La Búsqueda Global para la Educación: ¿Qué hay de esos puestos de trabajo en el rustbelt, Sr.. Presidente?

Publicado por C. M. Rubin en junio 12, 2017

“Para las áreas rurales deprimidas, hay dos opciones: Ayudan a las personas a trasladarse a las áreas más fuertes o ayudarles a obtener habilidades y trabajos en los que se, al menos en parte, a través de la creación de empleo subvencionado y nuevos tipos de desarrollo económico.”- Harry Holzer

El viaje de Donald Trump para ser presidente de los EE.UU. en 2016 en alto conocimiento de los problemas de empleo y desafíos de la clase trabajadora blanca de los Estados Unidos. Incluso antes de la elección, señala el economista Harry Holzer, Americanos “menos educadas, especialmente los hombres con la escuela secundaria o menos educación, fueron estancamiento o deterioro.”La actividad laboral entre los de edad intermedia (25 a 54) hombres en Estados Unidos ha disminuido con dureza, dejando siete millones o más de los hombres en edad de trabajar en los EE.UU. fuera de la fuerza laboral. Las causas, dice Holzer, incluir la “falta de educación postsecundaria, dependencia de los programas de beneficios, la dependencia de opiáceos, la creciente prevalencia de antecedentes penales, la falta de puestos de trabajo disponibles en las zonas económicamente deprimidas, y el debilitamiento de las normas culturales.”Teniendo en cuenta las perspectivas económicas y la agitación tecnológica que persiste, cuánto más el desplazamiento puede esperar ver en las industrias manufactureras? Inteligencia Artificial será también reemplazar la mano de obra analítica? ¿Cuáles son los mayores obstáculos que enfrentan los jóvenes graduados tratando de entrar en la fuerza de trabajo, ahora y en el futuro? Finalmente, ¿habrá incluso ser suficientes puestos de trabajo para ir alrededor de diez o veinte años a partir de ahora?

Harry Holzer es el John LaFarge Jr. SJ Profesor de Política Pública en la Universidad de Georgetown y un Instituto Fellow en el Instituto Americano de Investigación en Washington DC. Él es un ex economista jefe de la U.S. Departamento de Trabajo y un ex profesor de economía en la Universidad del Estado de Michigan. Su área de especialización es en hacer que la gente vuelva a trabajar utilizando soluciones de políticas pragmáticas forman tanto en el lado izquierdo y derecho del espectro político. La Búsqueda Global para la Educación se complace en darle la bienvenida para discutir las tendencias del personal que nos debe preocupar a todos y para compartir puntos de vista sobre las soluciones sostenibles que necesitamos para seguir.

“El nivel inferior de los graduados – de las escuelas de menor rango y sin buenas habilidades generales que los empleadores valoran (como la comunicación y trabajo en equipo) y sin el entrenamiento tarea específica que los valores de mercado de trabajo no comparte siempre en estos fuertes recompensas del mercado de trabajo.”- Harry Holzer

Acosar, la globalización y la agitación tecnológica continuarán colocar una enorme presión sobre los trabajos actuales y en los tipos de trabajos que serán necesarios en el futuro. ¿Qué tan grave es lo que cree jobsolescence habrá durante la próxima 20 años?

Hay una gran incertidumbre en mi mente acerca de cómo la tecnología de la fuerza de trabajo se jugará en la próxima 20 años. Como usted sabe, ha habido muchas veces en el pasado donde la gente entró en pánico sobre los trabajadores de tecnología desplazando, empezando por los luditas en el siglo 19. Sus peores temores no se han dado cuenta. Hubo una amenaza de la tecnología en los EE.UU. a principios de 1960. También hubo un susto sobre la deslocalización a China e India acerca 15 Hace años que también llegó a poco.

La incertidumbre existe porque no sabemos cómo la tecnología será incorporada en los bienes de capital y también en los bienes de consumo, ya qué precios, especialmente en relación con los de otras formas de capital y mano de obra, y cómo estas otras formas de capital y mano de obra se adaptarán. El hecho de que existe una forma de tecnología, y es teóricamente capaz de ser implementado, esto no significa que lo hará a gran escala.

Dicho esto, La tecnología no desplazar algunos trabajadores, cuyas ganancias a largo plazo se reducen, y se ha reducido la demanda de trabajadores no calificados en los EE.UU. en términos más generales. Hasta la fecha, los trabajadores que ha afectado principalmente a que realizan tareas rutinarias – como los de producción y los trabajos de oficina.

“Las barreras a la creación de más buenas vías de la clase media incluyen los recursos bajos, incentivos débiles, y múltiples expectativas que tenemos para colegios de la comunidad.”- Harry Holzer

Estamos justo en el comienzo de la IA. Viendo hacia adelante, ¿cuáles son las habilidades críticas que deben centrarse en asegurar los seres humanos se protegen de jobsolescence?

Sospecho que el impacto potencial de las máquinas con la IA se elevará, y afectará a cualquier trabajo donde el análisis de datos es parte de la obra. Que bien podría afectar a puestos de trabajo en la medicina, contabilidad, servicios financieros y legales. Pero los profesionales en estos campos podrían conservar su trabajo si cada vez se centran en las partes del trabajo que las máquinas no pueden hacer – tales como la interacción con los clientes de una manera humana – y se convierten en complementos a las máquinas en lugar de sustitutos.

Creo que hay una tensión interesante entre la formación general y específica de habilidades en el mercado laboral de hoy, especialmente para aquellos que ganan credenciales post-secundarias cortas de un BA. Por un lado, en un futuro muy incierto, la formación de habilidades amplio ofrece la mejor protección contra los desplazamientos, especialmente en las habilidades que las máquinas no van a hacer en el corto plazo. Por otra parte, cuando la formación de los estudiantes en desventaja, los mejores resultados se producen a partir de la capacitación en campos de alta demanda hoy específicos, como el cuidado de la salud, manufactura avanzada, ESO, Transportación, etc. formación y aprendizaje basado en el sector funcionan bien para este tipo de alumnos, a pesar de que son muy específicas a las industrias o empresas particulares. Así que estoy a favor de continuar la formación de estudiantes sub-BA de estas maneras (o incluso a los niveles más bajos de los estudiantes de BA), al tiempo que les da una gama suficientemente amplia de habilidades que se espera que puedan reciclar a sus puestos de trabajo si se vuelven obsoletos en el futuro.

¿Qué cree usted que son los mayores obstáculos que enfrentan los graduados universitarios de hoy tratando de acceder al mercado laboral?

graduados universitarios jóvenes en la actualidad se ve afectada en gran medida por la gran recesión, pero se están recuperando como el mercado de trabajo se aprieta. De media, todavía lo hacen mucho mejor en el mercado laboral que los que no tienen grados. Sin embargo, el nivel inferior de los graduados – de las escuelas de menor rango y sin buenas habilidades generales que los empleadores valoran (como la comunicación y trabajo en equipo) y sin el entrenamiento tarea específica que los valores de mercado de trabajo – no comparte siempre en estos fuertes recompensas del mercado laboral.

“Los programas laborales y ocupacionales fuertes son a menudo limitadas en tamaño y capacidad. Los estudiantes también están mal informados y reciben muy poca orientación y apoyo. En su mayoría piensan que van a transferir y obtener BA, pero pocos lo hacen.”- Harry Holzer

Cada vez hay más preocupaciones sobre las vías para la clase media. ¿Cuáles son los principales obstáculos para la creación de nuevas vías a la clase media en Estados Unidos? ¿Qué tan importante es el papel de la educación, tanto el acceso a la información y la formación de habilidades, en este esfuerzo?

Las barreras a la creación de más buenas vías de la clase media incluyen los recursos bajos, incentivos débiles, y múltiples expectativas que tenemos para los colegios comunitarios. Por lo que los programas laborales y ocupacionales fuertes son a menudo limitadas en tamaño y capacidad. Los estudiantes también están mal informados y reciben muy poca orientación y apoyo. En su mayoría piensan que van a transferir y obtener BA, pero pocos lo hacen. Adicionalmente, programas de CTE en la escuela secundaria tienen una larga tradición de ser de baja calidad y el seguimiento de los niños lejos de la universidad, por lo que es difícil de mejorar su calidad.

trabajadores graduados de secundaria que residen en las zonas rurales o pequeños- y mediano tamaño de las áreas metropolitanas han sufrido la pérdida de empleo sustancial en las últimas décadas, especialmente en la fabricación. ¿Cómo podemos solucionar este problema?

Para las áreas rurales deprimidas, hay dos opciones: Ayudan a las personas a trasladarse a las áreas más fuertes o ayudarles a obtener habilidades y trabajos en los que se, al menos en parte, a través de la creación de empleo subvencionado y nuevos tipos de desarrollo económico. Este último es difícil pero no imposible. Pero si tienen dependencias de opiáceos o están en el seguro de discapacidad, o tiene antecedentes penales u obligaciones de manutención de niños no satisfechas, éstos tendrán que abordar también.

gracias Harry

(Todas las imágenes son cortesía de CMRubinWorld)

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C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld, y es una Fundación Disruptor Fellow.

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