גלובל החיפוש לחינוך: מין מין מין – אנחנו מקבלים את זה?

פורסם על ידי C. M. רובין באוקטובר 6, 2015

מטרה 5 של המטרות ברי קיימא החדש של האו"ם לפיתוח הוא להשיג שוויון בין המינים ולהעצים את כל נשים ונערות. שוויון בין המינים הוא המפתח לצמיחה כלכלית.

לינדה סקוט הוא יו"ר העולם DP ליזמות וחדשנות בבית הספר לעסקי סעיד, אוניברסיטת אוקספורד. לינדה היא ידועה בעיקר בזכות יצירתה של המושג Economy Double X – נקודת מבט המתאר את הכלכלה הגלובלית של נשים בשני העולם המפותח ומתפתח, והתפקידים של נשים לא רק כצרכנים, אבל כמשקיעים, תורמים ועובדים. היא כותבת בלוג בשם “זוגי X הכלכלה” וגם בלוגים ל פורבס ו בלומברג Businessweek בנושאי מגדר. בראיון זה ל גלובל החיפוש לחינוך, אני שואל אותה על מחקרה ודאגה לשוויון בין המינים. הניתוח מעמיק שלה את המצב הגלובלי מבהיר כי אי שוויון מגדרי הוא לא אכזרי, אלא גם מבחינה כלכלית נחות. בראיון שלנו, לינדה מניות טיפים לה על מה אנשי חינוך והורים יכולים לעשות כדי להילחם באי-שוויון בין המינים.

לינדה, אתה טוען ששוויון בין המינים הוא מפתח לצמיחה כלכלית. איך אנשים מגיבים לרעיון הזה? האם יש הרבה pushback?

למעשה, לא, אני לא מקבל הרבה pushback בנושא זה. לפעמים אני צריך להסביר לאנשים למה שוויון בין המינים תורם לצמיחה ולשגשוג. ברגע שזה הסביר להם, רוב האנשים קבלו.

מה הם כמה דוגמאות בעולם אמיתיות של שוויון בין המינים נהנות המשק?

ישנן ארבע דרכים עיקריות שבי שוויון בין המינים תורם לצמיחה. הראשון היא פשוט העלייה במספר האנשים שעוסקים מבחינה כלכלית, בין אם כעובדים או בעלי העסקים. חלק משמעותי מהצמיחה הכלכלית חוותה בארה"ב ובאירופה במהלך המאה ה -20 נגרם על ידי הכניסה של נשים לכוח העבודה. השני היא ההתייעלות בשימוש במשאבים. היום, יש יותר נשים בהשכלה גבוהה יותר מגברים, גם באירופה ובארה"ב. אם נשים אלה לא מוצאים תעסוקה או מוחזקות על ידי גב דעות קדומות, ההשקעה בחינוך שלהם תאבד. התחרותיות הלאומיות היא על כל ניצול יעיל של משאבים, כך למשל זו של אי-שוויון בין המינים משפיע ישירות על הביצועים של מדינה. הגורם השלישי, אחד ענק, הוא הימנעות העלויות של אי שוויון מגדרי. בחלקים של העולם שבו אי שוויון מגדרי הוא הגבוה ביותר, פוריות בגיל ההתבגרות היא אינדיקטור מרכזי של מעמדם הנחות של נשים. זה ידוע היטב כי פריון בגיל ההתבגרות קשור, כשתי סיבה ותוצאה, לתופעות אחרות שתורמות באופן ישיר לעוני, כמו תינוק גבוה ותמותה אימהית או נישואים מוקדמים. אז, הפחתת פוריות בגיל ההתבגרות פירושה מתן בנות עתיד – אבל עקום על השפעות לקהילה כולה הם מסיבי חיוביים.

מה הם העליון 10 דברים שלמדתם על שוויון בין המינים מנתונים הגלובליים שנתחתם?

1. הפער בין המינים הוא בכל מקום.
2. הפער בין המינים הוא אמיתי ומדידות. זה לא מתיחה או פרי דמיון מסוים של פמיניסטית.
3. אי שוויון מגדרי מעכב את הצמיחה כלכלית.
4. אי שוויון מגדרי מנציח עוני.
5. אי שוויון מגדרי הוא רע למשפחות.
6. סגירת הפער בין המינים תשפר את הבריאות בקהילות, לכולם.
7. הבאת נערות לשוויון היא הדבר המשפיע ביותר שאתה יכול לעשות כדי לעזור כלכלה.
8. נשים משלמים פחות מאשר גברים עבור אותה העבודה, אפילו במדינות שבן זה כבר לא חוקי לעשות את זה ל 50 שנים.
9. דלקים אי שוויון מגדרי חוסר יציבות חברתית, פשע, וסכסוך מקומי.
10. הכפיפות של הנשים נאכפות באופן משמעותי על ידי הרחקתם ממערכת הכסף.

למה אתה חושב שזה יכול להיות שיש אנשים שממשיכים לטפח מודלים של אי שוויון מגדרי?

אני חושב שיריבים של אי שוויון מגדרי מתחלקים לשני מחנות. הקבוצה הראשונה אין ידע של העובדות שנחשפו על היקף הפער בין המינים ואת הנזק שהיא גורמת. אנו חיים באור נתונים העולמיים שלא היו לנו לפני חמישה עשר שנים. אבל הרבה אנשים פשוט לא מודעים למידע זה. הם מסתכלים מסביב ורואים שנראים כמה נשים שהם יודעים שמסתדרים בסדר והם להסיק מתצפיות האישיות אלה שאין שום בעיה. אבל, באמת, אנחנו יודעים עכשיו שיש אמיתי, בעיה בקנה המידה העולמית, וזה הוא אחד גדול.

הקבוצה השנייה רוצה לא ידעה את העובדות, כי הם חוששים משוויון בין המינים ונעשו כועס על ידי ההצעה מאוד שאנחנו צריכים לסגור את הפער המגדרי. אלה אנשים שיכולים או לא יכול להיות בורה, אבל הם מאוד חסרי ביטחון, ולעתים קרובות יש לי עמדות שליליות מאוד כלפי נשים באופן כללי. הם נהנים בדרך כלשהי מהמשך הכפיפות של נשים, ולכן הם מתנגדים לכך.

מה חידושים יכולים להיות מדורגים בעולם כדי ליצור תוצאה חיובית לבעיה הגלובלית?

מערכת דיווח לתשלום שווה שתחזיק מעסיקים וחשבון לחשוף ולתקן חוסר איזון בין המינים הייתה ללכת דרך ארוכה לפתרון בעיות מין רבות במקום העבודה. קרן המטבע הבינלאומית אומרת הכללה טובה יותר והוגנת יותר של נשים בכוח העבודה תתרום באופן משמעותי לצמיחה בכל ארץ. רפורמה במערכת הפיננסית זקוקות נואשות להסרת הטיה מגדרית. דו"ח IFC וגולדמן זאקס כי סגירת הפער המגדרי באשראי, שבו הם מעריכים להיות כמעט $300 מיליארדים, היה לסייע למשקי בית והכלכלות לאומיות לשגשג.

מה המדינות עושות התקדמות גדולה בחזית זו? מה אנחנו יכולים ללמוד מהם?

בעבר, מדינות סקנדינביה עשו כמה החלטות מדיניות על שוויון בין המינים ותמיכה למשפחות שעכשיו לשים אותם בשורות העליונה של כל האומות לידידות מין. מדינות אלה הן בשום אופן לא מושלם, אבל הם היו חדשניים ומוצלחים בחזית זו. ראויה נורבגיה הוקרה מיוחדת ללקיחת מנהיגות במכסות לוח ארגוניות. ארצות הברית למעשה מבצעת היטב, למרות חוסר חופשת לידה שלהם. אני חושב שמבקרים נוטים להתעלם שני חידושים חשובים מאוד שעזרו לנו בדרך לשוויון: העדפה מתקנת והתביעה הייצוגית. היום, מדינות רבות באפריקה הם מחוקקים מכסות לייצוג הוגן בממשלות וארגונים אחרים. דור מחברה, אנו עשויים לראות שינוי גדול כתוצאה.

יכול כיתת K-12 תהיה מקום לשנות אי שוויון מגדרי? אם כך, מה הם כמה מהכלים ותוכניות הלימודים שמורים יכולים לעבוד עם התקדמות? מה הם כמה “טכנולוגיות של הכללה” כפי שאתה קורא להם?

אחד היעיל ביותר “טכנולוגיות של הכללה” הוא תחבושות היגייניות. במדינות רבות בעולם, בנות בית הספר מתגעגעים בתקופות שלהם, כי אין להם הגנה. כאשר נערה אין דרך דיסקרטית של ניהול תקופתה (כלומר רפידות חד פעמיות ולא בד), קשה לשמור הפרטית וסת, מה שמשאיר ילדה פתוחה לאונס או נישואים מוקדמים. זה מעמיד לחינוכה סוף.

הנה שישה טיפים למה מחנכים והורים יכולים לעשות כדי להילחם באי-שוויון בין המינים:

1. להיות מודע לענווה שרוב האנשים לא מודעת הטיות מגדריות. אלה נוטים להופיע בבתי ספר בצורה של בנות שקוראים בתדירות נמוכה יותר, ששבח בתדירות נמוכה יותר, מקבל פחות ממורים’ זמן ותשומת לב. נסה לתקן את אלה על ידי לשאול אחרים להתבונן בכיתה ולתת משוב כנה.
2. נסה להימנע מלמתוח ביקורת או להעניש ילדה פשוט מתנהג או מדברים בצורה חשב מתאים יותר לילד. ברוב התרבויות, למשל, בנות לא אמורה לדבר או להפריע. בנים מותר, אף עודד, לעשות את שניהם. שני מינים צריכים ללמוד לדבר בעד עצמם, אבל כדי לאפשר לאחרים לדבר גם כן.
3. בחר ללמד חומרים עם עין לאיזון למגדר. תהיה בטוח, למשל, שיש לי יצירות בדיוניות או היסטוריות שהוקצו נקבה, כמו גם גברים, גיבורים. בנות צריכה לקרוא על גיבורות; בנים צריכים ללמוד לדמיין את עצמם בנעליהם של אחרים שלא אוהבים אותם.
4. לעודד בנות לפתח כשרונות שלהם. משמעות דבר היא לעודד אותם להצטיין במקצועות בדרך כלל נחשבים לטוב ביותר עבור בנים (כמו מתמטיקה או ספורט), אם ברצונם לעשות כן. עם זאת, זה לא אומר שדוחף אותם למתמטיקה וספורט כאשר התשוקה האמיתית שלהם היא לאמנות או כתיבה. תן לזה להיות בסדר עבור בנות לבחור נתיבים משלהם. לעודד מצוינות בכל התחומים.
5. אל תאפשר נערים להציק או לעג בנות באופן ממוצע. יש בנות זכות לכבודם כשלמדו בבית הספר; יש בני זכות ללמוד נימוס.
6. להיות מודע לחוויות כואבות שגיל התבגרות יכולה להביא לילדים. בנות, בפרט, לחוות הרבה מודעות עצמית על גיל ההתבגרות, מאז הרבה יותר סביר שיש סימנים שהם, כגון השדיים, או גילויים מביכים, כגון תאונת וסת. הפוך לבית הספר שלך בטוח מתקנים מתאימים וסביבה המאפשרת שינויים טבעיים כגון להתרחש בבטיחות.

(כל התמונות הן באדיבות לינדה סקוט וCM רובין)

הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה

C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.

עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld

הודעות קשורות:

מסביב לעולם ב 30 ימים — אוקטובר 2015 גלובל החיפוש לחינוך: איך אנחנו עושים על סדר היום מין? - דור המילניום לשקול גלובל החיפוש לחינוך: חינוך באפריקה גלובל החיפוש לחינוך: בדרך ל 2030 הפלנטה שלנו עושה תכנית