחובר, כל ילד צריך לקבל את ההזדמנות שיש לי חינוך בינלאומי באיכות גבוהה. דורות נוכחיים ועתידיים יהיו מוכנים טוב יותר אם הם “אזרחי עולם” כי הם מסוגלים ללמוד, לחיות ולעבוד בעולם. Baccalaureate הבינלאומי (ארגון עולמי המציע דיפלומת IB ב 146 מדינות) מציע ארבע תוכניות מכובדות בעולם של חינוך הבינלאומי שלתת לתלמידים, בין השאר, הפרספקטיבות של תרבויות אחרות, חברות ומדינות. להרוויח תעודת IB, תלמידים חייבים לקחת שישה קורסים בין-תחומיים, לכתוב עבודת מחקר, ושירות לקהילה שלמה.
ג'ורג 'רופ התמנה לאחרונה כיו"ר מועצת המנהלים של IB מושלים. הוא כיהן כדיקן בית הספר לאלוהות הרווארד וכנשיא אוניברסיטת רייס, אוניברסיטת קולומביה, והוועדה ההצלה הבינלאומית. ב גלובל החיפוש לחינוך ראיון שלהלן, רופ חולק את התובנות שלו לעתידו של חינוך והדרכים שבן סייע לטפח הכללה וגיוון במערכת השכלה גבוהה באמריקה ובעולם. הוא גם נותן תצוגה מקדימה של חלק מההמלצות שהוא מציע בספרו, מעבר לאינדיבידואליזם: האתגר של קהילות כלול (CU לחץ), כמותו “הרשעת משרד כי כדי לשפר את מוסדות של קול, כך שהם הופכים לעוד יותר טובים דורשת בנייה על עוצמות ליבה בלב הזהות של המוסד – לא לנסות לבנות מוסד חדש או שונה ובוודאי שלא לחקות איזה מוסד אחר.” לIB, זה אומר רופ יפעל לטיפוח כישורים רב-תרבותיים ובנייה יותר יחסים עם אזורי underrepresented של העולם. במאמר זה, ג'ורג 'מציע פירוט נוקב של מה חינוך הגלובלי עכשווי צריך ביותר.
איך אתה יכול להביא את מה שלמדת מIRC (ועדת ההצלה הבינלאומית) לעולם של השכלה תיכונית?
ועדת ההצלה הבינלאומית פועלת בעשרות מדינות ברחבי העולם כדי לסייע ליחידים ולקהילות שנעקרו על ידי סכסוך או אסון טבע וגם יש לה משרדים ב 22 ערים ברחבי לארה"ב. כדי לסייע לפליטים להתיישב כאן. IRC לכן מדגים כל יום באמצעות תוכניותיה הן בארץ וברחבי העולם המתפתח כמה חיוני הוא חינוך להתאוששות מעקירה וסכסוך. ליזום ולקיים תוכניות קול חינוכיות הוא אחת התרומות הקריטיות לשיקום חיי ששובשו, בדיוק כפי שהוא חיוני לשגשוג של כל הקהילות.
Baccalaureate הבינלאומי מציע משאב זה לאנשים צעירים בעולם. בעוד IB פיתח תוכניות הליבה שלה בעולם המפותח, זה גם הגדיל את חדירתה במדינות מתפתחות, שבו תפקידה יכול וצריך להיות אפילו יותר קריטי בשנים הקרובה. רק הניסיון שלי במירק מדגיש כיצד מרכזי חינוך הוא עבור אנשים שמחפשים להתקדם, אם במפותח או מתפתח העולם.
אתה עזר אוניברסיטת קולומביה לעשות יותר מבחינה חברתית וכלכלי מגוון. מה מידת חשיבות שאתה מייחס לביצוע חינוך כוללני יותר וגלובלי?
בקולומביה, הנחתי בעדיפות גבוהה מאוד בשיפור היחסים של אוניברסיטת ניו יורק בכללותו ובפרט לקהילות השכנות שלנו של מורנינגסייד הייטס, הארלם, ווושינגטון הייטס. אני גם קיבלנו בברכה את ההזדמנות לאוניברסיטה כדי לבנות נוספת על המוניטין שלה היסטורי כמוסד עולמי. הכוח המסורתי של קולומביה כמשאב חינוכי לתלמידי קולג 'דור הראשון מגלם עדיפות הכפולה הזה כמוקד עולמי והן מקומי.
Baccalaureate הבינלאומי דומה מגלם תכנית לימודים שהוא על ידי כוונה הן כוללני וגלובלי. כמו כל המוסדות, יש IB שורשיו במסורות מסוימות, כולל שפות ספציפיות. האתגר הוא לגדול מהשורשים די ספציפיים אלה להיות אפילו יותר כוללניים וגלובליים.
מה הן דרכי מפתח החינוך השתנה מאז שעזבת את קולומביה ב 2002?
חינוך בהחלט הפך גלובלי יותר בשנים שחלפו תריסר. בעוד קולומביה היה היתרון של כבר להיות מוסד עם פרופיל בינלאומי גבוה, גם מספרים משמעותיים של מוסדות אחרים בכל היבשות הפכו להיות יותר מודע לעצמו בעולם. אז, מדי, תלמידים ברחבי העולם. יש Baccalaureate הבינלאומי כוח הגדול מהישג ידם הבינלאומית מראשיתו. האתגר יהיה להמשיך ולממש את המנהיגות בזירה זו.
חינוך יש גם במוסדות רבים הפכו ממוקדים יותר על תוצאות מעשיות או אימון קריירה. בעוד מוקד זה יכול בקלות רבה מדי לשמש לערער את תלאות מטרות קלאסיות יותר חינוכיות, זה לא צריך להיות מזיק להשכלה. במובן מסוים, תוכניותיו של איב לבטא את המאמץ לטפח את שני השאיפות: תכנית התעודה יחד עם עמיתיהם בבית הספר מראש המשניים שלה מגלמת את הקשיים של חינוך קלאסי, כולל אמנויות ומדעים ומתמטיקה, שפות, ופרויקטי כתיבה עצמאיים; באותו הזמן IB פיתח תוכניות קריירה לסטודנטים התמקדו בתעסוקה מיידית יותר.
אתה עושה הרבה עבודה כדי לחשוב על הבעיות של פונדמנטליזם וחילוניות, כמו בספר שלך, גלובליזציה פיגור: הרשעה, סכסוך, קהילה. איך יכול עבודת IB להפגיש קבוצות דתיות כיתתיות עם הוגי דעות חילוניות?
אני לא יכול להתאפק ותשומת לב לספר יש לי רק סיימתי שהוצאת אוניברסיטת קולומביה תפרסם בסתיו קרוב, מעבר לאינדיבידואליזם: האתגר של קהילות כלול. שני ספרים אלה למקד את תשומת לב בחובה עלינו לפתח קהילות כלול – קהילות שמעריכות את מסורות מסוימות אפילו כפי שהם מאמצים את השתתפותם של חסידים ממסורות מרובות.
החינוך הוא חיוני לפגישה עם אתגר זה, ויש Baccalaureate הבינלאומי משאבים מרשימים שהוא מקדיש למשימה. IB הוא בליבה שלה מחויב להבנה בין-תרבותית. התעקשותה שכל בוגר להיות מוסמך בלפחות שתי שפות היא אינדיקטור של מחויבות זו. כך גם הוא הדגש על פיתוח ערכים אישיים ועוסקים בשירות לקהילות. עבודה להפגיש סטודנטים ואנשי סגל שבאים ממסורות דתיות שונות ומגוון של נקודות מבט חילוניות לחלוטין בקנה אחד עם הערכים המוסדיים של IB.
במה כיוונים אתה מקווה לקחת IB?
כפי שאני טוען בהרחבה בספר שלי, מעבר לאינדיבידואליזם, הרשעת החברה שלי היא שכדי לשפר את מוסדות של קול, כך שהם הופכים לעוד יותר טובים דורש בנייה על עוצמות הליבה בלב הזהות של המוסד – לא לנסות לבנות מוסד חדש או שונה ובוודאי שלא לחקות איזה מוסד אחר. לכן אני מקווה ומצפה לIB שיהיה עוד יותר את עצמו, גרסה חזקה יותר של מה הוא ביסודה. IB ימשיך לספק מנהיגות העולמית לחינוך יסודי ותיכוני באמנויות ובמדעים (כולל מתמטיקה וכתיבה שהוא גם מקורי ומשכנע). אנו גם להדגיש יכולת רב-תרבותית – לא רק לפחות שתי שפות, אלא גם הבנה של מסורות רבות בתנאים שלהם. IB צריך גם להמשיך להדגיש את החשיבות של פיתוח ערכים אישיים והשתתפות בשירות קהילה.
בתהליך זה של בניין על הבסיס הקיים ומשרדו של איב, המסלול הנוכחי של הצמיחה והרחבה למדינות ואזורים יכולים וצריכה להמשיך חדשים. בפרט, אני מקווה שIB ישיג נוכחות גדולה יותר באזורים תת ייצוג כיום כגון אפריקה. אבל בניין נוסף זו יהיה מבוסס על המבנה מוצק מאוד כבר במקום.
האם אתה מאמין שיש IB היכולת להיות תכנית ליבה בינלאומית? מה צעדים צריך לנקוט כדי להשיג את זה?
בזמן שאני משוכנע שIB יכול וצריך להמשיך להיות כוללני יותר בתכנית הלימודים שלה, אני לא חושב שזה יכול או צריך לנסות לפתח תכנית לימודים ליבה אחת שמשרת את כל בתי הספר והתלמידים ברחבי העולם. אקדמי הארקה קפדני בתחומי ליבה תמשיך להיות סימן ההיכר של IB. אבל הליבה שתהיה שלמה עם למידה המבוססת על מסורות מקומיות ואזוריות.
מה הן הדרכים משמעותיות ביותר שפרספקטיבה גלובלית אופקים, כגון הסוג IB מספק, יכול להפיק תועלת תלמידים?
חינוך שהוא אקדמי קפדני, בכוונה רב-תרבותי, ועוסק בפיתוח ערכים אישיים שכוללים התחייבות לשירות קהילה הוא מקור רב ערך לכל וכל אחד מאיתנו. לסטודנטים להשלים את ההשכלה התיכונית שלהם עם הישגים כאלה חינוכיים הוא יתרון משמעותי עבורם באופן אישי והן מבחינה חברתית. שתעודת IB הוא להכרה בינלאומית כסימן של הבחנה אקדמית פותחת דלתות בעולם כבוגרים להעריך דרכי פעולה אלטרנטיבית. IB גאה לתרום לפיתוח המתמשך של יכולת האנושית מרשימה כגון. אנו מצפים לספק התועלת העצומה הזה למספר הגדל והולך של תלמידים באלפי בתי ספר ברחבי העולם.
(כל התמונות באדיבות ארגון IB)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות