نصاب 2030 – تعلیم تبدیل اقوام متحدہ کے گلوبل اہداف حاصل کرنے کے لئے, تعلیم فاسٹ فارورڈ کی عنوان تھا (EFF) 15ویں لائیو عالمی بحث, EFF فیلو گیون پشتوں کی صدارت.
تعلیمی نظام بنیادی طور پر اہم اور پیمائش کرنے کے لئے نسبتا آسان ہے کہ تعلیمی حصول پر مرکوز ہے. اقوام متحدہ کی 17 کے لئے پائیدار ترقی کے اہداف 2030, لوگ ان کی توجہ کے ساتھ, سیارے, خوشحالی, امن اور پارٹنرشپ, نئے نصاب اور ان کے حصول کے لئے مہارت کی ترقی کے لئے تعلیم پر انحصار کرے گا (4th مقصد تعلیم کے لئے ایک واضح مقصد ہے). بہت سے عالمی مسائل سے نمٹنے کے لئے کی ضرورت ہے نئے مہارت کی پیمائش کرنے کے لئے مشکل ہو جائے گا یقین. تعلیمی نظام کے لئے تیار ہو جائے گا, تیار اور ضرورت تبدیلیاں کرنے کے قابل?
آج میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, میں بحث مقررین ربیکا انگرام اور Alexa جوائس کی طرف سے شامل کر رہا ہوں. ربیکا انگرام سینئر سکولوں مشیر ہے (برائے بین الاقوامی ترقی) برٹش کونسل میں. ربیکا صحارا افریقہ اور جنوبی ایشیا میں پروگرام میں کام کیا ہے. کے Alexa جوائس پالیسی کی دنیا بھر میں ڈائریکٹر, درس و تدریس اور مائیکروسافٹ میں سیکھنا. اس کردار میں, وہ ٹرانسفارمنگ ایجوکیشن میں قومی اور علاقائی حکومتوں اور دیگر تعلیمی اداروں کی حمایت کرتا ہے.
خواتین کا خیر مقدم! SDG ایک فریم ورک کے طور پر ڈیزائن کیا گیا. ہم ایک کا سامنا ہے ایک وقت میں تعلیم کے لئے ایک کردار واضح طور پر نہیں ہے “تعلیم پنرجہرن”. آپ SDG کی کو تیز کرے گا یقین رکھتے ہیں “تعلیم پنرجہرن”?
کے Alexa: میں یقینی طور پر SDGs تعلیمی تبدیلی کے لئے ایک عظیم اتپریرک ہیں لگتا ہے. گزشتہ EFA مقاصد اور اہداف کی پالیسی اور کاروبار کے دماغ توجہ مرکوز. SDGs تعلیمی چیلنجوں سے نمٹنے کے لئے عالمی سطح پر ہماری مہتواکانکن اٹھایا ہے, اور ہم ایک دوسرے کے ساتھ حاصل کرنے کے لئے کام کر سکتے ہیں کہ اہداف کی ایک واضح سیٹ دے.
ربیکا: یہ یقینی طور پر بہت تیزی سے تبدیلی کا وقت ہے. نئی ٹیکنالوجی کی تعلیم کے مواد اور زیادہ سے زیادہ لوگوں کو پہلے سے کہیں خیالات اور مواد کا تبادلہ کرنے کے آن لائن اور قابل ہیں کے ساتھ جمہوری مشغولیت کے لیے مزید مواقع پیش کر رہے ہیں.
SDGs ہیں, اپنے آپ میں, کی رفتار تیز کرنے کا امکان “پنرجہرن”. وہاں ہے 13 تعلیمی اہداف میں 4 SDGs – اس کے ساتھ ساتھ تعلیم SDG کے طور پر, صحت کے تحت تعلیمی اہداف ہیں, کام اور موسمیاتی تبدیلی. SDG کے تحت نفاذ کے تین ذرائع 4 تعلیم کی سہولیات پر مرکوز ہیں, اسکالرشپ اور استاد فراہمی: تمام اہم, لیکن خاص طور پر جدید اور خود میں اتپریرک نہیں.
اب بھی اس 'پنرجہرن' تک رسائی حاصل نہیں ہے جو بچوں کی ایک بڑی تعداد بھی موجود ہیں: 110 نائیجیریا میں ملین افراد انٹرنیٹ تک رسائی کی ضرورت نہیں ہے. کئی کے لئے بنیادی خواندگی اور ہندسوں کی پہچان کی سطح ان کو ان کی مہارت اس علم میں سے کسی تک رسائی حاصل کرنے یا ترقی کو روکنے کے. 25 ملین بچے پاکستان میں اسکول میں نہیں ہیں – اور یہاں تک کہ وہ لوگ جو کے درمیان, 25% گریڈ 5 طالب علموں کو ایک جملہ یا ایک سادہ کہانی پڑھنے کے لئے کے قابل نہیں ہیں. ان بچوں کو پیچھے چھوڑ دیا جا رہا ہے. یہ SDGs معیار پر ایک نئی حکمت عملی کے ساتھ یونیورسل رسائی کی نامکمل MDG پر توجہ مرکوز فراہم کرنے کے لئے جاری ہے کہ صحیح ہے, اور بھی ابتدائی بچپن میں نظر آتے ہیں, ہم جانتے ہیں جہاں فرق امیر اور غریب بچوں کے درمیان کھولنے کے لئے شروع ہوتا ہے. کو تیز فرق بند کے بغیر نہیں ہو سکتا, اور ہم اثرات نیچے قطرہ گا فرض نہیں کر سکتے ہیں.
SDGs عالمی سطح پر تعلیم پر ایک رسمی اثر و رسوخ کی نمائندگی کرتے ہیں – مقاصد اور اہداف کی ترتیب بہت اہم ہو سکتا ہے, خاص طور پر ایک سادہ کی ضرورت ہے کہ انتخابی مہم کے کام کے لئے, سنچاری مقصد کے ارد گرد جانا کرنے. لاگو کرنے کے لئے توجہ کے طور پر اور ذمہ داری ملکی سطح پر واقع ہے, یہ عمل ایک بین الاقوامی سطح پر ہو سکتا ہے کتنا اتپریرک دیکھنے کے لئے مشکل ہے. یہ کیا کرتا ہے, تاہم, ہم نے ایک نامعلوم مستقبل کے لئے جواب ہے کہ ملک کی قیادت میں عمل تیار کر سکتے ہیں جس کے اندر اندر وسیع تر ماحول مقرر کیا گیا ہے, اور اچھی طرح سے او ای سی ڈی ڈیک ممالک کی فنڈنگ پالیسیوں پر اثر انداز ہو سکتی ہے جو جگہ میں مبادیات حاصل کرنے کے طور پر ایک ہی وقت میں جدت کی حوصلہ افزائی کرنے کی کوشش کر سکتے ہیں.
کی قیادت کی تعلیم کے لئے سب سے زیادہ اہم ضروریات کیا ہیں 2030? کس طرح ٹیکنالوجی میں مدد?
کے Alexa: تعلیمی نظام میں سب سے زیادہ اہم ضروریات میں سے ایک جدید تدریسی طریقوں میں نصابی اصلاحات اور انضمام کے ذریعے معیار کو بہتر بنانا ہے, سب کے لئے زندگی بھر سیکھنے پیش کرتا ہے جس میں ایک تعلیمی ماحول پیدا کرنے کے لئے. مائیکروسافٹ کے نقطہ نظر سے, تعلیم کی وزارت ان کے ساتھ نمٹنے کے لئے ہمیں دعوت دیتے ہیں جو اہم چیلنج آئی سی ٹی بنیادی ڈھانچے اور تربیت میں سرمایہ کاری ایکوئٹی سے نمٹنے کے لئے مدد کر سکتے ہیں اس بات کا یقین ہے کہ کس طرح, تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے اور نوجوانوں اور بالغوں اسکول یا یونیورسٹی سے گریجویشن پر فائدہ مند روزگار تلاش کرنے میں مدد کریں گے جس میں مہارت کی ترقی کو چالو. ٹیکنالوجی کی تعلیم اور تربیت کے لئے رسائی کو بہتر بنانے کی طرف سے مدد کر سکتے ہیں – دور دراز مقامات میں مثال کے طور پر طالب علموں کے لئے پہنچنے یا ان کے کام دن کے دوران سرایت – بلکہ حل ٹیم کے کام اور اس مسئلے کو فروغ دینے کے کہ زیادہ باہمی تعاون کے ساتھ تدریسی طریقوں کو چالو کرنے کے کی طرف سے. ٹیکنالوجی تاہم ایک محتاط انداز میں لاگو کیا جانا چاہیے, مناسب اسٹیک ہولڈرز کی سگائ کے بغیر حل میں پیراشوٹنگ گریز, اس کی ضرورت ہے کہ وقت اور وسائل کی سرمایہ کاری کے فوائد حاصل کرنے کے لئے.
ربیکا: سب سے اہم بات یہ ہے کہ مالی ہے. وہاں ایک $39 ارب فنڈنگ فرق یونیورسل پری پرائمری حاصل کرنے کے لئے, کم میں اچھے معیار اور کم درمیانی آمدنی والے ممالک کی بنیادی اور ثانوی تعلیم. یہ پیشہ ورانہ تعلیم کو پورا کرنے کی ضرورت ہے فنانسنگ شامل نہیں ہے, اعلی تعلیم اور خواندگی کے اہداف. اس فنانسنگ کے بغیر ہم مطلوبہ ترقی نہیں کرے گا.
عالمی ایجوکیٹرز وہ مستقبل کے لئے ان کے طالب علموں کی تیاری جس میں ایک نصاب تعمیر کر رہے ہیں کو یقینی بنانے کے لئے لے جانا چاہئے اہم اقدامات کیا ہیں?
ربیکا: پرشکشکوں ممکن بہترین طریقہ میں اپنے مستقبل کے لیے بچوں کو تیار کرنے کی ذمہ داری ہے. بس قابلیت لئے ان کی تیاری کے لئے کافی نہیں ہو گا. ہم نوجوانوں کو مستقبل کے لئے خود کو شکل کرنے کے قابل اچھی طرح گول اور تخلیقی اور تنقیدی شہریوں میں بڑھنے کا موقع کی ضرورت ہے جانتے.
کیا یہ مختلف سیاق و سباق میں کی طرح لگتا مختلف ہو جائے گا, اور پرشکشکوں بہترین وہ سب سے بہتر ان کے شاگردوں کے لئے فراہم کر سکتے ہیں کہ کس طرح کے بارے میں باخبر فیصلے کرنے کے لئے رکھا جاتا ہے. خطرہ – ہم نصاب تعمیر پر بہت زیادہ توجہ مرکوز ہے – تبدیلی اس کو پیچھے چھوڑ جائے گا ہے. نصاب میں اصلاحات کے عمل عام طور پر اس بار بار نہیں ہیں. سب سے زیادہ مؤثر نقطہ نظر کی حمایت کرنے کے اساتذہ ہو جائے گا, رہنماؤں اور وزارتوں کو خود کے لئے ان کے فیصلے کرنے کے لئے اور اس کو اپنانے اور بدعات ندی پر آنے کے طور پر فلیکس کرنے کے قابل بنائے گی, نئے لیبر مارکیٹ کی ترقی اور سیاسی ترجیحات کو تبدیل.
کے Alexa: ہم مستقبل کے کام کی زندگی میں بڑھتی ہوئی مانگ میں ہیں کہ اہم مہارت پر نظر ڈالیں تو, بلکہ مستقبل میں سماجی چیلنجوں سے نمٹنے کے لئے کی ضرورت ہے, ہم اعلی کے حکم کی مہارت کی ضرورت کیا جا رہا ہے کہ دیکھ سکتے ہیں. یہ مسائل کو حل کرنے کا مطلب ہے کہ, تخلیقی صلاحیتوں, ادیدوستا اور تعاون. سائنسی اور تکنیکی قابلیت – کمپیوٹیشنل سوچ سمیت – بھی ہم مؤثر طریقے سے زیادہ طالب علموں کو تیار کرنے کی ضرورت ہے جہاں ایک ایسا علاقہ ہو رہا ہے. ایک موضوع کے طور پر پائیداری بھی نقطہ نظر میں چلانے کے لئے ضرورت. نصاب اکاؤنٹ میں لینے کے لئے کی ضرورت ہے, اور طالب علم انکوائری حوصلہ افزائی پر توجہ مرکوز, طالب علموں کو بااختیار بنانے ان کے اپنے سیکھنے کے انچارج لے.
کیا سب سے 5 حکمت عملی آپ انہیں ان کے بچوں کو وہ زندگی میں ضرورت ہے اہم مہارت کی ترقی کو یقینی بنانے میں مدد کے لئے والدین کے لئے سفارش کرے گا?
ربیکا: والدین بچوں کے سب سے پہلے ہیں, اور سب سے اہم, تعلیم. وہ دونوں کی پرورش خواہشات میں اور عملی اور مالی مدد کی شرائط میں ایک بہت اہم کردار ادا. تعلیمی نظام عالمی سطح پر تیزی سے decentralizing رہے ہیں اور اس امید کے ساتھ آتا ہے والدین حکمرانی اور فیصلہ سازی میں کردار پڑے گا کہ. ہم نے بھی والدین کی شمولیت نہیں ہے جب بچوں کے لئے تعلیمی نتائج بہتر ہونے کے لئے ہوتے ہیں جانتے ہیں کہ, لیکن یہ عوامل کے تمام قسم کی طرف سے مجبور کیا جاتا ہے کہ غربت سے متعلق, سماجی شمولیت, خواندگی اور پالیسی رکاوٹوں.
بیشتر والدین, وہ کرنے کی پوزیشن میں ہیں جہاں, بچوں کی تعلیم کی حمایت کرنے کے وہ کر سکتے ہیں سب کچھ. والدین کو فیصلہ سازی میں مصروف ہو جائے کرنے کے لئے متعلقہ ہیں کہ مہارت اور والدین وسیع تر پالیسی ماحول کو یقینی بنانے کے لئے اسکولوں کے ساتھ مل کر کام کرنے کے قابل ہے کہ کو یقینی بنانے کا ایک طریقہ کے لئے ایک موقع فراہم کرتا ہے. اسکول بھی آؤٹ ریچ سرگرمیوں میں اضافہ اور pedagogies اشتراک کرنے کے لئے مدد کے معاملے میں براہ راست والدین مشغول کرنے کے لئے کام اور مہارت کی ترقی کی حمایت کرنے کے نقطہ نظر کر سکتے ہیں.
کے Alexa: اب کوڈ کے قیامت کے ارد گرد حوصلہ افزائی کے بہت سے ہے. ہم نے والدین جانتے ہیں اور ان بچوں کو واقعی لطف لے رہے ہیں جس میں کمپیوٹیشنل سوچ سیکھنے پر کچھ ناقابل اعتماد کے Minecraft مبنی سبق ہے. والدین کھولنے اور ان کے بچوں کے مفادات کی ایک رینج کی حمایت کرنے کی ضرورت ہے. مثال کے طور پر, بہت سے والدین کمپیوٹر گیمز کے بارے میں فکر مند ہیں – ہم کیا طالب علموں پر نظر آتے ہیں لیکن میں Minecraft کی طرح کھیل میں کیا, یہ اصل میں تخلیقی اور سیکھنے کی ایک بہت حوصلہ افزائی ہے. میں والدین کے طور پر بھی لگتا ہے, ہم زیادہ سے زیادہ مؤثر طریقے سے اہم مہارت مجموعی میں اسکولوں کی حمایت کی ذمہ داری ہے – یہ رول ماڈل کے طور حصہ لینے چاہے آمنے سامنے یا عملی طور پر اسکائپ استعمال کرتے ہوئے – اسکول میں کیا ہم سیکھنا ملازمتوں میں حقیقی زندگی میں استعمال کیا جا سکتا ہے کہ کس طرح ظاہر کرنے کے لئے.
(تصویر montages کے جی کے سوپیی ہیں. ر. روبن)
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
حالیہ تبصرے