私はスザンナ・ポラックに尋ね, 変更のためのゲームの社長, 何彼女が考えていることは教育ツールゲームをより良くするために次の十年に必要な主要な改善されています. “私たちは、子供たちが学習にゲームをプレイしたい場合は, ゲームのように魅力的にする必要があり コール・オブ・デューティ, Skyrimの, そして DDR,” 彼女はコメントし. “私たちは、これが起こると見てきました Minecraftの そして アサシンクリード, 教育ゲームであるために作成されていなかったが、都市計画や歴史を教えるために多大なツールであることが証明されたゲーム。” そして、何の学生の評価について’ ゲームから学びます – 我々は、学習への影響の証拠を支持することができるであろう? スザンナを説明, “現在これに取り組んでいくつかの企業があります。, その多くは、変更産業サークルのためのゲームであります, GlassLabとAmplifyソフトウェアを含みます; そして 変更のためのゲームは、レポートシリーズでこの質問を模索しています.
世界中の教室で自分の研究に基づいて、, 何を私たちのトップ 12 グローバル教師ブロガー学生が学ぶのを助けることができ、トップのゲームと考えています?
アダム·シュタイナー (steineredtech) ビデオゲーム業界は、の値を見ていることを指摘 “教育的価値を追加し、既存のゲームを調整するのではなく付け足しとしてエンターテイメントを考慮した教育ゲーム開発。” 最終結果? 批判的思考と問題解決の詳細フォーカスを持って改良された製品. アダムのとクールなゲームのいくつかに入ります “10 あなたの高校の教室にゲームをもたらすためのアイデア。” 続きを読む.
ポーリン·ホーキンス (PaulineDHawkins) ゲームの世界のトップの専門家にインタビュー (彼女の 10 歳の息子) 誰が彼のお気に入りのゲームやゲームは、学生が学ぶのを助ける理由ナンバーワンの理由を共有. それはすべて聞くことを学習についてです! “あなたは文字が言って、チームとして作業しているかに注意を払う必要があります。” 理由を見つけるには “聴くキーであります,” 続きを読む.
“ゲーム, より具体的にゲーミフィケーション, 私の心に非常に近いものです,” クレイグ・ケンプ氏は述べています (mrkempnz) 誰があると考えています “あなたの教室内のすべての学生がゲームを学習フォローアップするのが大好きです,” 彼らは楽しみを持っているとき、それは学生が最高の学ぶということです. だから、これは 5 ゲームトップ氏. ケンプのリスト? 続きを読む.
ヴィッキー·デイヴィス (@coolcatteacher) オファー “8 教室でのゲームの学習をレベルアップするのに最適な方法。” “すべてのゲームは、同じように作られているわけではありません,” 彼女が言います, “しかし教師はにゲームを使用することができるとき “その後、ゲーム自体がレベルアップすることができますので、学習することができます考えて高次の火付け役。” 続きを読む.
ジョー·バウワー (@joe_bower) 彼は学生や家族と遊ぶ好きなボードゲームを共有し、ボードゲームが関係を築くだけでなく、などのスキルを評価するための良い方法であることを助けることを指摘 “創造性, コラボレーション, 適応能力, 弾力性, 批判的思考法, 問題解決, 忍耐, 読み書き・。” 続きを読む.
トッド·フィンリー (finleyt) 考えています “ゲームは、教育の中で最も強力なイニシアチブの多くを団結させます: 問題をベースとした学習, 脳ベースの戦略, テクノロジー, コラボレーション, お問い合わせ, 学生の関与。” “だからあなたの脳とゲーム上での取得” トッドのトップを発見 9 学生の学習を変換する技術ベースのゲーム. 続きを読む.
リチャード·ウェルズ (iPadWells) 彼らが望むときにゲームをプレイできるように学習を提案 “授業中に任意の時点で。” クレイジーなアイデアのように聞こえます? よく, 最初のリチャードのを理解 “構造と推論,” そして、どのように彼は、ゲームを考えています “21世紀の教室では、より良い私たちが住んでいる時代を反映することができます。” 続きを読む.
そして、教室のゲームをテーマに, 競争の問題についてどのような? “競争は本当に人々のベストを引き出すん?” ゲストブロガージェームズスターテバント (jamessturtevant) 株式は彼の9年生グローバル・スタディーズクラスの経験から洞察を面白いです. 続きを読む.
トム·ベネット (@ Tombennett71), ジョー·バウワー, スーザン·ボウルズ (FloridaKteacher), リサ·クリー (RippleKindness), ヴィッキー·デイヴィス, トッド·フィンリー, ポーリン·ホーキンス, クレイグ·ケンプ, カレンLirenman (KLirenman), アダム·シュタイナー, シルビアTolisano (langwitches) とリチャード·ウェルズである 教育のためのグローバル検索 2014 トップ 12 グローバル教師ブロガー.
右の一番上の行に左: アダム·シュタイナー, スーザン·ボウルズ, リチャード·ウェルズ, トッド·フィンリー
中央の行: ヴィッキー·デイヴィス, リサ·クリー, C言語. M. ルービン, ポーリン·ホーキンス, ジョー·バウワー
最終行: クレイグ·ケンプ, シルビアTolisano, トム·ベネット, カレンLirenman
(リード写真はトライベッカ映画祭での変更のためのMarjクレインマンとゲームの礼儀であります)
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
教育コミュニティページのためのグローバル検索
C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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