優れた教育のための同盟からの報告によると、, 教師の離職はまで米国がかかります $2.2 毎年億. 約半分百万米. 教師は、毎年職業を移動したり、残してのいずれか, そして悲劇, この深刻な問題は不相応に高い貧困学校に影響を及ぼし.
それは我々が我々が得るすべての教師を保つことが不可欠です. しかし、教室での授業は、間違いなくそこにある最もストレスの多い仕事です. どこかの間 40 そして 50 授業に入る人の割合は、5年以内になくなっています. 問題教師, 私たちは優れた教師を持っているのであれば, 我々だけでなく、資格のある候補者を募集するだけでなく、彼らが繁栄できる環境の作成に集中しなければなりません.
問題への解決策を追求します, 教育のためのグローバル検索 今月私たちのトップのグローバル教師ブロガーを尋ねました: 管理者は新しい教師が焼損回避でき、トップ10の方法は何ですか?
アダム·シュタイナー (steineredtech) 彼のブログで議論し、教師が原因で実行するために学校に置く政治的圧力を感じている圧力の種類. 学校の改善と呼ばれています “説明責任” 教師は、単一の年次テストで学生の数値スコアのために直接責任を負うされているアプローチ. アダム氏は述べています, “高いテストの点数に向けて執拗なドライブが何よりも学生の進捗状況を表示するために触知可能な圧力を感じて教師を残しています – そして支払われる価格は、社会的、感情的な健康と生涯学習への情熱は、学生であります. データ上でこのオーバーエンファシスの証拠は、学生が期待と作業負荷に圧倒されていることを示している学生のストレス調査であります. 学生が切れている場合, その教師は遠くの後ろではありません。” 続きを読む.
ポーリン·ホーキンス (PaulineDHawkins) 保持教師への鍵は管理や他の教師の両方の間の社会的な関係にあることを指摘. 新しい教師がメンター/メンティーの関係でマスター教師と対にする必要があります. 彼らはチームの一員のように感じるように、新しい教師が支援のネットワーク全体を要求します. 新しい教師がに許可する必要があります “学生との関係を構築する上ではなく、完璧なカリキュラムを生産する上で、より集中します。” プリンシパルは、単に注文を分け与える以上のことを行う必要があります, 彼らはすべての新しい先生とに耳を傾け、親密な関係を構築するためになされるべきです. 続きを読む.
期待は経験と並んでされるべきです. ヴィッキー·デイヴィス (@coolcatteacher) 言います, “新しい教師は誰も望んでいないというハードの仕事を与えられています. あなたはあまりにも多くのまたはタスクの難しすぎる新しい先生を与えた場合, あなたは、障害のためにそれらを設定しています。” 彼女は、カリキュラムの過負荷が、中心的な問題にだけではなくを指していることを、すべての最初の年の教師の顔: 規律. トラックに学生を維持し、自分の仕事に集中することは、世界のどの仕事とは違って. 続きを読む.
バランスは新しい先生が苦労見つけるのを持っているものです. 時にはそれは学校のように感じることができます彼らの全世界があり、それはひどく圧倒的なことができ. クレイグ·ケンプ (mrkempnz) 教師はセルフケアのための時間を持つことが許されなければならないことを示唆しています. 彼らはまだスポーツをプレイすることができるはずです, 音楽を聴く, またはランニングに行きます. クレイグは、健康教育文化に不可欠であるとして、ドリンクや懇親会をスタッフに指摘します. 教師は教室の外関連付けることが奨励されるべきです. 続きを読む.
教育は、作品世界の残りの部分と異なる明確な文化を持っています. トッド·フィンリー (finleyt) このためにことを示唆しています, “すべての学校は、新たな教員が気付いていない可能性があるの規範を持っています. したがって、強力な指導の同僚が重要です. 良い最初の会議はのファクトシートを議論伴うだろう 20 ルーキーには自明ではないかもしれませんもの。” 透明性は新しい教師を維持するための鍵であります. 新しい教師のための驚きがないようにチェックリストが見えにくく手続きのためになされるべきです. 新しい教師がそれらを満たすことが期待されている場合には期待が先行し、完全に明確にされるべきです. 続きを読む.
リチャード·ウェルズ (@EduWells) 初年度の教師は、彼らがかむことができるより多くをかみ切るために作られてはならないことを示し. 彼は言います: “とグリップを得るために新しい先生にコースやトピックの広い範囲を与えることによって、負担に追加しないでください. 狭いカリキュラムの需要に初期フォーカスを保ちます. 彼らは完全な仕事を引き受ける前に、少量の信頼を構築してみましょう。” 彼はまた、チームティーチングの二重の利点を指摘します: それは新しい先生に置く圧力の一部を緩和だけでなく、専門的な開発の時間効率のよいソースを提供します. 続きを読む.
教育のためのグローバル検索 彼らの洞察に満ちた視点を共有するための世界トップ教師ブロガーに感謝したいと思います.
トム·ベネット (@ Tombennett71), ジョー·バウワー (@joe_bower), スーザン·ボウルズ (FloridaKteacher), リサ·クリー (RippleKindness), ヴィッキー·デイヴィス (@coolcatteacher), トッド·フィンリー (finleyt), ポーリン·ホーキンス (PaulineDHawkins), クレイグ·ケンプ (mrkempnz), カレンLirenman (KLirenman), アダム·シュタイナー (steineredtech), シルビアTolisano (langwitches) そして、リチャード・ウェルズ (@EduWells) あります 教育のためのグローバル検索 2014 トップ 12 グローバル教師ブロガー. 追悼ジョー・バウアーで (@joe_bower).
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サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
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C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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