گول 5 اقوام متحدہ کے نئے پائیدار ترقی کے اہداف کی تمام خواتین اور لڑکیوں کے صنفی مساوات کے حصول اور بااختیار بنانے کے لئے ہے. صنفی مساوات اقتصادی ترقی کی کلید ہے.
لنڈا سکاٹ نے کہا بزنس اسکول میں ادیدوستا اور جدت کے لئے ڈی پی ورلڈ چیئر, آکسفورڈ یونیورسٹی. لنڈا بہترین ڈبل ایکس معیشت کے تصور کے اس کی مخلوق کے لئے پر جانا جاتا ہے – دونوں ترقی یافتہ اور ترقی پذیر دنیا میں خواتین کا عالمی معیشت کو بیان کرتا ہے جس میں ایک نقطہ نظر, اور صارفین کے طور پر نہ صرف خواتین کے کردار, لیکن سرمایہ کاروں کے طور پر, عطیہ دہندگان اور کارکنوں. وہ نامی ایک بلاگ لکھتے ہیں “ڈبل ایکس معیشت” اور بھی کے لئے بلاگز فوربس اور بلومبرگ بزنس صنفی مسائل پر. کے لئے اس انٹرویو میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, میں صنفی مساوات کے لئے اس کی تحقیق اور تشویش کے بارے میں اس سے پوچھا. عالمی صورت حال کے اس مکمل تجزیہ صنفی عدم مساوات اقتصادی طور پر ضرر رساں بھی صرف ظالمانہ لیکن نہیں ہے کہ اسے واضح کرتی ہے. اپنے انٹرویو میں, لنڈا اساتذہ اور والدین صنفی عدم مساوات سے نمٹنے کے لئے کیا کر سکتے ہیں کے لئے اس کی تجاویز میں شریک.
لنڈا, آپ صنفی مساوات اقتصادی ترقی کی کلید ہے کا کہنا ہے کہ. کس طرح لوگوں کو اس خیال سے جواب دیتے ہیں? pushback کی ایک بہت کچھ ہے?
اصل, نہیں, میں نے اس مسئلے پر زیادہ pushback نہیں ملتا. صنفی مساوات کی ترقی اور خوشحالی کے لئے حصہ ہے کیوں کبھی کبھی میں نے لوگوں کو سمجھانے کے لئے ہے. یہ ان کے لئے بیان کی گئی ہے ایک بار, زیادہ تر لوگ اس کو قبول.
معیشت کو فائدہ صنفی مساوات کے کچھ حقیقی دنیا مثالیں کیا ہیں?
صنفی مساوات ترقی کے لئے حصہ ہے جس میں چار اہم طریقے ہیں. پہلے صرف معاشی طور پر مصروف ہیں جو افراد کی تعداد میں اضافہ ہوا ہے, چاہے کارکنوں یا کاروبار کے مالکان کے طور پر. 20th صدی کے دوران امریکہ میں اور یورپ میں تجربہ اقتصادی ترقی کے ایک اہم تناسب افرادی قوت میں خواتین کے داخلے کی وجہ سے ہوئی. دوسرے وسائل کے استعمال میں بہتر کارکردگی ہے. آج, مردوں کے مقابلے میں اعلی تعلیم میں خواتین موجود ہیں, یورپ اور امریکہ میں دونوں. ان خواتین کو ملازمت تلاش نہیں کرتے یا تعصب کی طرف سے واپس منعقد کی جاتی ہیں تو, ان کی تعلیم میں سرمایہ کاری ختم ہو جائے گا. قومی مسابقت وسائل کے موثر استعمال کے بارے میں ہے, تو صنفی عدم مساوات کے اس مثال کو براہ راست ایک ملک کی کارکردگی پر اثر انداز. تیسرا عنصر, ایک بہت بڑا ایک, صنفی عدم مساوات کے اخراجات سے گریز کیا جاتا. دنیا کے مختلف حصوں میں جہاں صنفی عدم مساوات سب سے زیادہ ہے, کشور ارورتا عورتوں کے ماتحت کی حیثیت کا ایک اہم اشارے ہے. یہ اچھی طرح سے کشور پرجنن منسلک کیا جاتا ہے کہ جانا جاتا ہے, وجہ اور اثر دونوں کے طور پر, براہ راست غربت میں شراکت ہے کہ دیگر مظاہر کرنے کے لئے, اس طرح کے اعلی زچہ و بچہ کی شرح اموات یا ابتدائی شادی کے طور پر. تو, کشور ارورتا کو کم لڑکیوں کو ایک مستقبل دینے کا مطلب ہے کہ – لیکن دستک پر پوری کمیونٹی کے لئے بڑے پیمانے پر اثرات مثبت ہیں.
