DR. トレイシーC. バーンズは、教育研究とイノベーションのためのOECDのセンターのプロジェクトリーダーであります, パリの教育と技能総局 (@OECD_Edu). 彼女はいじめの対象にグローバルな専門家と考えられています. 彼女はノート “問題に支払われている政治的関心の膨大な量があります” 次のように彼女はこの世界的に深刻な問題をまとめたもの:
- 有病率の面では, 一番下の行は、それがサイバーいじめが増加している一方でいじめの伝統的な形式は、周波数の面で着実に残っているように見えるということです, それはまだ顔がいじめに直面するほど一般的ではありませんが、.
- いじめ, 仲間の中での地位を強化するために意欲, 証人の前でいじめ, その承認 (あるいは少なくとも暗黙の沈黙) 非常に重要です. 彼らは社会的な台帳の一番下の行に座っている人たちから彼らの犠牲者を選択する傾向があります, 反撃するもの以上のことができます. そして、それは動作します, 両方のいじめっ子の人気を高めるために、被害者を傷つけます.
- いじめの原因について、いくつかの一般的に受け入れられているの神話がありますがそれに対する支持する証拠はありません. これらは、いじめが大きなクラスや学校のサイズに由来するという主張を含みます, グレードのための競争, または他の学校生活の圧力. 別の一般的な仮定は、いじめが悪い自尊心と不安に苦しむことです.
何を行うことができます? 私たちはトップに尋ね 12 この質問にその答えを共有するグローバル教師ブロガー: あなたが減少いじめ見てきたいくつかの本当の方法は何ですか?
トップで参照 12 グローバルブロガートッド・フィンリー (finleyt), ジェームズ・アランスターテバント (jamessturtevant), サンベリービッグウォルナット高校の社会科教師, オハイオ州との著者 あなたがお奨め接続をしました, いじめに手を差し伸べることは時々罰と同じくらい重要であることを大胆な勧告をします. 彼の言葉で, “過酷な結果は常に動作しません。, いじめを悪化させることができます, 時には不幸な犠牲者のための報復を呼び起こします。” 手を差し伸べることは潜在的なプラスの影響を促進するためにステルス対話にexcusingが、残りの意味するものではありません. 続きを読む.
ポーリン·ホーキンス (PaulineDHawkins), 著者の アンコモンコア: 25 あなたの子供はクッキーカッターの教育システムでの成功を支援するための方法, いじめを減らすための唯一の方法は、他のあなたの治療に良いロールモデルになることですと言います, 親や教師として. 彼女は警告します, “生活の中で大人が教えと尊敬をモデル化していない場合は、学校でのいじめ対策プログラムは、学生にほとんど影響を持つことになります。” 続きを読む.
アダム·シュタイナー (steineredtech) ネットいじめについての神話を払拭し、学校管理者に多くの必要な実践的なアドバイスを提供します. 多くの宝石の一つは、何の学校ではありません, どんなに温和それは現実の生活の中で, オンラインいじめを免除されています. 続きを読む.
オーストラリアから, リサ·クリー (RippleKindness), リップル優しプロジェクトの作成者, 今月2洞察力の記事を提供. 最初は、社会的、感情的な学習がいじめを減らすために、学校で強調されなければならないことを提案しています. むしろ、単にいじめを非難より, 他の要因が人格教育の不足などに、このように見えなければなりません. 続きを読む.
リサの第二の記事は、優しさの練習だけでなく、喜びを生み出す方法を示した研究を指すことで感情的な学習のbeneficialityについて詳しく説明だけでなく、学校でいじめを低減. 続きを読む.
ヴィッキー·デイヴィス (@coolcatteacher) 芽でいじめをニップする確実な方法を与えるために個人的な経験を使用しています. 彼女advisementsの一つは、ピアとの同盟国を形成することです. 彼女の現実世界のアドバイスは、当該学生に必須となります. 続きを読む.
ニュージーランドから, クレイグ·ケンプ (mrkempnz) 両親と管理者が非常にいじめの撲滅に保証見つける3つのツールを提供しています. 一つは、トップダウンからの信頼の文化を作成しています, 別の親を教育されています. 彼は、このプロセスを始める方法についての有用なヒントを提供します. 続きを読む.
トム·ベネット (@ Tombennett71), ジョー·バウワー, スーザン·ボウルズ (FloridaKteacher), リサ·クリー, ヴィッキー·デイヴィス, トッド·フィンリー, ポーリン·ホーキンス, クレイグ·ケンプ, カレンLirenman (KLirenman), アダム·シュタイナー, シルビアTolisano (langwitches), そして、リチャード・ウェルズ (iPadWells) あります 教育のためのグローバル検索 2014 トップ 12 グローバル教師ブロガー.
博士への私たちの特別な感謝. パリのOECDでトレイシー・バーンズ. 詳細については、: http://oecdeducationtoday.blogspot.fr/2014/10/combatting-bullying-in-schools.html そして http://www.oecd.org/edu/ceri/Spotlight%205-%20Infinite%20Connections.pdf
(ジェームズ・アランスターテバントでTJコーツとDorali Arambulaをフィーチャーしたリード写真はキャロラインプラーターの礼儀であります)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように. 教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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