ħ. 理查德·米爾納是教授, 在匹茲堡大學指出在教育種族研究人員和專家. 米爾納認為，“教育的關鍵是解決社會不平等和種族主義”如果我們不是“從事教育工作的打擊種族主義, 我們在維護不平等的現狀同謀。“都是老師準備並願意就採取這種? 米爾納指出，教師在集中比賽的方式，因此教育課程的教師必須支持他們“在學習知識和技術”可以用各種手段推動，反對種族主義工作的公正，中心的課程和教學的機會奮鬥“，讓學生可以同時檢查本地化和全球視角和世界觀。“此外, 學校管理者和政策必須到位，即“推進鼓勵議程和期待的比賽，中央學習的機會，特別是話語權。”除了這些利益相關者, 米爾納建議學生, 社區成員, 家庭和父母是學習話語的一部分“提供有關自己的世界和經驗的觀點。”
這個月，我們在教育開闢了對話的種族主義我們的全球千年博客. 千年博客是基於世界各地. 他們在創業創新, 新聞學, 教育, 娛樂, 健康和福祉和學術獎學金. 我們問他們: 我們需要更多地談論教育種族主義?
“當我是 14, 在英國我們一流的文學, 我記得我們老師說, 而鄭重, 我們的主題叫做英語文學, 而不是英語文學,寫道：“邦妮照. “這是啟蒙的時刻對我來說. 它灌輸給我這個關鍵心態, 這種渴望挑戰現狀; 它給了我社的感覺“。 讀: 我個人的旅程中擯棄種族和特權.
“我們不能推遲約白人至上談話甚至一個片刻再. 它已經證明自己是在美國的整個歷史上最頑固的社會制度,寫道：“弗朗西斯科·埃爾南德斯. “我們怎麼能甚至可能認為我們可以爭取的東西如此艱難，如果我們甚至不能談論這意味著什麼豁出去了?” 讀: 種族和教育在美國.
“任何國家可以忍受種姓的原則, 這是世界上基礎上誕生的任何地方人類最殘酷的“分類”, 不禁分化, 並多次分化, 每個參數社會的基礎上，可在絕望和孤立投標構建從“他們”“我們”分開,寫道：“和諧Siganporia. “沒有什麼短期關鍵教學干預這將大修什麼我們認為是我們的教育體制的根本目的, 和資源的信道這些干預成更有意義的課程設計, 可以幫助我們改變參與的這些條款。“ 讀: 為什麼我們破碎.
“教科書是由誰住在一個種族主義的社會中，人們創造,寫道：“雅各布·納瓦雷特. “我告訴你，有更好的工具. 我很樂意幫助你學習如何使用它們. 有一個大的世界建立洞外，我們需要你的幫助. 這可能會傷害在第一, 就像光，當您退出一個黑暗的洞穴呢“。 讀: 奇特火焰閃爍.
“種族主義是無法解釋或不包含有關特權討論正確的理解,寫道：“多米尼克Dryding. “直到教育機構把他們的學生團體的生活經歷嚴重，並認識到種族主義不僅包括對罵和身體排斥, 種族主義在學校和大學不會結束“。 讀: ......但我的父母辛苦了.
遊客的博客Salathia卡爾寫道：, “種族主義是不是可以在地毯下掃. 經歷了這麼多掃, 您的地毯變得扭曲. 人們已經變得如此麻木關於種族主義和不公正，因為他們真的不知道它是什麼樣子. 判斷是很容易的，當你不生活這樣做. 但, 如果強行不平等的討論從我們採取的第一個歷史課, 你無法避免它。“ 讀: 如果是你先說說種族主義?
千年博客們Lusine巴里, Sajia Darwish, 詹姆斯Kernochan, Kamna Kathuria, 雅各布德萊昂納瓦雷特, Reetta Heiskanen, 吉文萊特, 伊莎多拉·鮑姆, 威爾遜·卡特III, 弗朗西斯科埃爾南德斯, 艾琳·法利, 多米尼克賈靜雯Dryding, 哈里玻璃, 和諧Siganporia和健美照.
(所有照片都是CMRubinWorld禮貌)
最上面一行: C.M. 魯賓, Lusine巴里, Sajia Darwish, 詹姆斯Kernochan
2第二行: Kamna Kathuria, 雅各布德萊昂納瓦雷特, Reetta Heiskanen, 吉文萊特
3第三行: 伊莎多拉·鮑姆, 威爾遜·卡特III, 弗朗西斯科埃爾南德斯, 艾琳·法利
最下面一行: 多米尼克賈靜雯Dryding, 哈里玻璃, 和諧Siganporia, 邱邦妮
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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