سب کیا ہیں 10 چیزیں آپ کا تجزیہ کیا ہے عالمی اعداد و شمار سے صنفی مساوات کے بارے میں سیکھا ہے?
- صنفی فرق ہر جگہ ہے.
- صنفی فرق حقیقی اور ماپا ہے. یہ ایک چکما یا کسی حقوق نسواں کی علمبردار کے تخیل کی کلپنا نہیں ہے،.
- صنفی عدم مساوات اقتصادی ترقی کے retards.
- صنفی عدم مساوات غربت کا تسلسل.
- صنفی عدم مساوات کے خاندانوں کے لئے برا ہے.
- صنفی فرق بند کمیونٹیز میں صحت کو بہتر بنانے, سب کے لئے.
- مساوات میں نو عمر لڑکیوں لانے آپ کو ایک معیشت کی مدد کرنے کے لئے کیا کر سکتے ہیں سب سے اثر چیز ہے.
- خواتین کو ایک ہی کام کے لئے مردوں کے مقابلے میں کم ادا کر رہے ہیں, بھی ممالک میں اس کے لئے ایسا کرنے کے لئے غیر قانونی گیا ہے جہاں 50 سال.
- صنفی عدم مساوات ایندھن سماجی عدم استحکام, جرم, اور مقامی تنازعات.
- خواتین کی ماتحتی کافی پیسے کے نظام سے ان کے اخراج کی طرف سے نافذ کیا جاتا ہے.
تم اسے کیوں کچھ لوگوں کو صنفی عدم مساوات کے ماڈل کو فروغ دینے کے لئے جاری ہے کہ ہو سکتا ہے لگتا ہے?
میں صنفی عدم مساوات کے مخالفین دو کیمپوں میں گر لگتا ہے. پہلے گروپ صنفی فرق کی حد تک اور اس کی وجہ سے نقصان کے بارے میں انکشاف کیا گیا ہے کہ حقائق کے بارے میں کوئی علم نہیں ہے. ہم پندرہ سال پہلے نہیں تھا کہ عالمی سطح پر اعداد و شمار کی روشنی میں رہ رہے ہیں. لیکن بہت سے لوگوں کو صرف اس کے بارے میں معلومات سے آگاہ نہیں ہیں. وہ کے ارد گرد نظر آتے ہیں اور وہ جانتے ہیں کہ کچھ خواتین ٹھیک ساتھ ہو رہی لگتا ہے کہ دیکھتے ہیں اور وہ کوئی مسئلہ نہیں ہے کہ ان کی ذاتی مشاہدے سے نتیجہ نکالنا. لیکن, حقیقت میں, ہم ایک حقیقی ہے کہ وہاں اب جانتے ہیں, عالمی پیمانے پر مسئلہ ہے اور یہ ایک بڑا ایک ہے.
ہم صنفی فرق کو بند کرنا چاہئے کہ وہ صنفی مساوات سے ڈرتے ہیں اور بہت تجویز کی طرف سے غصہ دلایا کیونکہ دوسرے گروپ حقائق کا کوئی علم نہیں چاہتا. ان یا جاہل نہیں ہو سکتا کر سکتے ہیں جو لوگ ہیں, لیکن وہ انتہائی غیر محفوظ ہیں اور اکثر عام طور پر خواتین کی طرف بہت منفی رویوں ہے. انہوں نے خواتین کی ماتحتی کے تسلسل سے کسی نہ کسی طرح میں فائدہ, تو وہ اس کی مخالفت کرتے ہیں.
