تم غلطیوں کو بنانے کے لئے تیار نہیں ہیں تو اختراعات کرنے کی کوشش نہ کریں.
سٹیو جابز نے ایک بار کہا کہ "غیر کامیاب والوں سے کامیاب ادیمیوں جدا کیا نصف کے بارے میں خالص ہمت ہے."
یہ صرف کام کا حصہ ہے کیونکہ تمام اختراع مختلف مقامات پر چیلنج تصور کرتا ہوں. تو ہم کس طرح جوانی جدوجہد ہے کہ اچھا ہے پڑھانے کرتے, سخت محنت کر اچھا ہے, اپنی غلطیوں پر واپس دیکھ اچھا ہے, ان تمام چیزوں کو ہمارے سیکھنے کا اہم حصہ ہیں کیونکہ اور چیلنجنگ مسائل سے نمٹنے کے لئے نئے طریقے تلاش کر بہت اچھا ہے.
ہمارے عالمی ٹیچر بلاگرز جیسے ٹیکنالوجی کے انضمام کے کھیتوں میں علمبردار اور innovators ہیں, ریاضی کوچنگ, خصوصی ضروریات کی تعلیم, سائنس ہدایات, اور صنفی ایکوئٹی. انہوں نے اسکولوں کی بنیاد رکھی ہے, لکھا نصاب, اور میں قیادت کی کلاس رومز 13 زمین پر ہر آبادی والے براعظم بھر بڑھاتے کہ مختلف ممالک. یہ اساتذہ کو بااختیار بنانے اور قابل تصور تقریبا ہر پس منظر سے نوجوان لوگوں کی زندگی کو سمردق. اس ماہ ہم نے ان سے پوچھا: ہم کس طرح بہتر خطرے لینے کے ایک خیال پیدا اور طلباء میں جدوجہد کرتے?
"او ای سی ڈی ممالک میں, آٹھ دس طلباء سے باہر ہے کہ ان کے اساتذہ انہیں بتاتے ہیں کہ وہ ہر سبق میں سیکھنے کے لئے ہے جو کچھ رپورٹ کیا, اور سات دس میں سے طالب علموں کے اساتذہ ہر سبق میں سوالات پوچھیں جو طالب علم سمجھتے ہیں کہ وہ سیکھ رہے ہیں کیا چیک کرنا ہے,"Maarit Rossi کی لکھتے ہیں (pathstomath). "یہ ہمیں کیا کرنا اب بھی بہت ہے کہ ایسا لگتا ہے, مشکل نہیں تبدیلیوں, تاکہ طلباء اس کامیابی کو محسوس کرنے کے لئے سیکھنے کہ سب کے لئے ایک موقع ہے. " مزید پڑھیں.
کریگ کیمپ (mrkempnz) ایک سمیت جدوجہد کو معمول پر لانے میں مدد کر رہے ہیں کہ دنیا بھر میں کلاس رومز سے "سیکھنے کی ثقافت" اور حصص کی حکمت عملی کے طور پر خطرے لینے کو بیان, "سپورٹ, کی حوصلہ افزائی, ماڈل (ان کی کلاس کو پڑھانے کی اجازت)", اور "تاکہ طلباء دیکھتے ہیں کہ یہ ٹھیک ہے غلطیوں کو بنانے کے لئے اساتذہ کی حوصلہ افزائی" "ان کے اندرونی جینیس کیا کیا تشریح دیکھنے کے لئے انتخاب کی کافی مقدار فراہم کرتے ہیں." مزید پڑھیں.
"EducAid پر نوجوان لوگوں کو اکثر غیر معمولی چیلنجوں پر قابو پانے کی ہے,"مریم میسن-Sesay لکھتے ہیں (EducAidSL). کس طرح اس سیرا لیون میں زندگی کی روز مرہ کی مشکلات کے مسلسل تھپیڑے باوجود حاصل کیا گیا ہے "?لڑکی پاور گروپ "پروگرام" EducAid کے میں ", لڑکیوں اور نوجوان خواتین "مساوات کو ان کے حقوق اور ذمہ داریوں کے بارے میں نہ صرف تعلیم دی جاتی ہے, بلکہ ایک دوسرے سے. " مزید پڑھیں.
لکھنے کے لئے بچوں کو پڑھانے! Shaelynn فآرنسوورٹہ کا کہنا ہے کہ (shfarnsworth). "اگر ہم چاہتے تو طلباء خطرہ خریدار بننے کے لئے, جدوجہد کے ذریعے یقین رکھیں, اور تلاش کے عمل میں کامیابی تو ہم کلاس روم میں بالغ کے طور پر اس ماڈل ضروری ہے. "Shaelynn خیال ہے کچھ بھی نہیں ہے" زیادہ طاقتور, یا اس سے زیادہ خطرے سے دوچار, جب ایک استاد اپنے طلباء کے سامنے لکھتے ہیں کے مقابلے میں. " مزید پڑھیں.
"زندگی گلابوں کا ایک بستر نہیں ہے,"رشمی Kathuria لکھتے ہیں (rashkath). "ان کی زندگی کی مہارت کو استعمال کرنے اور انہیں مضبوط بنانے کے لئے ایک دائرہ کار وہ جہاں ملے سرگرمیوں میں ان کو شامل کی طرف سے خطرے اور جدوجہد کے خیال بٹھانے…اگر کوئی ایک اضافی میل چلا جاتا ہے جب وہ سے زیادہ ان میں سے توقع کی جاتی ہے زیادہ کرتے ہیں. " مزید پڑھیں.
"کیا ہم نے اس عمل پر توجہ مرکوز اور منزل کے مقابلے میں سفر زیادہ ہے تو?"جم Tuscano لکھتے ہیں (jimtuscano). "ہم نے بھی ڈیزائن کرنے اور ترقی ذہنیت کی حمایت کرنے کے لئے سیکھنے کے تمام علاقوں یا پہلوؤں کی سیدھ میں کرنے کی ضرورت ہے. مثال کے طور پر, طالب علموں کو دریافت کرنے کے لئے سیکھنے کی سرگرمیوں وقت دینا چاہئے, دوسروں کے ساتھ کام کرنے کے لئے, اور ہمیشہ واپس جا کر وہ سیکھ رہے ہیں اس پر غور کرنے کے لئے. " مزید پڑھیں.
"اگر آپ کو تاریخ سے عظیم کرداروں کے بارے میں سکھانے جب, سائنس اور آرٹ, ساری کہانیاں پیش کرنے کی بات کا یقین ہو: درد کے ساتھ ساتھ فوائد, انسانی پہلو پرتیبھا کے ساتھ پر entwined, جلال کے ساتھ ساتھ چیلنجوں,"یلسا کی جنگ کروز لکھتے ہیں (ElisaGuerraCruz). "جب ہم مساوات سے باہر ناکامی لیتے ہیں اور سفر کے حصے کے طور جدوجہد کو گلے, سیکھنے دوبارہ خوشی ہو جاتا ہے, تحفہ یہ ہمیشہ ہونا چاہیے تھا متحرک. " مزید پڑھیں.
نادیہ لوپیز (TheLopezEffect) اس کے علماء سیکھنے سے رابطہ کیا ہے کہ کس طرح میں انقلاب ہے کہ حکمت عملی میں شریک ہے, سیکھنے خالی جگہوں "جہاں خطرات کی تعریف کر رہے تھے جن میں,کوآپریٹیو سیکھنے تعاون کی حوصلہ افزائی کرنے کے لئے "اور اجازت دی ایک عالم مرکوز نقطہ نظر" "ساتھ" کلاس روم مکالمے میں شراکت کے لئے ہر انفرادی اور اجتماعی طور پر ایک کام کو مکمل کرنے کے مقصد کی طرف کام کرتے ہیں. " مزید پڑھیں.
"اسکولوں کو جو آئن سٹائن نہیں ہے تصدیق کے ان کے نظام کو ختم کرنے اور نظام شروع کرنے اور خوشی خود کیا جا رہا ہے اور واضح طور پر کسی شخص کی اپنی ترقی کو صاف تلفظ کہ منائیں کہ ماحول پیدا کرنے کے لئے کی ضرورت ہے,"رچرڈ ویلز لکھتے ہیں (EduWells). "ایک سفر دستاویزی اور واضح کیا جا سکتا ہے کہ مستقبل کے آجروں جو وہ ایک ٹیم یا منصوبہ پیش کرتے ہیں ہو سکتا ہے میں ملائمیت اور اعتماد کا ثبوت دکھا لوگوں کے لئے باہر رو رہے ہیں جو کے سامنے پیش کیا." مزید پڑھیں.
اولین گلوبل ٹیچر بلاگرز ماہانہ سیریز دنیا بھر پیشکش ایجوکیٹرز ابھی تک منفرد تجربہ کار آج کی سب سے اہم موضوعات پر لے جاتا ہے جہاں ہے. CMRubinWorld ہماری تعلیمی اداروں کے سب سے زیادہ ناگزیر لوگوں کی آوازیں پروموشن کرنے کے لئے پلیٹ فارم کا استعمال - اساتذہ.
(تمام تصویریں CMRubinWorld کے سوپیی ہیں)
اوپر والی لائن R کرنے L: آدم اسٹائنر, Shaelynn Fransworth, Pauline کے ہاکنز, کازویا تاکاہاشی
2R کرنے کے ND صف L: یلسا کی جنگ, یشب Dijkstra , C.M. روبن, کارل ویشیا, وارن گورییا
3R کرنے RD صف L: نادیہ لوپیز, جو Fatheree, کریگ کیمپ, رشمی Kathuria, Maarit Rossi کی
دائیں پایان صف L: جم Tuscano, رچرڈ ویلز, Abeer کی Qunaibi, اختی ڈیوس, مریم میسن-Sesay
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے