全球搜索教育: 我們的頂部 12 全球教師博客 – 什麼是最好的途徑教師從事課堂在全球對話?

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創建世界公民已成為教育的一個熱門話題,今年. 桃李滿天下將需要全球主管,如果他們是在相互關聯的經濟獲得成功,並作為全球公民的貢獻. 多少學生了解他們的世界 – 它的文化, 語言, 時事, 和社會經濟和環境問題?

正如你從我們的熱門分享精闢的文章學習 12 全球教師隊伍本月, 全球掃盲與教育工作者和家長好奇和興趣了解他們周圍的世界開始,它是如何工作. 只有這樣,我們開始創建學習真正動態的教育措施.

這個月,我們提出了這個問題,以我們的教師: 什麼是最好的途徑教師從事課堂在全球對話?

以下是他們的答案:

全球掃盲不是 “選擇” 或附加,” 西爾維婭Tolisano說 (langwitches); 這是 “今天自己識字的一部分。” 教師必須是 “連接的” 和 “從事。” 西爾維婭股份的方式,讓學生參與全球對話大名單, 包括採取自己的人脈關係優勢, 利用數字工具和放大傳統的人. 我們也很喜歡她的全球項目教師偉大的想法,可以自行組織. 閱讀更多.

“兒童和青少年與人溝通各地使用技能的世界, 99% 大人無法理解,” 托德Finley說 (finleyt). 托德向我們介紹了一些年輕的創作者推動全球對話 – “看一看, 它被livestreamed!” 閱讀更多.

新西蘭是如何連接少兒? 千萬不要錯過理查德·韋爾斯’ (iPadWells) 新書新西蘭的教育體系,由於出 2016, 但在此期間檢查了他的博客上的全球對話和國內首創, #KidsEdChat, 該公司推出數以千計的兒童從 5 最多 “在線連接和學習,影響世界的連接帶來。” 閱讀更多.

“試想一下,僅僅從一個書架看書, 當你有偉大的著作整個圖書館看書。” 卡倫Lirenman (KLirenman) 堅定地認為,他們希望自己的學生之前,教師應參與全球對話. 因此,讓卡倫幫助你開始. 閱讀更多.

“壯觀的全球對話兌現當學生接受不同的,有時, 美國學生至少, 異國情調的範例。” 退房客人博客詹姆斯·斯特蒂文特的 (jamessturtevant) 這是了不起的教室工程 “儀器在促進深刻的論述這學期。” 閱讀更多.

克雷格·坎普 (mrkempnz) 學生來自國際背景和, 克雷格解釋, 生活在一個國家是不是 “家”. 是什麼使學習 “全球” 他的學生? 這是所有關於訂婚. 那麼,什麼是克雷格的頂部 5 在一個全球對話吸引學生的方法? 閱讀更多.

遊客的博客貝絲荷蘭 (brholland) 可能有教師新年願望的想法 – “加入了Twitter聊天, 跳進Google+社群, 或訂閱LinkedIn組。” 中參與全球對話, 強調貝絲, 誰共享精彩實例來自世界各地的. 閱讀更多.

“我們正在建設的橋樑今天明天會走兩端,” 薇薇戴維斯說(@coolcatteacher), 和 “搞一個全球對話的教室最好的辦法是幫助對話成為課堂的一部分。” 看看趙薇的 “3 簡單的步驟,以幫助學生成為一個全球公民。” 閱讀更多.

湯姆·貝內特 (@ Tombennett71), 喬·鮑爾 (@joe_bower), 蘇珊·鮑爾斯 (FloridaKteacher), 麗莎柯里 (RippleKindness), 薇薇戴維斯, 托德·芬利, 保羅·霍金斯 (PaulineDHawkins), 克雷格·坎普, 卡倫Lirenman, 亞當·施泰納 (steine​​redtech), 西爾維婭Tolisano和理查德井 全球搜索教育 2014 頂 12 全球教師博客.

(照片是婦女Iofoto / Shutterstock.com的禮貌)

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左到右頂行: 亞當·施泰納, 蘇珊·鮑爾斯, 理查德·韋爾斯, 托德·芬利

中間一排: 薇薇戴維斯, 麗莎柯里, ç. M. 魯賓, 保羅·霍金斯, 喬·鮑爾

最下面一行: 克雷格·坎普, 西爾維婭Tolisano, 湯姆·貝內特, 卡倫Lirenman

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和我一樣,全球知名的思想領袖,包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
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ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列,她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.

作者: ç. M. 魯賓

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