کیا بدعات کو اس عالمی مسئلے پر ایک مثبت نتیجہ پیدا کرنے کے لئے عالمی سطح پر چھوٹا کر دیا جا سکتا ہے?
ظاہر اور صنفی عدم توازن دور کرنے جوابدہ آجروں گے کہ برابر تنخواہ کے لئے ایک رپورٹنگ کا نظام کام کی جگہ میں بہت سے صنفی مسائل حل کرنے کی طرف ایک طویل راستہ جائیں گے. بین الاقوامی مالیاتی فنڈ کی افرادی قوت میں خواتین کی بہتر اور منصفانہ شمولیت ہر ملک میں ترقی میں اہم کردار ادا کرے گی. مالیاتی نظام میں اصلاحات کی اشد صنفی تعصب کو دور کرنے کی ضرورت ہے. آئی ایف سی اور گولڈمین سیکس رپورٹ ہے کہ کریڈٹ میں صنفی فرق بند, جس میں انہوں نے تقریبا ہونا اندازہ $300 ارب, گھروں اور قومی معیشت ترقی کی منازل طے کرنے کے لئے میں مدد ملے گی.
کیا ممالک اس محاذ پر بہت ترقی کر رہے ہیں? ہم نے ان سے کیا سیکھ سکتے ہیں?
ماضی میں, نیویا کے ممالک اب صنفی دوستانہ کے لئے تمام قوموں کے سب سے اوپر صفوں میں انہیں ڈال دیا ہے کہ خاندانوں کے لئے صنفی مساوات اور حمایت کے بارے میں بعض پالیسی فیصلے. کوئی کامل کا مطلب کی طرف سے ان ممالک ہیں, لیکن انہوں نے اس محاذ پر جدید اور کامیاب رہے ہیں. ناروے کارپوریٹ بورڈ کوٹہ پر قیادت لینے کے لئے خصوصی منظوری مستحق. ریاست ہائے متحدہ امریکہ اصل میں بہت اچھی کارکردگی کا مظاہرہ, زچگی کی چھٹی کے فقدان کے باوجود میں. میں ناقدین مساوات کے راستے پر مدد کی ہے کہ دو بہت اہم بدعات کو نظر انداز کرنے کی کوشش کرتے ہیں لگتا ہے: مثبت کارروائی اور طبقاتی کارروائی مقدمہ. آج, بہت سے افریقی ممالک کی حکومتوں اور دیگر تنظیموں میں منصفانہ نمائندگی کے لئے کوٹہ قانون سازی کر رہے ہیں. اب سے ایک نسل, ہم نتیجے کے طور پر بڑی تبدیلی دیکھ سکتے ہیں.
K-12 کلاس روم صنفی عدم مساوات کو تبدیل کرنے کی جگہ ہو سکتا ہے? اگر ایسا ہے تو, اساتذہ کے ساتھ کام کر سکتے ہیں کہ فورم کے اوزار اور نصاب میں سے کچھ پیش رفت کر رہے ہیں? کیا کچھ “شمولیت کی ٹیکنالوجی” آپ انہیں فون کے طور?
سب سے زیادہ مؤثر میں سے ایک “شمولیت کی ٹیکنالوجی” سینیٹری پیڈ ہے. دنیا کے کئی ملکوں میں, وہ تحفظ حاصل نہیں ہے کیونکہ لڑکیوں کو ان ادوار کے دوران اسکول مت چھوڑیں.. ایک لڑکی اس مدت کے انتظام کے ایک ویچارشیل راستہ نہیں ہے تو (ڈسپوزایبل پیڈ اور کپڑے کا مطلب ہے), اس حیض نجی رکھنے کے لئے مشکل ہے, جو عصمت دری یا کم عمری کی شادی کے لئے کھلا ایک لڑکی چھوڑ دیتا ہے. کہ اس کی تعلیم کا خاتمہ کرتا ہے.
