ہم میں سے کون خوش لگ رہا ہے? ہم میں سے کون زیادہ خوش ہونا چاہتے ہیں? کون ہمیں خوش ہے یا نہیں محسوس کر لئے ذمہ دار ہے? ہم کون ناقابل یقین خوش ہونے کے ہمارے اقتدار میں ہے کہ یقین رکھتا ہے? ان تمام سوالات کا سر انتھونی Seldon خوشی پر ان کی پریزنٹیشنز میں سے ایک میں سامعین کی مانگ سکتے ہیں. ایک وقت ساری دنیا میں تعلیم کے شعبے میں سوچ رہنماؤں کردار کی ترقی پر زیادہ توجہ مرکوز کی ضرورت کے نصاب کی طرف اشارہ کر رہے ہیں جب میں, کردار کی طاقت اور بہبود, Seldon کی حالیہ کتاب, خوشی سے پرے: خوشی اور کس طرح کے نیٹ ورک گہرے معنی اور خوشی حاصل کرنے کے لئے, بہت بروقت ہے. کتاب میں انہوں نے پائیدار خوشی حاصل کرنے کا طریقہ بھی روشنی ڈالی, خوشی کے درمیان فرق, خوشی اور خوشی, اور ہماری زندگی کہیں زیادہ بامعنی اور فائدہ مند بنانے کے لئے کس طرح پر ایک اصل 8 قدم کے نقطہ نظر کی پیشکش.
سر انتھونی Seldon معاصر برطانوی تاریخ اور تعلیم اور بکنگھم یونیورسٹی کے وائس چانسلر پر ایک معروف اتھارٹی ہے. اس سے پہلے وہ ویلنگٹن کالج کے استاد تھا, دنیا کی معروف ترین آزاد اسکولوں میں سے ایک. وہ خوشی کے لئے ایکشن کے بانیوں میں سے ایک ہے, لوگوں کی ایک تحریک ایک سے زیادہ خوش اور زیادہ دیکھ بھال معاشرے کی تعمیر کے لئے مصروف عمل. انہوں نے بین الاقوامی مثبت ایجوکیشن نیٹ ورک کے صدر ہیں (IPEN).
یہ کرنے کے لئے سر انتھونی Seldon استقبال کرنے کے لئے میری عظیم خوشی ہے تعلیم کے لئے گلوبل تلاش.
سر انتھونی, سکرات خودشناسی خوشی کا راستہ تھا سوچا. ارسطو کی خوشی کے ایک نیک زندگی سے آتا ہے کہ اس کی دلیل. کیا مطابقت ان قدیم خیالات آج ہمارے لئے کیا ضرورت ہے?
ارسطو کی کوئی فضیلت کے طور پر انتہائی متعلقہ ہے, کوئی خوشی; خوشی فضیلت کے آزاد ہو سکتا ہے, لیکن خوشی نہیں. سکرات خوشی اور نہ ہی خوشی کو لیکن تقریبا خوشی نہ تو کے بارے میں بات کر رہا ہے. خودشناسی الہی کی تفہیم کی طرف لے جاتا, جس خوشی لاتا ہے. اس اصول نہیں ہے بلکہ سب کی طرف سے تجربہ کیا جا سکتا.
بچے کو ایک مستحکم میں بڑھ رہے ہیں, غیر یقینی, پیچیدہ دنیا. کس طرح اہم اس تناظر میں خوشی اور بہبود ہے? یہ پہلے سے کہیں زیادہ اہم ہے?
یہ ہمیشہ اہم رہا ہے. بچے خوش بچپن ہے تو, اور اسکولوں کی مبارک تجربات, پھر ایک اچھا موقع ہے کہ وہ زندگی کے لئے خوش رہنے والا ہے. اسکولوں اور گھروں زیادہ توقعات ہیں کرنے کی ضرورت ہے, اور اعلی اخلاقی معیار, لیکن یہ بھی بہت اچھے اور ادار مقامات ہو. فلاح ہمیں خوش کرتا ہے, اور اسکولوں اچھی جسمانی اور ذہنی صحت حفظان صحت سکھانے کے لئے بہت کچھ کرنا چاہیئے.
خوشی میں کیا فرق ہے, خوشی, اور خوشی? ہم تمیز کرنے کے لئے نوجوان لوگوں کو تین کو پڑھانے کے لئے کس طرح?
خوشنودی مادی اور قودغرزی ہے, مثال کے طور پر چاکلیٹ کے ایک بار, ایک نئی گاڑی, محبت سے عاری جنس, فحاشی, جس میں تمام وسیع ہے. خوشی اشتراک کیا جاتا ہے, گہری, اکثر کچھ نہیں اخراجات اور مثال ایک خوبصورت نقطہ نظر کے لئے اچھائی enfolded جاتا ہے, ایک خوبصورت واک, اچھی گفتگو, خاندان اور دوستوں کے ساتھ اشتراک, کسی کے ساتھ محبت کرنے سے ایک سے محبت کرتا ہے. جوی گہری اب بھی ہے اور سب سے زیادہ یقینی طور پر خریدا نہیں جا سکتا. یقینا پیسے اکثر اس کا سامنا کرنے کی راہ میں حاصل کر سکتے ہیں. یہ ایک کی روح کے ساتھ ہم آہنگی کے ایک روحانی احساس یا کسی اور کی روح ہے, یا خدا کی روح. یہ بیان نہیں کیا جا سکتا, دیوانہ یا پکڑا. یہ صرف ہے.
