教師的作用是極為重要的在全球範圍內提高教育水平. 在如芬蘭國家, 新加坡和韓國, 教師從最合格畢業生招聘, 訓練有素, 尊重和高薪. 但是，這並不是在每個國家的情況下. 根據麥肯錫的 “關閉人才缺口: 吸引和留住頂尖三屆畢業生中招聘教學”, 在美國，例如, 只 23 新教師％來自前三分之一, 和公正 14 ％在高貧困學校, 其中，吸引和留住優秀教師的困難尤為嚴重. 如果國家真的想吸引最優秀的人才來教育自己的孩子, 他們顯然需要提高價值主張的潛在候選人.
我們的全球教師博客們的先驅和創新等領域的技術集成, 數學輔導, 特殊需要教育, 科學教學, 和性別平等. 他們創辦的學校, 書面課程, 並導致教室 13 跨越每一個的大陸伸展在地球上不同的國家. 這些教師賦予權力，並從幾乎每一個背景豐富年輕人的生活想像.
今天 全球搜索教育, 我們的全球頂級教師博客分享自己的答案，這個月的問題: 我們如何激勵優秀，最聰明，成為教育工作者?
簡短的回答我們的儀梅森 - 塞薩伊問題 (@EducAidSL) 塞拉利昂是 “青年人參與的新範式. 如果成功，在做人方面定義; 如果成功是在有多少人來定義我不得不通過我的存在和與他們打交道的方式產生積極影響; 如果成功的來定義我有我所對待別人和我的生活的途徑使世界變得更美好, 再有就是關於是唯一的行業，我們可以真正改變數百名年輕人的生活機會的一部分的興奮。” 閱讀更多.
Maarit羅西 (@pathstomath) 提供關鍵洞察問題, 來自芬蘭是–可以說是國家與世界上最優秀的教師. 她認為它歸結為喜歡簡單的概念: “尊重專業, 課程的靈活性, 教師’ 高水平的教育和教學方法的自主權。” 芬蘭, 有沒有督學也沒有國家試驗. 自己是值得信賴的教師觀察和評估他們的學生. “我做我自己的測試，或與同事讓他們在一起. 我們不給太多的功課。” 閱讀更多.
“在最具挑戰性的學校有教育工作者，他們的愛為他們做什麼都可以感染，因為他們看到影響兒童的生命價值,” 納迪亞·洛佩茲說： (@TheLopezEffect) 他的學校在紐約的低收入社區之一，招募和保持技術熟練的老師是很困難. 看看Nadia的頂級技巧吸引最優秀和最聰明的在教育事業: 閱讀更多.
亞當·施泰納的博客 (steineredtech) 由屢獲殊榮的書啟發, 專業投資 (作者安迪·哈格里夫斯 @HargreavesBC 和邁克爾·富蘭 @ MichaelFullan1). 專業的 首都 認識到教學不能照本宣科，強調集體責任，共享成功的關鍵學校成功. 施泰納指出的是教訓 專業投資 鑑定 “在招聘的關鍵因素和留住最好的老師”: 閱讀更多.
保羅·霍金斯 (PaulineDHawkins) 斷言 “美國教師是一切錯誤的我們的社會替罪羊。” 那麼，如何保利娜建議大家帶來關於職業? 在她的多步驟過程中的第一步驟是 “擺脫基於標準化的測試可笑的評價體系，並連接到教師工資. 主教師知道他們的真實有效性不能由測試來測量。” 閱讀更多.
“它開始與我們! 現在在教育中的人!” 克雷格說坎普 (mrkempnz) 誰認為問題的一部分是媒體往往表現出作為一個教育工作者的艱辛. 克雷格, 誰歸功於他的媽媽對他的激情，教, 說教育必須促進和分享他們以積極的方式做什麼. “一種意見可以影響別人成為一名教師。” 閱讀更多.
Rashmi Kathuria (@rashkath) 來自印度的筆記, “教學不只是從工作 8:00 時至 3:00 下午. 它甚至在正常上課時間佔用工作時間。” 當老師回家，他們通常不會得到放鬆; 教師的任務做好準備, 做更正, 和在家工作準備教案. 他們也, “佔用在線自助專業發展從家裡。” Rashmi建議教師誰不平凡的工作，如激勵 “補貼的互聯網連接在家工作，並保持與學生通過他們的博客/維基/網上教室相連。” 閱讀更多.
“有沒有魔術” 達納NARVAISA說 (@dana_narvaisa) 來自拉脫維亞誰從她自己的旅程經驗分享. “如果你是一個領導者，你二三十歲, 你正在尋找增長, 你正在尋找導師, 為榜樣. 為了獲得成為教育工作者的最好和最聰明, 他們需要對自己的球隊獲得長期成功，至少多了一些志同道合的人。” 閱讀更多.
金錢和常識是關鍵, 托德指出芬利 (finleyt) 引用斯坦福大學教授琳達·達林 - 哈蒙德: “幾乎所有目前充滿了緊急教師的空缺可以到處都是有才華, 精心準備的教師，如果 40,000 達的服務獎學金 $25,000 每個人每年提供” 擇優抵消教師教育成本. 那也太專注於標準化考試成績課程 “殺魂” 和VAM分數評價，應立即停止. “為了吸引老師, 我們需要公眾意願支持服務獎學金, 增加工資, 停測試, 並終止核查的執迷不悟評價做法。” 閱讀更多.
理查德·韋爾斯 (@EduWells) 採用不同的方法的問題. “我相信，它使一個更積極的辯論，當人們討論當前教師的成長潛力, 比要價: '我們怎樣吸引更好的人?” 那麼，如何新西蘭建立最好和最聰明的老師? 閱讀更多.
凱瑟琳·佛朗哥·卡德納斯 (@ProfKaterineFra) 哥倫比亞寫的 全球搜索教育 在她的西班牙語母語，認為, “一個方法來激勵最優秀的人才成為一個教育家在於提供教師製作在其經營範圍內的差異直接互動的機會。” 教師，以滿足鼓舞人心的教育工作者作為一個教育工作者如何使他們的社區產生積極影響的榜樣是很重要的. 閱讀更多.
全球頂尖教師博客是每月的系列賽裡在全球範圍內提供教育經歷而獨特發生在今天的最重要的主題. CMRubinWorld 利用這個平台來傳播我們的學習機構的最不可缺少的人的聲音, 教師.
沃倫麻雀
Rashmi Kathuria, Maarit羅西
(所有照片都是CMRubinWorld禮貌)
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
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