یہاں تعلیم اور والدین صنفی عدم مساوات سے نمٹنے کے لئے کیا کر سکتے ہیں کے لئے چھ تجاویز دی گئی ہیں:
- زیادہ تر لوگوں کو بے ہوش صنفی تعصبات ہے کہ عاجزی آگاہ ہونا. یہ کم اکثر پر بلایا جا رہا ہے لڑکیوں کی شکل میں اسکولوں میں ظاہر کرنے کے لئے کی کوشش کرتے ہیں, کم اکثر کی تعریف کیا جا رہا ہے, اساتذہ کی کم ہو رہی’ وقت اور توجہ. کلاس روم میں آپ کا مشاہدہ اور سپجوادی رائے دینے کے لئے دوسروں سے پوچھ کی طرف سے ان کے لئے درست کرنے کی کوشش.
- تنقید یا اداکاری یا ایک طرح سے بات کرنے کے لئے صرف ایک لڑکی کو سزا سے بچنے کی کوشش ایک لڑکے کے لئے زیادہ مناسب سوچا. سب سے زیادہ ثقافتوں میں, مثال کے طور پر, لڑکیاں بات کریں یا رکاوٹ کرنے کی توقع نہیں کر رہے ہیں. لڑکے کی اجازت ہے, بھی حوصلہ افزائی, دونوں کرنا. دونوں جنسوں کو خود کے لئے بات کرنے کے لئے سیکھنے کی ضرورت ہے, لیکن دوسروں کے طور پر اچھی طرح سے بات کرنے کی اجازت.
- جنس کے لئے توازن کے لئے ایک آنکھ کے ساتھ مواد کی تعلیم کا انتخاب کریں. پریقین رہو, مثال کے طور پر, تفویض غیر حقیقی یا تاریخی کام خاتون ہے کہ, اس کے ساتھ ساتھ مرد کے طور پر, اہم کردار. لڑکیوں نایکاوں کے بارے میں پڑھنے کے لئے کی ضرورت ہے; انہیں پسند نہیں کر رہے ہیں جو لڑکوں دوسروں کے جوتے میں خود کو تصور کرنے کے لئے سیکھنے کی ضرورت ہے.
- اپنے ہنر کو فروغ دینے کی حوصلہ افزائی لڑکیوں. یہ عام طور پر لڑکوں کے لئے سب سے بہتر ہو سوچا مضامین میں ایکسل کرنے کے لئے ان کی حوصلہ افزائی کا مطلب ہے (ریاضی یا کھیلوں کی طرح), وہ ایسا کرنا چاہتے ہیں تو. تاہم, ان کے حقیقی جذبہ فن یا لکھنے کے لئے ہے جب یہ ریاضی اور کھیلوں میں انہیں آگے بڑھانے کا مطلب یہ نہیں ہے. لڑکیوں کو ان کے اپنے راستے منتخب کرنے کے لئے یہ ٹھیک ہونے دو. تمام شعبوں میں اتکرجتا کی حوصلہ افزائی.
- لڑکوں کے ایک مطلب راہ میں دمکانے یا مذاق لڑکیوں کے لئے کی اجازت نہ دیں. اسکول میں شرکت جب لڑکیوں کو ان کے وقار کا حق ہے; لڑکوں تہذیب جاننے کا حق ہے.
- بلوغت بچوں کو لا سکتے ہیں کہ تکلیف دہ تجربات کا احساس ہونا. لڑکیوں کے, خاص طور پر, بلوغت کے بارے میں خود شعور کا ایک بڑا سودا کا تجربہ, وہ نظر علامات کے لئے بہت زیادہ امکان ہے کے بعد سے, اس طرح کے سینوں کے طور پر, یا شرمناک انکشافات, اس طرح ایک حیض حادثہ کے طور پر. یقینی بنائیں کہ آپ اسکول مناسب سہولیات اور اس طرح کے قدرتی تبدیلیوں حفاظت میں پائے جاتے ہیں کی اجازت دیتا ہے کہ ایک ایسا ماحول ہے.
(تمام تصاویر لنڈا سکاٹ اور وزیراعلی روبن کے سوپیی ہیں)
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے