そろそろ夏です. ブックリストはすでにオンラインであります. 親として、, 私は自分の子供たちに読書の愛を育成することを決定しました. 読書は私が大好きなものですので、私は私の子供たちが感謝していることを保証することを約束し、コンセプトを伝え、表現するために、言語の力を理解して. 言語は人類の究極のツールです.
当社のグローバル教師ブロガーは、このような技術の統合などの分野での先駆者と革新です, 数学コーチング, 特別支援教育, 科学命令, そして、男女平等. 彼らは学校を設立しています, 書かれたカリキュラム, そして主導教室で 13 地球上のすべての人口大陸ストレッチ異なる国. これらの教師は力を与えると想像ほぼすべての背景から、若い人たちの生活を豊かに.
今日中 教育のためのグローバル検索, 私たちのトップのグローバル教師ブロガー今月の質問への答えを共有します: 私たちは、若い読者を開拓するより良い仕事をするにはどうすればよいです?
Rashmi Kathuria (@rashkath) インドからアニタChadhaが使用する方法を推奨しています, Kulachi Hansrajモデル校での英語の先生. 彼女は学生に尋ねます “彼らは物語の中で読んで、特定の場面や状況を脚色します。” 一度に黙ったり声を出して一人の学生を読むのではなく, 彼女はそれが遊びであるかのように彼女の学生が話を読みました. “…私の驚きに私は若い俳優や女優を発見しました。” さらに, 学生は、スクリプトを書いて、自分の言葉で対話を作成することをお勧めします. 読書は退屈で、受動的ではなく能動的で楽しい何かになり. 続きを読む.
“私たちは、私の学校の図書館を持っていません,” 先生ダナNarvaisa氏は述べています (@dana_narvaisa) ラトビアから, “しかし、それは私たちが読書を避けるための言い訳ではありませんでした。” ダナは、学校の日中の学生に幅広い選択と読む機会の両方を与えることが重要であると指摘します. 彼女が言います, “定期的な読書は不可欠であり、それ優先にします, 私たちは毎日、それのために時間を見つける必要があります。” 続きを読む.
ナターシャ・スコット (@natacha_scott), ボストン公立学校のための歴史と社会科のアシスタントディレクター, アダム・シュタイナーによって推奨されていました (steineredtech) 今月. ナターシャは、視点や学生の経験を理解することが右の本を選ぶための鍵であることを強調します. “旅を開始する前に, 教師は生徒を知るために時間を取る必要があります. 本当に彼らの背景を理解します, 質問, そして、利害が異なるコンテンツへの接続を確立するためのアクセスポイントを許可します。” 続きを読む.
“言語を通して、私たちは私たちの生活を制御します,” Maaritロッシノート (pathstomath) フィンランドから. “言葉のない男は、数学の問題を解決しません, 彼の存在を解明, 一人の気持ちを聞かせて。” そしてもちろん, 我々は読むことによって言語を学びます. 今月, Maaritはその第七年生のブックトークをたどると、彼らは識字活気を維持するためにどのように連携するかを見つけるためにフィンランドの識字教師Jaanaリンドフォースと司書ぴあRahikainenに参加します. 続きを読む.
エリサ・ゲラ (@ElisaGuerraCruz) メキシコからのチェイスにカット: “さんはまっすぐでみよう,” 彼女が指摘します. 彼は読むことを好きではない場合は、読者の中に子供を回すことは決してありません. あなたは彼が読むことを得る可能性があります – ちょうどグレードを作るために, 罰を避けるか、恥ずかしを逃れます. 彼は言い訳をすることによって読みのあなたをだまししようとするかもしれません, 泣き言や浮気. すぐに彼はチャンスを得ると, 彼はエスケープします…….” エリサの観測は、あなたと共鳴した場合、あなたは何をすべき? 続きを読む.
“貧困のコミュニティで若い読者を育成” ナディア・ロペスのタイトルがあります’ (@TheLopezEffect) 上の感動のブログ “フォニックスと理解と格闘子どもたちが読書興奮になってもらいます。” まだ “少し期待して” そして 10 重要な戦略, モットホールブリッジアカデミーは、識字の文化を作成しています. 続きを読む.
“Iました 19 私が完了したとき ライ麦畑でつかまえて, 私の最初の完全な著書,” 教師リチャード・ウェルズ氏は述べています (@EduWells) ニュージーランドから. この “未読の大学生の男の子” 今日の自分の教室で読んだの愛を育てるの挑戦に個人的な経験と専門知識の多くをもたらします. リチャードさんをお見逃しなく 3 少年読者を奨励するためのアイデア. 続きを読む.
Shaelynnファーンズワース (@shfarnsworth), コンラッドに基づいて、, アイオワ州, 大ベスオランダで私たちのブロガーによって今月推奨されていました (brholland). Shaelynnは何もありませんノート “銀の弾丸” 読むためにすべての生徒のやる気を引き出すであろうと、それは多くの場合、異なる戦略のブレンドだと. 彼女はと考えています “十分な情報と注意深い教師が自分の命令を集中し、すべての学生のニーズを満たすために、コンテンツを区別することができます。” Shaelynn株式 3 若い読者を育成するためにターゲットに読ん動機: 関心, 献身, そして、自信. 続きを読む.
親の関与は絶対的に重要です, ヴィッキー・デイビス氏は述べています (@coolcatteacher) カミラから, ジョージア. ヴィッキーは、彼女は自分の子供に読書の愛を点火する方法の素晴らしい物語を共有します. “私はあくびう, 私の腕を伸ばします, そして、言います, あのね? 本当に疲れた. 私は後部座席から遠吠えを聞きます…..そう, 私が振り向くと言うだろう…” 続きを読む.
シエラレオネ, ミリアムメイソン-Sesay (@EducAidSL) 冒険としての読書を搬送することにより読み聞かせの文化を作成しています. のなし 17 彼女の国の異なる地域の言語が伝統的に書かれています. これは、子どもたちが本に育っていないことを意味し. 書かれた言葉とのかかわりは非常に慎重かつ系統的に栽培する必要があります. “成功は指摘して祝われます. エキサイティングな本は子供たちに読んでいると、彼らは後にもう一度自分自身で小グループでそれらを一緒に読むことを奨励されています. 子どもたちは、インゲ・ウィルソンの「物語Toolkitを使用します’ お互いに刺激的な話をして、それらを書くために…” 続きを読む.
トッド·フィンリー (finleyt) グリーンヴィル, ノースカロライナ州は、一人で読んでいる間は非常に重要であることを強調します, 一緒に読んだことが重要です. “読書は社会的な経験です. 私たちは、私たちのコミュニティモデルの重要なメンバーが練習するので読んで、それ優先します…. 最終的に, C・Sは書いて. ルイス, 「私たちは一人ではない知って読んで」。” 続きを読む.
クレイグ·ケンプ (mrkempnz) シンガポールで彼を共有します 2 若い読者を開拓するための簡単な方法が、教師がロールモデルであることを強調しています. 彼らは読書を教えるが、一例として文学の愛を生むのみならず. “私たちは、学生が読んで好きにしたい場合, 私たちは、読書好きにする必要があります。” 続きを読む.
トップグローバル教師ブロガー 世界中の申し出間教育者は、まだユニークな経験月刊シリーズは、今日の最も重要なトピックになりますされ. CMRubinWorldは、私たちの教育機関の中で最も不可欠な人々の声を伝播するためのプラットフォームを利用して – 教師.
(写真はCMRubinWorldの礼儀であります)
ウォーレン・スパロウ
Rashmi Kathuria, Maaritロッシ
サー·マイケル·バーバー含む私を参加して、世界的に有名なオピニオンリーダー (英国), DR. マイケル·ブロック (米国の), DR. レオンBotstein (米国の), 教授クレイ·クリステンセン (米国の), DR. リンダダーリング·ハモンド (米国の), DR. MadhavChavan (インド), 教授マイケルFullan (カナダ), 教授ハワード·ガードナー (米国の), 教授アンディ·ハーグリーブス (米国の), 教授イヴォンヌヘルマン (オランダ), 教授クリスティンHelstad (ノルウェー), ジャンヘンドリクソン (米国の), 教授ローズHipkins (ニュージーランド), 教授コーネリアHoogland (カナダ), 閣下ジェフ·ジョンソン (カナダ), 夫人. シャンタルカウフマン (ベルギー), DR. EijaKauppinen (フィンランド), 国務長官TapioKosunen (フィンランド), 教授ドミニクラフォンテーヌ (ベルギー), 教授ヒューローダー (英国), 主ケンマクドナルド (英国), 教授ジェフ·マスターズ (オーストラリア), 教授バリー·98名 (オーストラリア), シヴナダール (インド), 教授R. Natarajan (インド), DR. PAK NG (シンガポール), DR. デニス教皇 (米国), Sridhar Rajagopalan (インド), DR. ダイアンRavitch (米国の), リチャード·ウィルソン·ライリー (米国の), サー·ケン·ロビンソン (英国), 教授パシSahlberg (フィンランド), 教授佐藤学 (日本), アンドレアス·シュライヒャー (PISA, OECD), DR. アンソニー·セルドン (英国), DR. デビッド·シェーファー (米国の), DR. キルスティン没入Areの (ノルウェー), 首相スティーブン·スパーン (米国の), イヴTheze (LyceeFrancais米国), 教授チャールズUngerleider (カナダ), 教授トニーワーグナー (米国の), デイヴィッド·ワトソン (英国), 教授ディランウィリアム (英国), DR. マークWormald (英国), 教授テオWubbels (オランダ), 教授マイケル·ヤング (英国), 教授Minxuan張 (中国) 彼らは、すべての国が今日直面している大きな絵教育問題を探るように.
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C言語. M. ルービンは彼女が受け取った2つの広く読まれているオンラインシリーズの著者である 2011 アプトン·シンクレア賞, “教育のためのグローバル検索” そして “私たちはどのように読み込みます?” 彼女はまた、3冊のベストセラーの著者である, 含めて 不思議の国のアリスリアル, の出版社です CMRubinWorld, そしてかく乱財団研究員である.
Cに従ってください. M. Twitterでルビン: www.twitter.com/@cmrubinworld
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