“Los niños de familias no tradicionales, por ejemplo - solo padre, multirracial, padres del mismo sexo, tienen el derecho de ver su estructura familiar reconocida y respetada.”- Tracey Burns
La institución del matrimonio en sí está cambiando, y Tracey Burns en el Centro de la OCDE para la Investigación y la Innovación Educativa (CERI) cree que “las escuelas deben tomar en cuenta estos cambios.”
Hay menos matrimonios y la tasa de divorcios va en aumento. Parejas eligen no casarse o esperar más tiempo para casarse (28 años es la edad promedio para tener un primer hijo y 30 años es la edad promedio de un primer matrimonio). Las familias modernas son un grupo heterogéneo, “familias incluyendo reconstituidas, los padres solteros, familias multirraciales y del mismo sexo.”La investigación de PISA muestra que los estudiantes de familias con un solo padre no se están realizando, así como, en promedio, los estudiantes de otros tipos de familias, Quemaduras y dice algunas de las formas en que las escuelas y los educadores pueden ayudar incluyen “la sensibilización de las brechas de logros, proporcionar apoyo práctico, establecer una buena relación con el estudiante y su padre / madre(s) o ayudar con la tarea y las dificultades académicas “.
Tracey Burns director del proyecto complejos sistemas de enseñanza en el Centro de Administración de la OCDE para la Investigación y la Innovación Educativa (CERI). Este proyecto analiza los retos a los que se enfrentan los gobiernos en los sistemas educativos complejos de dirección y el papel del conocimiento en ese proceso. Ella es responsable de la publicación de “tendencias que perfilan Educación 2016”. Tracey se une a nosotros en la búsqueda mundial de Educación.
“Los padres juegan un papel clave en el desarrollo de la comprensión de su hijo del mundo. la tolerancia y la aceptación de la enseñanza comienza en el hogar, en las edades más tempranas.”- Tracey Burns
Tracey: ¿Qué papel tienen los educadores para fomentar la discusión abierta acerca de las familias no tradicionales? ¿Qué papel tienen los padres para informar a sus hijos sobre la naturaleza cambiante de la estructura familiar?
Las escuelas son un reflejo de nuestra sociedad, y que pueden y deben desempeñar un papel importante en la lucha contra los prejuicios y promover la aceptación. Los niños de familias no tradicionales, por ejemplo - solo padre, multirracial, padres del mismo sexo, tienen el derecho de ver su estructura familiar reconocida y respetada. Esto ayuda a construir y reforzar la autoestima y la confianza de los niños. En tono rimbombante, sino que también ayuda a todos los niños - los de familias tradicionales, así como las no tradicionales - a desarrollar su apertura y la comprensión de los demás. Sin embargo, es esencial reconocer que las escuelas no son políticamente neutral y con frecuencia reproducen prejuicios sociales, aunque sin intención. Proporciona a los profesores las herramientas para enseñar diversas aulas es un paso necesario que les permita apoyar a los niños de todos los orígenes. Establecer una visión para una escuela (por ejemplo, uno que da la bienvenida a todos) es un gran comienzo. También lo es la elaboración de directrices explícitas para el comportamiento, por ejemplo, una estrategia anti-intimidación eficaz. La importancia de los padres en esto no puede ser subestimada. Los padres juegan un papel clave en el desarrollo de la comprensión de su hijo del mundo. la tolerancia y la aceptación de la enseñanza comienza en el hogar, en las edades más tempranas.
“El acceso a la Educación Infantil y Atención a las 3-5 años es universal en Bélgica, Francia, México, los Países Bajos y España. Muchos otros países subvencionan a las familias de escasos recursos, con el fin de apoyar a los más desfavorecidos.”- Tracey Burns
¿Qué relación deben tener los gobiernos con los niños 0 – 5? El acceso temprano a la atención y educación de la primera infancia se relacionan directamente a un mayor logro en la vida. ¿Cómo pueden los gobiernos asegurar que es accesible a todos, especialmente los más desfavorecidos? ¿Qué pueden y deben hacer todos los padres para ayudar a mantener este sistema y asegúrese yo t prospera?
Las mujeres lo hacen en promedio 60% de todos los trabajos de cuidado en el hogar a través de países de la OCDE. No sólo puede la provisión de la educación infantil de alta calidad y cuidado (ECIT) facilitar la participación de las mujeres en la fuerza laboral, sino que también puede tener un efecto positivo en el rendimiento educativo de sus hijos. De hecho, 15-años de edad que asistieron a un año de la escuela pre-primaria realizada en promedio 30 puntos mejor en PISA, incluso después de controlar por las diferencias socioeconómicas. La entrega de fuerte ECIT gira en torno a dos cuestiones: el acceso a una asistencia asequible, y la garantía de alta calidad. normas mínimas pueden ayudar a garantizar que todos los niños tengan igual acceso a una atención de calidad, independientemente de los ingresos de los padres. La ampliación del acceso de modo que hay lugares suficientes para satisfacer la demanda es un paso obvio. Se puede hacer: por ejemplo, el acceso a la AEPI para 3-5 años de edad es universal en Bélgica, Francia, México, los Países Bajos y España. Muchos otros países subvencionan a las familias de escasos recursos, con el fin de apoyar a los más desfavorecidos. Los padres pueden participar en actividades, ayudar a responsabilizar al servicio, así como compartir sus propias experiencias y cultura con otras familias. Esto puede ayudar a involucrar a los padres y niños que podrían previamente han sido excluidos.
“Los padres leer y jugar con sus hijos se asocia con resultados positivos cognitivos. También tiene un efecto positivo sobre las aspiraciones de la carrera de sus hijos, especialmente sus hijas.”- Tracey Burns
¿Cuáles son los beneficios de un mayor apoyo institucional para cosas como la licencia de maternidad y paternidad? ¿Qué papel cree que vea los padres teniendo en el futuro de la educación y el cuidado infantil?
El gasto público en prestaciones familiares ha aumentado en la mayoría de los países de la OCDE durante los últimos tres decenios. Al aumentar el gasto en los niños pequeños y el fortalecimiento de otros programas, como el permiso parental para padres y madres, los gobiernos están tratando de aliviar la carga de las familias con niños. Este tipo de programas gubernamentales y el apoyo ayudan a las familias individuales y los niños, y también ayudar a igualar el campo de juego para niños de diferentes orígenes socioeconómicos y para los hombres y las mujeres en el lugar de trabajo. Hay grandes noticias aquí: los padres están más involucrados en la vida de sus hijos que nunca antes. Padres leen y que juegan con sus hijos se asocia con resultados cognitivos positivos. También tiene un efecto positivo sobre las aspiraciones de la carrera de sus hijos, especialmente sus hijas. Sin embargo, las mujeres todavía lo hacen la mayoría de cuidado de los niños y la proporción de padres que toman el permiso parental sigue siendo baja en la mayoría de países de la OCDE. Aún queda trabajo por hacer para alentar a los padres a pasar tiempo con sus hijos. La promoción de las prácticas de trabajo favorables a la familia para mejorar el equilibrio trabajo-familia de las madres y los padres es un paso importante.
(Las fotos son cortesía de CMRubinWorld)
C.M. Rubin y Tracey Burns
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La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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