کامیابی اور خوشی متعلقہ لگتے ہیں جہاں ہم ایک ایسی دنیا میں رہتے ہیں. ہمیں امید ہے کہ ہمیشہ ایسا نہیں ہے جانتے. ہم کامیابی کو چیلنج کیسے?
ہم کامیابی کو چیلنج نہیں کرتے. لیکن اس کی قیمت جاننے کے. ہر انسان سب سے بہتر وہ ہو سکتا ہے بننے کے لئے کوشش کرنا چاہئے. ایک شخص کے لئے یہ ایک دکان اسسٹنٹ کے طور پر ان کی تمام زندگی کام کر مطلب یہ ہو سکتا, ایک دوسرے کے لئے, ایک بڑے کارپوریشن کے صدر بننے کے لئے. ہم محض ہماری صلاحیت حاصل کرنے کی کوشش کریں اور اس کے ساتھ مواد ہونا چاہئے. انفرادی یا والدین دھکا جب مسائل آتے ہیں, دھکا, ان کے قدرتی حد سے باہر کے بچے کو دھکا. لہذا ہمیں ہر طرح مادی طور پر کامیاب ہونے کے لئے کوشش کرنا چاہئے لیکن ہم بھی نتیجہ کو قبول کرنا چاہئے. خوشی خود کو کی وار منظوری اور کسی کی حدود سے آتا ہے.
کس طرح ایک مسئلہ کی سنگین جبکہ زیادہ تر سرکاری اسکولوں کی جانچ پر ان کے وسائل توجہ مرکوز کئی نجی اداروں بہبود اور کردار کی تعلیم دیتے ہیں یہ ہے? یہ ان ڈیموگرافکس میں سے ہر ایک کی مجموعی خوشی پر ایک اثر ہے اور کامیابی ہے?
پبلک اسکولوں فلاح پر آگے نجی اسکولوں کا ہونا چاہئے, نہیں اس کے برعکس. یہ وہ باضابطہ طور پر طویل عرصے سے اسکول چلانے پرنسپل حق ثقافت اور اقدار کا تعین کرتا ہے اور بات کو یقینی بناتی ہے کہ وہ پورے اسکول کمیونٹی بھر میں رہتے تھے کر رہے ہیں کے طور پر فلاح و کردار کی تعلیم نہیں کرتے تو اگرچہ ایک بڑا مسئلہ نہیں ہے. یہ ایک فیصد خرچ نہیں کرتا ایسا کرنے.
یہ ہر ایک اور ہر زندہ شخص کے لیے کھلا ہے, چاہئے کہ ہم یہ ہو گا, ایک زندگی خوشی سے آگے ہمیں راستہ لیتا ہے کہ رہنے کے لئے. کاشت معنی اور خوشی کے لئے اپنے اوپر تجاویز کیا ھیں?
بیچینی کی انا کو سوئچ کرنے کے لئے ہر دن کا وقت لے لو اور اچھی طرح اب بھی ہو. Mindfulness کے اس کی مدد کرے گا, ایسا ہی نماز, یا گہری نرمی. بہت سے لوگ اور سو مرتے رہتے ہیں. وہ مسلسل بات کر رہے ہیں, کر, commentating, انصاف کرو, لیکن کبھی اب بھی. موتا تمام ہے.
طویل مدتی بہبود کے لئے آرٹ اور خود اظہار کی تعلیم کس طرح اہم ہے?
کے طور پر یہ اچھا کام کیا ہے یہ طویل عرصے کے طور پر اہم ہے. فنکارانہ تخلیق دنیا پر انفرادی روح کی دکان ہے. بہت سے لوگوں کے لئے, فنکارانہ تخلیق صرف وقت ان کی انفرادیت کا اظہار کیا جا سکتا ہے. ان مواقع کے بغیر, انسانوں آزردہ اگاتے, اساودان, یہاں تک کہ پاگل.
کس طرح اہم خوشی کے لئے بامعنی تعلقات تیار کر رہا ہے? نوجوان لوگوں کو تعلیم کرنے کے لئے بہتر دیرپا اور پورا رشتے کھیتی کرنے کا ایک طریقہ ہے?
تعلقات یلگوردمز اور مصنوعی ذہانت کمپیوٹرز سے ہمیں علاوہ مقرر. کوئی تعلقات, کوئی انسانیت, کوئی زندگی, کوئی مطلب. مثال کے نوجوان لوگوں کو گھر پر اور اسکول میں دونوں کے لئے تمام اہم ہے. ان لوگوں نے تعجب نظر آتا ہے تو, خوبصورتی اور اچھے اور قسم کے تعلقات کی خوشی, ماڈل طالب علم کے ذہن میں خود کو جلا دے گا.
(تمام تصاویر CMRubinWorld کے سوپیی ہیں)
مزید معلومات کے لئے مثبت تعلیم کے فیسٹیول.
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے