زیادہ ایک چھوٹا سا 4 دہائیوں پہلے, فن لینڈ نے ملک کی اقتصادی بحالی منصوبے کا ایک حصہ کے طور پر اس کے تعلیمی نظام کو تبدیل کر دیا. فننش طالب علموں کو وقت کی طرف سے سب سے بہترین نوجوان قارئین بن گیا تھا 2000 بین الاقوامی طالب علم کی تشخیص کے لئے پروگرام (15 سال کے بچوں کے لئے ایک عالمی معیاراتی امتحان) نتائج شائع کیا گیا. تین سال بعد, فننش طالب علموں کو ریاضی میں عالمی سطح پر طالب علموں کی قیادت کی, اور کی طرف سے 2006 وہ سائنس میں پھر سے کر رہے تھے. ان پیسا نتائج سے شاید زیادہ اہم, تاہم, فننش اسکول کے نظام کو دنیا میں سب سے زیادہ منصفانہ ایک ہے کہ لے گھر تھا, یعنی. سکولوں میں طالب علموں کے درمیان کارکردگی تغیرات چھوٹے رہتا ہے.
امریکہ دنیا میں سب سے اعلی تعلیم کے نظام میں ہے سمجھا جاتا ہے. امریکی یونیورسٹیوں میں دنیا کی سب سے اعلی تعلیمی اداروں کی فہرستوں پر غلبہ حاصل کرنے کے لئے جاری, سے 46 عالمی سب سے اوپر میں درجہ بندی کر امریکی اداروں 100 (ٹائمز ہائر ایجوکیشن کے مطابق).
ان فننش اور امریکہ کے تعلیمی نظام اتنا عظیم کیوں ہیں?
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش تعلیم کی ہارورڈ یونیورسٹی کے گریجویٹ سکول کے ہاورڈ گارڈنر واپس کا خیر مقدم. انتیس کتابوں کے مصنف بتیس زبانوں میں ترجمہ, گارڈنر سب سے زیادہ intelligences کے اپنے اصول لئے جانا جاتا ہے. 1990 کی وسط کے بعد, گارڈنر اچھا پروجیکٹ کی ہدایت کی ہے, کام کی تحقیقات کریں کہ اقدامات کے ایک گروپ, تعاون, شہریت, ڈیجیٹل زندگی, اور دیگر اہم معاملات. انہوں نے کہا کہ سے اعزازی ڈگری حاصل کی ہے 26 کالجوں اور یونیورسٹیوں اور دو بار ایک کے طور پر خارجہ پالیسی اور پراسپیکٹ میگزین کی طرف سے منتخب کیا گیا 100 دنیا میں سب سے زیادہ بااثر عوامی دانشور. فننش معلم سے Pasi Sahlberg جاتا ہے ہاورڈ میں شامل ہونے, جن کی ایوارڈ یافتہ کتاب, فننش اسباق: عالمی فن لینڈ میں تعلیمی تبدیلی سے کیا سیکھ سکتے ہیں, میں ترجمہ کیا گیا 20 زبانیں. سے Pasi موصول ہوا 2012 فن لینڈ میں ایجوکیشن ایوارڈ, the 2013 ریاستہائے متحدہ امریکہ میں Grawemeyer ایوارڈ, اور فن لینڈ کا وائٹ روز میں کی پہلی کلاس نائٹ 2013.
حضرات, کیوں فننش اور امریکہ کے سسٹمز اتنے عالمی سطح پر تعریف کر رہے ہیں?
ہاورڈ: کسی بھی معاملے میں ان, GNP سے فٹ بال کو, ہم نے آرڈر کی قوموں کی درجہ بندی کرنا چاہوں. یہ عمل مثبت اور منفی پہلو ہیں. تعلیم کے احترام کے ساتھ, ہم نام نہاد مقصد اقدامات پر نظر ڈالیں: بین الاقوامی موازنہ اسکورز. K-12 تعلیم کے میدان میں بین الاقوامی موازنہ میں, جو عام طور پر TIMSS یا پیسا کا مطلب; اعلی تعلیم کے پار موازنہ میں, رینکنگ مطبوعات پر مبنی, پیٹنٹس, اور plaudits کے (مثلا. لندن کی ٹائمز میں سالانہ سروے). مؤخر الذکر کی پیمائش میں, 15 سب سے اوپر کی 20 کالجوں اور یونیورسٹیوں میں امریکہ میں واقع ہیں.
یہی وجہ ہے کہ امریکی? سوال کے بغیر, U.S میں دستیاب وسائل کی مقدار. گزشتہ صدی سے زائد امریکی اداروں کی موجودہ حیثیت کی سلسلے میں ایک اہم عنصر ہیں. لیکن وسائل ہوشیاری یا حماقت تعینات کیا جا سکتا. 20th صدی کے وسط میں, امریکی کالجوں اور یونیورسٹیوں میں ایک unprecedentedly طلباءکے مختلف ادارے ان پر اپنے دروازے کھول اور بھی تمام بقایا محققین تھے جو دنیا بھر سے فیکلٹی کی طرف متوجہ. دیگر ترقی یافتہ ممالک میں معاملہ برعکس, تحقیق اور تعلیم اکثر الگ الگ راستے ہیں جہاں, ان محققین بھی انڈرگریجویٹ سکھایا. اور دیگر ممالک میں کیس کے برعکس, جہاں اعلی تعلیم بنیادی طور پر فنی یا پیشہ ورانہ ہے, امریکی کالجوں اور یونیورسٹیوں لبرل آرٹ کی تعلیم دینے کی پیشکش — وشلیشتاتمک تیار کی جس کورس میں سے ایک وسیع سیٹ, تخلیقی, اور ڈائیلاگ صلاحیتوں.
قوم کو ایک جمہوری میں زیادہ سکور حاصل ہے کیونکہ فن لینڈ دیگر اعلی گول سے زائد ممالک کو اجاگر کیا جائے دیتی ہے (غیر مطلق العنان) ترتیب. دیگر اعلی رنز بنائے, خاص طور پر مشرقی ایشیا میں, فرض کئے گئے ہیں — بجا طور پر یا غلط — طالب علموں پر اور 'فورس فیڈ کو عظیم دباؤ لاگو کرنے کے لئے’ امتحان کے سوالات کے جواب کی بجائے انکوائری کا وسیع تر طریقوں کے لئے طالب علموں کو تیار کرنے کے لئے. اس کے علاوہ, رہائشی بات چیت اور معاون نصابی مواقع محدود ہیں.
کے بعد: میں نے فننش اسباق میں تفصیل سے وضاحت کے طور پر 2.0, فن لینڈ کی K 12 اسکول کے نظام کی عالمی شہرت منصفانہ حال ہی میں ہے. میں شروع کیا گیا تھا کہ او ای سی ڈی کی پیسا مطالعہ سے پہلے 2000, فننش تعلیم بین الاقوامی مکالمات میں سے صرف شاذ و نادر ہی ایک حصہ تھا. فننش پرائمری اسکول کی عمر کے بچوں کے اوائل میں تعلیم اچھی اور فعال قارئین بننا پایا گیا ہے; لیکن اس کے علاوہ, فننش اسکول بین الاقوامی تناظر میں ذکر کرنے کے قابل کچھ بھی نہیں تھا. ایک بین الاقوامی تعلیم راک سٹار کے کردار کو غیر متوقع اور یقینی طور پر Finns کے کی طرف سے کوشش نہیں تھی.
سال کے بعد 2000, فننش اسکولی نظام دنیا میں سب سے جانچ پڑتال K-12 تعلیم کے نظام میں سے ایک رہا ہے. غیر ملکی میڈیا اور محققین وہ اکثر 'خفیہ طور پر حوالہ دیتے ہیں دریافت کرنے کی کوشش میں ایک خاص طور پر مرکزی کردار تھا’ یا 'معجزہ’ فننش تعلیم کے. اگر خارجی تحقیقات کے سب سے زیادہ ظاہر کرنے میں ناکام رہے ہیں پہلوؤں میں سے ایک فن لینڈ کی کامیابی اکثر کی تحقیق پر بنایا گیا ہے ہے کہ, دیگر ممالک سے جدت اور ماڈلز, سب سے زیادہ اکثر امریکہ کی طرف سے. فننش لوگوں کو بہت اچھی طرح سے امریکہ میں اعلی تعلیم اور بھی تعلیمی تحقیق عالمی معیار ہے کہ پتہ. لہذا, امریکی علماء کرام اور ان تحریروں, ایک سے زیادہ Intelligences کے ہاورڈ گارڈنر کی تھیوری کی طرح, فن لینڈ میں بہت زیادہ تعریف کی اسکول کے نظام کی تعمیر میں بااثر کیا گیا ہے.
ہم نے ٹیسٹنگ کے ملازم نہیں ہے کہ اسکولوں کی پیش رفت کا جائزہ لینے کے کیسے کروں?
ہاورڈ: جہاں تک spurning تجربوں سے, میرے ساتھیوں اور میں اسے مقبول تشخیص ہر وقت — روزانہ اس کے ساتھ ساتھ سہ ماہی; اندر اور باہر سے; افراد خود کی طرف سے اور ان کے لئے ذمہ دار ہیں جو ان کی طرف. لیکن ہم ایک اعلی داؤ حمایت نہیں کرتے تجربوں, جس میں لامحالہ کرنے کے پیچیدہ عمل کو کم 1-2 آسانی سے تعین کی مہارت. ہم انگلینڈ میں ایک بار مقبول طریقہ کار کے ہمدرد ہیں: اسکولوں افراد یا گروہوں کی طرف سے تعین کیا گیا تھا — ڈب 'انسپکٹرز’ — کہ کچھ دنوں کے لیے کیمپس کا دورہ کرنے آئے تھے, وسیع پیمانے پر دیکھا اور غور سے سنی, اور ان کے نقوش اور سفارشات کو لکھا. یہ عمل اب بھی ریاست ہائے متحدہ امریکہ میں تسلیم مقاصد کے لئے ملازم ہے اور, کم کثرت, انگلینڈ میں.
کے بعد: میں نے اسکولوں میں جانچ کے سلسلے میں عظیم الشان غلط فہمیاں ہیں لگتا ہے. سب سے پہلے, ہم چیزوں ترقی کر رہے ہیں کس طرح جاننا طالب علموں اور سکولوں کا اندازہ کرنے کی ضرورت ہے. اندازہ لگانے اور فن لینڈ میں کیا چل رہا ٹیسٹنگ کی ایک بہت کی ایک باقاعدہ رفتار سے نہیں ہے, یا ہاورڈ طور پر ہر وقت کہا. دوسرا, ہر سال کچھ مضامین میں تمام طالب علموں کی پیمائش ہے کہ مردم شماری کی بنیاد پر معیاری امتحانات کے کئی متبادل موجود ہیں. ہائی اسکول کے اختتام سے قبل فن لینڈ میں کوئی بیرونی معیاری ٹیسٹ ہیں. اس سے پہلے, طالب علموں کو استاد یا اسکول ساختہ ابتدائی اور summative کیا تجربوں کا استعمال کرتے ہوئے تشخیص کر رہے ہیں, اور نمونے کی بنیاد پر قومی جائزوں. یہ تھوڑا سا آپ کی صحت کے ایک کلینک میں کی جانچ پڑتال کی طرح ہے. آپ کی قابل اعتماد کا ڈاکٹر کبھی نہیں آپ کی صحت کا تعین کرنے کے لئے اپنے جسم سے باہر تمام خون لیتا ہے. عام طور پر, ایک یا دو چھوٹے vacutainer ٹیوبیں کروں گا. امریکہ میں, مجھے یقین ہے, یہ جونیئر ہائی اسکول کے اختتام پر اور اس کے بعد ہائی اسکول کے اختتام پر ایک امتحان شامل ہوں گے اس سطح پر بیرونی معیاری ٹیسٹنگ کی رقم کو کم کرنے کے لئے بہت کافی ہو گا. اس کے بعد نمونے کی بنیاد پر NAEP کے بہتر استعمال کے (تعلیمی پیش رفت کے نیشنل اسسمنٹ) ریاستی سطح کی تعلیم کے نظام کی مجموعی صحت کی نشاندہی کریں گے. قابل اعتماد ثبوت کی طرف سے مطلع اجتماعی انسانی فیصلے اعلی دانو کے مانکیکرن ٹیسٹ کی بنیاد پر ڈیٹا کارفرما فیصلے سے زائد سکولوں میں تعلیم اور سیکھنے اندازہ کرنے کے لئے ایک بہت اچھا طریقہ ہے.
مختصر اور طویل مدت میں معیار کو لاحق خطرات کیا ہیں?
ہاورڈ: اعلی تعلیم کے لئے احترام کے ساتھ, دونوں اندرونی اور بیرونی خطرات ہیں. میٹرک کی لاگت خاندانوں اگر بہت زیادہ ہے اور اگر اعلی تعلیمی اداروں کے معیار کو خطرہ ہے — طالب علموں کے مقابلے میں زیادہ کے والدین! — صرف پیشہ ورانہ تعلیم چاہتے ہیں. کیمپس کے اندر اندر, دھوکہ دہی کی زیادہ مقدار, پینے, اور طالب علموں کی جانب سے جنسی rapacity ان اداروں کے مستحق ہیں کہ آیا کے بارے میں سوالات حمایت کرنے کی بلند, یقینا ٹیکس فری حیثیت دی. تاکہ تعلیم پر بجائے تحقیق پر بنیادی طور پر توجہ مرکوز ہے جو فیکلٹی کرتے; سیکھنے کے مقابلے میں دیگر مسائل کے لئے ان کی توجہ ہدایت کرنے والے اور منتظمین (مثلا. اوقاف کا سائز, طالب علموں کے فی صد کو مسترد کر دیا, ٹرافی کی تعداد).
ہم اعلی تعلیم میں دو foci کے درمیان تمیز ہو سکتا ہے. “کور” توجہ میں اور بڑے تادیبی علاقوں میں تعلیم اور تحقیق ضروری ہے, لائبریری کی سہولیات کا استعمال, عجائب گھر, اور سائنسی لیبارٹریوں. “اضافی” توجہ کے ایتھلیٹکس اور دیگر غیر نصابی سرگرمیوں کی ضرورت ہوتی ہے, کیمپس کے لیئےزمین کی تزئین (لاکھوں کی لاگت آئے گی کر سکتے ہیں جس), شاہانہ رہائش اور کھانے کی سہولیات, اولمپک سٹائل کھیلوں کی سہولیات, اور براڈوی سٹائل فن مراکز کی کارکردگی کا مظاہرہ. میرے خیال میں, اشرافیہ امریکی اداروں کو ان 'اضافی پیش منظر پر آ گئے’ کی خصوصیات, جبکہ — شاید غیر ارادی — 'بنیادی کی مرکزیت downplaying کر’ عوامل.
کے بعد: سب سے پہلے, جاری اقتصادی مشکلات سرکاری شعبے کے بجٹ پر اثر انداز ہونے شروع ہو گئے ہیں, خاص طور پر ملک کے غریب علاقوں میں. کلاس روم اسسٹنٹس, غیر نصابی پروگراموں, چھوٹے اسکولوں, اور خاص تعلیمی خدمات کو کم کیا جا کرنے کے لئے لائن پر پہلی لوگ ہیں. ان مالیاتی بحران کا سامنا کرنے کے ساتھ ایک ہی وقت میں, فن لینڈ فننش بولتے ہیں اور اس وجہ سے انتہائی مدد کی ضرورت ہے اور وہ صحیح معنوں میں فن لینڈ میں گھر میں محسوس کرنا ہے تو پرواہ نہیں کرتے جو بہت سے زیادہ تارکین وطن اور پناہ گزینوں کے لئے ایک نئے گھر بنتا جا رہا ہے. دوسرا, بین الاقوامی روشنی میں وقت کی بلکہ طویل مدت مقررہ لاپرواہی پیدا کیا ہے; ہم مستقبل میں ضرورت کے تعلیمی نظام کے کس قسم کے مستقبل کے رجحانات اور کلپنا کے لئے اسمرتتا اندازہ کرنے کے لئے ایک ہچکچاہٹ نہیں ہے. اصل میں, بہت فننش حکام اور سیاستدانوں فن لینڈ کی دنیا کے مشہور اسکول کے نظام پر اگلے فننش اسکول میں باہر تلاش کرنے کی بجائے منافع بخش غیر ملکی برآمدات میں تبدیل کر دیا جا سکتا ہے کہ کس طرح کے بارے میں سوچ کا وقت اور پیسہ خرچ کر دیا گیا ہے. ایسا کرنے کے لئے کوششوں میں, کچھ امریکی اعلی تعلیم پر کہا جاتا ہے – اس کی تعریف کے نظام امریکہ میں ایک اہم کردار ادا کرتا ہے کہ کس طرح. دنیا بھر میں تعلیم کی خدمات فروخت کر کے معیشت.
کس طرح اچھا کام ناپا یا اندازہ لگایا جا سکتا ہے?
ہاورڈ: دو دہائیوں کے دوران ہماری تحقیق اچھی تعلیم تین عوامل کو گھیرے ہوئے ہے کہ پتہ چلتا ہے: L) تعلیم اور سیکھنے کا معیار ہے عمدہ; 2) طلباء اور اساتذہ ہیں مصروف سیکھنے میں; 3) ادارہ پالیسیوں اور طرز عمل ایک میں کئے جاتے ہیں اخلاقی راستہ. ہم 'تین سے Es کی بات” اچھی تعلیم کے: ایکسی لینس, سگائ اور اخلاقیات.
کوئی 'سنہری راستہ نہیں ہے’ ان سے Es کے کسی بھی پیمائش کرنے کے لئے; یہ اقدامات کی ایک قسم کا استعمال کرنے کے لئے افضل ہے — خاص اداروں اور ان کے واضح طور پر کہا مقاصد کے لئے مناسب طریقوں سے وضع کیا. اکثر ایسا ہوتا ہے اس کا تعین ہم مرتبہ اداروں سے علم کے ساتھیوں کی طرف سے زیادہ معنی خیز اور مفید سے کیا جاتا ہے, بلکہ سروے یا مختصر جواب انٹرویوز کے ذریعے سے.
کس طرح فن لینڈ اچھا کام کیا جا رہا ہے جہاں ایک جگہ کے طور پر دیکھا جا سکتا ہے?
کے بعد: میں نے ہاورڈ اچھی تعلیم کیا ہے کی ایک اچھی تشریح ہے لگتا ہے. میں نے اس کی اقدار کے مساوات پر بنایا گیا ہے کیونکہ فننش تعلیمی نظام پہلے ہی تین E کی مخاطب ہے کہ یقین, تعاون اور سیکھنے اور ذاتی ترقی کے لئے ایک مضبوط انفرادی نقطہ نظر. ہرڈ برعکس, جہاں اسکول کی تعلیم بہت زیادہ معیاری بن اور بیرونی ضروریات کی طرف سے کارفرما ہے, بیوروکریٹک احتساب طرح, معیاری ٹیسٹنگ, اور سکرپٹ کے درس و تدریس, فننش اسکولوں اچھے 'پر توجہ مرکوز کرنے کے لئے آزاد ہیں’ اتکرجتا کی طرف جاتا ہے کہ تعلیم, سگائ اور اخلاقیات. مجھے اچھی تعلیم کی ہاورڈ کی تعریف فن لینڈ سے مزید دو E کی شامل کریں گے: ہمدردی اور مساوات.
ہاورڈ: اس بات پر اتفاق!
(فوٹو سے Pasi Sahlberg کے سوپیی ہیں, تعلیم اور C کے ہارورڈ اسکول. M. روبن)
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے