"اس کے مرکز میں تعلیم 'سماجی کام' ہے, کہ ترقی کا مطلب, سیکھنے, اور تبدیلی کے درمیان اور انسانوں کے درمیان ہوتا ہے کہ وہ ایک دوسرے کے ساتھ تعامل کرتے ہیں. "- ایلن Daly کی
"اس کے مرکز میں تعلیم سماجی کام ہے", ایلن Daly کی کا کہنا ہے کہ, "ترقی اس کے معنی, سیکھنے, اور تبدیلی کے درمیان اور انسانوں کے درمیان ہوتا ہے کہ وہ ایک دوسرے کے ساتھ تعامل کرتے ہیں. "اور, تیزی سے بدلتے ہوئے عالمی علم معاشرے کے تناظر میں, Daly کی ایک سے زیادہ "عقلی تحقیق اور پریکٹس ایجنڈا" قائم کرنے کو اپ ڈیٹ کرنے کی تعلیم کی ضروریات کا خیال ہے.
Daly کی کرسی اور کیلی فورنیا کی یونیورسٹی میں تعلیم مطالعہ کے سیکشن کے پروفیسر ہیں, سان ڈیاگو. انہوں نے کہا کہ ایک نئی کتاب کے مصنفین میں سے ایک ہے, تعلیمی تبدیلی کے مستقبل ہدایات (ہیلن Janc Malone کی طرف سے ترمیم, سینٹیاگو سے Rincon-Gallardo میں, اور کرسٹن کیو; Routledge کے, 2018), ایک انتخاب سماجی انصاف پر ایک ساتھ بروقت مباحثوں لاتا ہے جو, پیشہ ور سرمایہ, اور نظام تعلیم کے میدان میں معروف عالمی علماء میں سے کچھ سے تبدیل.
تحقیق اور عمل کے درمیان فرق کو کم اہم ہے, ہیلن Malone کے کہتا ہے, "جدت کی حوصلہ افزائی کرنے, تخلیقی صلاحیتوں, خود مختاری, اور سماجی طور پر صرف ثقافتوں اور طرز عمل. زیادہ منصفانہ اسکول کی تعلیم "یہ پرورش", طویل مدتی کمیونٹی کی مشغولیت, اور پالیسی نفاذ کے لئے وقت کی اجازت دیتا ہے. "
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ایلن Daly کی سیکھنے کو بہتر بنانے کے لیے سفر میں "ٹیم ورک" کے بارے میں مزید بات کرنے کا خیر مقدم.
"تشکیل, مشفق, اور برقرار رکھنے اعلی معیار تعلقات علم کی تحریک کے قابل بناتا ہے اور رقم معلمین کرتا ہے. ایک اور اعلی اعتماد تعلقات کو ترقی دینے میں ہماری حمایت سے ایک کے ساتھ غیر محفوظ ہونے کے لئے ہماری صلاحیت, جس کے لئے ایک مددگار کی حالت پیدا کرتا ہے خطرہ لینے ہونے کے لیے "- ایلن Daly کی
ایلن, کیا تعلیمی تبدیلی کے اس علاقے میں روایتی نقطہ نظر ہو گیا ہے? آج کی دنیا کے لئے کیا لاپتہ ہے?
بہت دیر تک تعلیمی کوشش میں لئے ہم تعلیمی تبدیلی کے لئے ایک سے زیادہ "علم" یا "انسانی سرمایہ" نقطہ نظر لے لیا ہے. یہ روایتی نقطہ نظر کی تربیت بھی شامل ہے, پیشہ ورانہ ترقی, اور انفرادی کے علم کی بنیاد کی تعمیر. یہ واقفیت دنیا بھر میں سب سے زیادہ تعلیمی پالیسیوں کارفرما ہے اور کچھ فوائد نکلا ہے, لیکن شاید اس کا وعدہ نہیں پہنچی ہے.
وہ ان کے اہم کام کے بارے میں جانے کے طور پر کیا سب بھی تعلیمی تبدیلی کے لئے ان کو زیادہ تربیت / علم کی بنیاد پر نقطہ نظر میں اکثر غائب ہے کے درمیان اور پریکٹیشنرز کے درمیان بات چیت کا کلیدی کردار ہے.
آپ کو اس کی شفٹ بنانے کا سب سے اہم فوائد کے طور پر کیا نظر آتا ہے? اس طرح بچوں کو سیکھنے میں بہتری آئے گی کس طرح?
اس کے مرکز میں تعلیم "سماجی کام" ہے, کہ ترقی کا مطلب, سیکھنے, اور تبدیلی کے درمیان اور انسانوں کے درمیان ہوتا ہے کہ وہ ایک دوسرے کے ساتھ تعامل کرتے ہیں. بات چیت کے اس سیٹ بھی قدر یا "دارالحکومت" ہے, جو "سماجی سرمایہ" کے طور پر بیان کیا جاتا ہے. سماجی سرمایہ قدر افراد کے درمیان بات چیت کا ایک سیٹ سے تیار کیا جا سکتا ہے. مثال کے طور پر, جب اساتذہ تعاون کرتے ہیں اور ایک دوسرے کو وہ سماجی سرمایہ کی ایک شکل اور بات چیت کی کہ سیٹ پیدا کر رہے ہیں کے ساتھ شیئر وسائل ممکنہ دونوں کی ذاتی اور پیشہ ورانہ اہمیت کی حامل ہے. تفہیم, فائدہ, اور ترقی اور بہتری کے لئے ان کے سوشل نیٹ ورک کی تعیناتی تعلیمی تبدیلی کے لئے ایک سے زیادہ سماجی طور پر نیٹ ورک کے نقطہ نظر چلانے کیا ہے. جاتا تعلیمی نظام میں تبدیلی کے سماجی پہلو کو زیادہ مربوط ہو کامیاب تعلیمی نظام کے کام.
یہ تبدیلی سماجی تعلقات ہم مالک کے نہ صرف مقدار کو شرکت کی ضرورت ہوتی ہے, بلکہ ان لوگوں کے تعلقات کے معیار. تشکیل, مشفق, اور اعلی معیار کے تعلقات برقرار رکھنے کے معلمین کے درمیان علم کی تحریک اور طرز عمل کے قابل بناتا ہے. ایک اور اعلی اعتماد تعلقات کو ترقی دینے میں ہماری حمایت سے ایک کے ساتھ غیر محفوظ ہونے کے لئے ہماری صلاحیت, جس خطرے کے لئے ایک معاون کی حالت ہونے کے لیے لے جا رہا ہے پیدا کرتا. خطرہ مول لے کر اور اختراعات کرنے کی صلاحیت غیر حاضر, نظام گہری تیار کرنے کے امکانات کم ہیں, سیسٹیمیٹک, اور تبدیلی کے لئے پائیدار حکمت عملیاں موجودہ تعلیمی ماحول میں اتنی ضرورت ہے کہ.
"اسکولز, محققین, اور پولیسی ساز ایک دوسرے کے درمیان مضبوط تعلقات سے تنہائی اور balkanization کی اور فائدہ کو کم کر فائدہ اٹھائیں گے. "- ایلن Daly کی
کیا تحقیق میں کچھ کرنے کی ضرورت, اسکول اور پالیسی کی سطح کی تبدیلیاں آپ کی سفارش کے بارے میں لانے کے لئے?
ایک سے زیادہ عقلی نقطہ نظر سے دنیا دیکھنے کی تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی کی اہمیت کے لحاظ سے ناکارہ بنا نہیں کرتا, بلکہ, یہ کام کرنے کے لئے ایک اہم ضمیمہ فراہم کرتا ہے. بس مجھے یا ہم کے بارے میں نہیں کیا جا رہا ہے پر توجہ مرکوز منتقلی, بلکہ, میرے اور ہم کے بارے میں, تحقیق کی ایک بڑھتی ہوئی جسم میں اعادہ کیا جاتا ہے. اجتماعی میں اویکت صلاحیت اور حکمت بھی ہے, اور دیواروں کو ڑا اور اس کے درمیان اور اساتذہ کے درمیان پل تخلیق کرنے کی ہماری صلاحیت کو حکمت اور علم پنپنے کی کہ اجازت دے گا. یہ ایک دوسرے کے ساتھ متنوع نقطہ نظر لانے کے لئے خلا میں متفکر اساتذہ اور رہنماؤں لے اور ہونے کے لیے حقیقی جدت کے لئے نقطہ نظر آئے گا. دراڑیں اور اخراج کے اس وقت میں, ہم اپنے اختلافات کی طرف سے وضاحت نہیں کی جائے کرنے کی ضرورت ہے, بلکہ, ان کی طرف سے مضبوط اور پہچانتے ہم سب کے کام کو قدر لانے.
آپ فکر مند ان لوگوں کے لئے اہم فوائد کے طور پر کیا نظر آتا ہے?
اسکولوں, محققین, اور پالیسی سازوں تنہائی اور balkanization کی کم کی طرف سے فائدہ اٹھا سکیں گے, اور ایک دوسرے کے درمیان مضبوط تعلقات سے فائدہ. تبدیلی کے طور پر اچھی طرح سے کے طور پر جگہ لینے کے لئے ہے کہ تبدیلی کے لئے مضبوط نیٹ ورک کے لئے ضروری دونوں کے علم پر توجہ مرکوز ہے کہ تعلیمی پالیسیوں بہترین مستقبل میں کامیابی کے لئے تعینات کیا جائے گا. خطرے کی ایک بنیادی شرط ہونے کے لئے نظام کی سطح کی تبدیلی کا مقصد صرف اجازت دیتے ہیں کہ دیکھ بھال اور خالی جگہوں کی پرورش میں کیا تمام اسٹیک ہولڈرز کے درمیان بات چیت کے ذریعے مکمل ہو سکتا ہے. ہم "تمام سطحوں پر تعلیم کے کام میں سماجی تعلقات کی تعمیر کے ایک پنروتتھان کے لئے تیار ہیں." ہم کو کس طرح ایک دوسرے پر انحصار ہم شرکاء کے درمیان کھیتی گلے لگانے کے لیے ایک نظام کی تشکیل پر نظر کرنے کی ضرورت ہے اور. کہ حقیقی سماجی کام ہم نے ہم سے پہلے ہے.
آپ ایلن کا شکریہ.
(تمام تصاویر CMRubinWorld کے سوپیی ہیں)
C. M. روبن اور ایلن Daly کی
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے