La Búsqueda Global para la Educación: Top Bloggers docentes a nivel mundial

Publicado por C. M. Rubin en mayo 28, 2016

Se acerca el verano. Las listas de libros ya están en línea. Como padre de familia, Estaba decidido a cultivar un amor por la lectura en mis hijos. La lectura es algo que me gusta hacer y lo que estaba comprometido a asegurar que mis hijos apreciar y entender el poder del lenguaje para transmitir y expresar conceptos. El lenguaje es la herramienta definitiva de la humanidad.

Nuestra bloggers Global Maestro son pioneros e innovadores en campos tales como la integración de la tecnología, entrenador de matemáticas, la educación especial, enseñanza de las ciencias, y la equidad de género. Ellos han fundado escuelas, planes de estudio escritos, y aulas dirigidas en 13 diferentes países que se extienden a través de cada continente poblado del planeta. Estos maestros potenciar y enriquecer las vidas de los jóvenes de casi todos los orígenes imaginables.

Hoy en La Búsqueda Global para la Educación, nuestro Top Global Bloggers Maestro comparten sus respuestas a la pregunta de este mes: ¿Cómo podemos hacer un mejor trabajo de cultivar a los jóvenes lectores?

Rashmi Kathuria (@rashkath) de la India recomienda un método utilizado por Anita Chadha, un profesor de Inglés de la Escuela Modelo Kulachi Hansraj. Ella le pide a sus estudiantes “dramatizar una escena o situación particular que leen en la historia.” En lugar de leer en silencio o en voz alta a un estudiante a la vez, ella tiene sus estudiantes lean la historia como si se tratara de una obra de teatro. “…a mi asombro descubrí jóvenes actores y actrices.” Además, Se anima a los estudiantes a escribir guiones y crear diálogos en sus propias palabras. La lectura se convierte algo activo y agradable en lugar de aburrido y pasiva. Leer más.

“No tenemos una biblioteca de mi colegio,” dice la maestra Dana Narvaisa (@dana_narvaisa) de Letonia, “pero nunca ha sido una excusa para evitar la lectura.” Dana señala que es importante dar a los estudiantes tanto una amplia selección y la oportunidad de leer durante el día escolar. Ella dice, “lectura regular es esencial y para que sea una prioridad, tenemos que encontrar tiempo para ello todos los días.” Leer más.

Natasha de Scott (@natacha_scott), Subdirector de historia y estudios sociales de las escuelas públicas de Boston, fue recomendado por Adam Steiner (steineredtech) este mes. Natacha hace hincapié en que la comprensión de la perspectiva y las experiencias de los estudiantes es clave para elegir el libro adecuado. “Antes de que el viaje puede comenzar, los maestros deben tomar el tiempo para conocer a sus estudiantes. una verdadera comprensión de sus antecedentes, preguntas, y los intereses permitirán que los puntos de acceso para establecer conexiones a diferentes contenidos.” Leer más.

“A través del lenguaje controlamos nuestras vidas,” señala Maarit Rossi (@pathstomath) De finlandia. “Un hombre sin palabras no resuelve los problemas de matemáticas, explicar su existencia, dejar que los sentimientos por sí solos.” Y por supuesto, aprendemos el lenguaje mediante la lectura. Este mes, Maarit une alfabetizador finlandesa Jaana Lindfors y bibliotecario Pia Rahikainen a seguir su séptimo grado charla libro y encontrar la forma en que trabajan juntos para mantener la alfabetización vibrante. Leer más.

Elisa Guerra (@ElisaGuerraCruz) de México va al grano: “Vamos a ser recta,” señala. Usted nunca va a convertir a un niño en un lector si no le gusta leer. Es posible lograr que lea – acaba de hacer el grado, evitar el castigo o eludir la vergüenza. Se podría tratar de engañar a la lectura, haciendo excusas, lloriqueo o engaño. Tan pronto como tenga la oportunidad, escapará…….” Si las observaciones de Elisa resuenan con ustedes ¿qué debe hacer? Leer más.

“El cultivo de los lectores jóvenes de las comunidades de la pobreza” es el título de Nadia Lopez’ (@TheLopezEffect) el blog inspirador de “lograr que los niños que tienen dificultades con la fonética y la comprensión se exciten por la lectura.” Sin embargo, “con un poco de esperanza” y 10 estrategias clave, Mott Hall Bridges Academy es la creación de una cultura de la lectura. Leer más.

“yo era 19 cuando completé Guardián entre el centeno, mi primer libro completo,” dice la maestra de Richard Wells (@EduWells) de Nueva Zelanda. Este “niño de la universidad sin leer” trae una gran cantidad de experiencia personal y la experiencia para el desafío de cultivar el amor por la lectura en su propio salón de clases hoy. No se pierda de Richard 3 ideas para animar a los lectores niño. Leer más.

Shaelynn Farnsworth (@shfarnsworth), basado en Conrad, Iowa, se recomendó este mes por nuestro Blogger en grande Beth Holland (brholland). Shaelynn señala que no hay “bala de plata” que motivará a todos los estudiantes a leer y que a menudo es una mezcla de diferentes estrategias. Ella cree que “un profesor bien informado y observador puede enfocar su instrucción y diferenciar los contenidos para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.” acciones Shaelynn 3 la lectura de las motivaciones para apuntar para el cultivo de los pequeños lectores: Interesar, Dedicación, y confianza. Leer más.

participación de los padres es absolutamente crítico, dice Vicki Davis (coolcatteacher) de Camilla, Georgia. Vicki comparte una maravillosa historia de cómo ella encendió un amor por la lectura con sus propios hijos. “Me bostezar, estirar los brazos, y decir, Sabes que? Estoy realmente cansado. Me gustaría oír aullidos desde el asiento trasero…..Así, Me gustaría dar la vuelta y decir…” Leer más.

En Sierra Leona, Miriam Mason-Sesay (@EducAidSL) es la creación de una cultura de la narración mediante la transmisión de la lectura como una aventura. Ninguno de los 17 diferentes idiomas locales en su país se escriben tradicionalmente. Esto significa que los niños no crecen con los libros. El compromiso con la palabra escrita tiene que ser cultivada con mucho cuidado y metódicamente. “El éxito se señaló y celebró. libros interesantes se leen a los niños y luego se les anima a leerlos juntos en grupos pequeños por su cuenta de nuevo más tarde. Los niños utilizan los ‘cuentos de kit de herramientas de Inge Wilson’ a contarse historias emocionantes y luego escribirlas…” Leer más.

Todd Finley (finleyt) en Greenville, Carolina del Norte hace hincapié en que durante la lectura por sí solo es muy importante, leer juntos es crucial. “La lectura es una experiencia social. Leemos porque los miembros importantes de nuestro modelo de comunidad de la práctica y lo convierten en una prioridad…. Por último, escribe C.S. Ametralladora, ‘Leemos para saber que no estamos solos’.” Leer más.

Craig Kemp (mrkempnz) en Singapur comparte su 2 maneras fáciles de cultivar los lectores jóvenes, pero hace hincapié en que los maestros deben ser modelos. Ellos no sólo deben enseñar a leer, pero engendrar un amor por la literatura a modo de ejemplo. “Si queremos que nuestros estudiantes a amar la lectura, tenemos que amar la lectura.” Leer más.

Los mejores blogs Global maestros es una serie mensual donde los educadores de todo el mundo experimentaron oferta lleva pero único en temas más importantes de hoy en día. CMRubinWorld utiliza la plataforma para propagar las voces de las personas más indispensables de nuestras instituciones de aprendizaje – profesores.

Para obtener más información.

(La foto es cortesía de CMRubinWorld)

Fila superior, izquierda a derecha: Adam Steiner, Shanti Karamcheti, Paulina Hawkins

2nd Fila: Elisa Guerra, humaira Bachal, C. M. Rubin, Todd Finley,
Warren gorrión

3rd Fila: Nadia López, Katherine Franco Cardernas, Craig Kemp,
Rashmi Kathuria, Maarit Rossi

Fila inferior: Dana NARVAISA, Richard Wells, Vicki Davis, Miriam Mason-Sesay

Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página

C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, “La Búsqueda Global para la Educación” y “¿Cómo vamos a Leer?” Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.

Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld