As you will learn from the insightful articles shared by our Top 12 Global Teacher team this month, global literacy starts with educators and parents being curious and interested in learning about the world around them and how it works. Only then can we begin to create truly dynamic educational responses for learning.
This month we posed this question to our teachers: What are the Best Ways for Teachers to Engage Their Classrooms in a Global Conversation?
הנה תשובותיהם:
Global literacy is not a “בְּחִירָה” or an add-on,” says Silvia Tolisano (langwitches); זה “part of BEING literate today.” The teacher must be “מחובר” ו “engaged.” Silvia shares a great list of ways to engage students in global conversations, including taking advantage of one’s own personal connections, utilizing digital tool and amplifying traditional ones. We also enjoyed her great ideas for global projects teachers can organize on their own. קראו עוד.
“Children and teens are communicating with people all over the world using skills that 99% of adults cannot comprehend,” says Todd Finley (finleyt). Todd introduces us to some of the young creators driving global conversations – “Take a look, it’s being livestreamed!” קראו עוד.
How is New Zealand Connecting Young Learners? Don’t miss Richard Wells’ (iPadWells) new book on NZ’s education system due out in 2016, but in the meantime check out his blog on global conversations and the national initiative, #KidsEdChat, which has introduced thousands of children from 5 and up “to a world of online connections and the learning and impact those connections bring about.” קראו עוד.
“Imagine only reading books from one bookshelf, when you have an entire library of great books to read.” קארן Lirenman (KLirenman) strongly believes that teachers should be involved in global conversations before they expect it of their students. So let Karen help you get started. קראו עוד.
“Spectacular global conversations materialize when students embrace diverse and sometimes, to American students at least, exotic paradigms.” Check out guest blogger James Sturtevant’s (jamessturtevant) terrific classroom projects that were “instrumental in fostering profound discourse this semester.” קראו עוד.
קרייג קמפ של (mrkempnz) students come from international backgrounds and, explains Craig, are living in a country that is not “home”. What makes learning “גלוֹבָּלִי” for his students? It’s all about engagement. So what are Craig’s top 5 ways for engaging students in a global conversation? קראו עוד.
Guest blogger Beth Holland (brholland) may have a New Year’s resolution idea for teachers – “Join a Twitter Chat, hop into a Google+ Community, or subscribe to a LinkedIn Group.” Get engaged in the global conversations, emphasizes Beth, who shares wonderful examples from all around the world. קראו עוד.
“We’re building the bridges today that tomorrow will walk across,” אומר ויקי דייויס(coolcatteacher), ו “the best way to engage the classroom in a global conversation is to help the conversations become part of the classroom.” Check out Vicki’s “3 Simple Steps to Help Students Become a Global Citizen.” קראו עוד.
טום בנט (@ Tombennett71), ג'ו באוור (joe_bower), סוזן בולס (FloridaKteacher), ליסה קורי (RippleKindness), ויקי דייויס, טוד פינלי, פאולין הוקינס (PaulineDHawkins), קרייג קמפ, קארן Lirenman, האדם שטיינר (steineredtech), Silvia Tolisano and Richard Wells are גלובל החיפוש לחינוך 2014 למעלה 12 Global מורה בלוגרים.
(Photo is courtesy of iofoto/ Shutterstock.com)
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
הודעות קשורות:
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הן הטעויות הגדולות מורים לעשות כאשר שילוב טכנולוגיה בכיתה?
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הייתה בכיתה מאתגרת ביותר שלך ואיך אתה מסובב אותו?
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – יכול מדיה חברתית יש תפקיד בניהול כיתה מוצלחת?
גלובל החיפוש לחינוך: למעלה 12 Global מורה בלוגים – מה הם המשחקים העליונים שיכול לעזור לתלמידים ללמוד?
תגובות אחרונות