全球搜索教育: 從地方到全球

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“對於這種背到學校的季節, 我們的重點是使得溝通, 合作, 資源共享和發現更簡單,更相關的在當地, 區域和全球層面。” — 馬尼什科塔裡

誰沒有聽說過Edmodo的, 又名 “Facebook的學校” 即擁有超過 65 萬用戶 370,000 世界各地的學校; 其中,教師和學生體驗教室無國界,沒有限制 – 從地方到全球輕輕一擊!

在Edmodo網絡上志同道合的教育工作者之間的資源共享和合作項目被稱為激發學生學習更深入的參與. 我們真的很喜歡的一個例子是在意大利聖盧西亞Bartolotti雅典附近的Edmodo筆友計劃的有機開發與老師季米特里斯·帕拉斯從Kalyvia把高中老師自己 全球教育項目 生活.

“對於這種背到學校的季節,” 馬尼什科塔裡說:, 平台Edmodo總經理, “我們的重點是使得溝通, 合作, 資源共享和發現更簡單,更相關的在當地, 區域和全球層面。”

在這 全球搜索教育 採訪科塔裡, 他討論了從Edmodo創新的新工具, 社會學習的好處和附加值教師, 家長和學生可以從他的公司預計在即將到來的學年.

簡而言之描述為Edmodo的最新解決方案所提供的主要功能,它為使用者提供了附加價值.

特別, 我們推出的功能,如在線討論, 在翻譯後 (通過谷歌翻譯), 公開對話,並為我們的用戶更好的搜索. 我們現在有兩個與微軟的Office在線和谷歌的Apps for Education的集成; 這條路, 該平台用作中性, 靈活的跳板任何解決學校或學區選擇.

對於學生, 我們推出播放, 鼓勵他們回答了自助遊的環境,沒有時間壓力或等級高品質問題, 並通過積極的社會經驗中學習.

對於管理員,區人才, 我們已經介紹了集團的名錄, 這是一個簡單的方式為教師在小區看到所有可用的組, 老師徽章和即時PLC的提升了小區的職業發展,以增加教師的能力.

最後, 父母, 我們已經介紹了溝通的新的和更相關的形式,使他們能夠參加他們在學校的孩子的進步.

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“我們現在有兩個與微軟的Office在線和谷歌的Apps for Education的集成; 這條路, 該平台用作中性, 靈活的跳板任何解決學校或學區選擇。” — 馬尼什科塔裡

如何在Microsoft Office整合工作? 哪些其他功能它為用戶提供?

我們與微軟的Office在線集成允許用戶創建, 打開, 編輯從內Edmodo保存任何Office文檔免費. 用戶可以保存他們的OneDrive文件, 或, 在他們的Edmodo庫. 最後, 用戶可以使用他們的Microsoft O365憑據登錄.

如何在谷歌整合工作?

與谷歌帳戶的用戶可以無縫地創建並登錄到他們的Edmodo帳戶與谷歌憑據. 教師和學生可以直接從Edmodo庫查看谷歌雲端硬盤內容 / 背包,並將其連接到作業和筆記. 我們最近更新這一集成的外觀和感覺所以它比以往更容易看到和組織谷歌文件夾. 等等, 會送他們出來的時候加以改進,以更改權限並創建谷歌文檔的複印性能.

如何Edmodo主題幫助教師?

Edmodo的主題是公開的對話,讓教師誰感興趣的一個特定的主題輕鬆,快速地設置和進行對話 (關於該主題). 這些談話可能持續; 例如, 最好的方法教莎士比亞到初中的孩子; 或短暫 (各地在展銷會上一個特定的車間). 主題是搜索.

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“持續專業發展是一個核心使用了在Edmodo許多教師。” — 馬尼什科塔裡

是什麼讓Edmodo主題有機地進化的好處? 什麼類型的連接並允許為?

由於主題是公共, 搜索和靈活, 任何人都可以啟動或參與對話. 一旦教師參加主題, 他們可以請求交談/主題內與其他成員進行連接. 在這裡,我們正在推動我們的網絡之間的連通的重要性教師分享超越國界教室見解.

如何教師與其他教師和學生分享他們的專業知識?

主要是通過它們可以上傳至共享資源 (或出售) 在Edmodo的市場, 聚光燈. 這些資源可以是工作表, 教訓, 視頻, 或應用.

如何將新系統改怎麼為教師專業發展是可以做到? 什麼是未來的教師希望資源共享,更好地磨練自己的手藝?

持續專業發展是一個核心使用了在Edmodo許多教師. 我們加強在幾個方面這方面的經驗: 各區可以輕鬆地創建專業學習共同體 (PLC的) 分享/分配特定的資源, 和獲獎徽章作為認證.

教師和出版商可以上傳職業發展資源上Edmodo的市場, 聚光燈, 與分享 (或出售) 其他教師. 這些資源可以是工作表, 教訓, 視頻, 或應用.

隨著越來越預算削減和教師具有有限的資源, 因此很難為旅遊專業發展機會, 有交互式專業發展的實際需要.

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“我們認為,學習的社會組成部分是提高學習成果方面顯著。” –馬尼什科塔裡

是什麼讓你的平台能夠更好地滿足用戶的需求,提供比其他平台?

Edmodo是一個全面而直觀的平台,旨在為在本地和全球層面上的連接學校社區. 我們提供學校提供課堂教學的能力, 通信展, 並彼此共享資源. 我們認為,學習的社會成分是顯著在促進學習成果方面, 和Edmodo是全球社會學習平台,包括學生的最大的網絡, 教師, 和家長在K-12. 我們的網絡提供了一個安全的替代開放提供了安全保障,旨在保護學生和教師的隱私, 消費者的社交網站.

你在哪裡看到像Edmodo平台去?

我們相信,社會學習, 其中,學生和教師通過學習協作/這樣做將越來越多地成為結果的強大驅動力學習. 另外, “含蓄” 追踪像創建資源的活動信號, 查看, 評論, 解決問題 (幫助別人), 諸如此類將變得更加重要的代理比學習 “明確的” 信號, 如成績, 測試/測驗成績, 諸如此類.

什麼是溝通就像老師之間Edmodo的平台上未來誰是來自不同的國家和背景, 和誰講不同的語言?

由於如WhatsApp的和鬆弛的溝通平台顯示, 通信是一個核心需要數十億​​美元在全球範圍內. 擁有一個全球網絡增強是相關的人員和資源的發現. 工具,如谷歌翻譯, 這是Edmodo的流中啟用, 可以幫助全球的溝通和協作更加實用.

(照片是CMRubinWorld和Edmodo的禮貌)

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ç. M. 魯賓與馬尼什科塔裡

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和我一樣,全球知名的思想領袖,包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
全球搜索教育社區頁面

ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列,她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.

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作者: ç. M. 魯賓

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