“對於鬱悶農村, 有兩種選擇: 幫人搬遷到強的地區或幫助他們獲得技能和就業機會，他們是, 至少部分地通過補貼創造就業機會和新的各種經濟發展。“ - 哈里霍爾
唐納德·特朗普的旅程，成為美國總統 2016 高高舉起的就業問題和美國的白人工人階級的挑戰的認識. 即使在大選前, 筆記經濟學家哈里霍爾澤, “低學歷的美國人, 尤其是男性，高中以上教育較少, 壯年中停滯不前或惡化。“工作活動 (25 對 54) 男子在美國已經嚴厲拒絕, 留在美國700萬以上的勞動年齡段的男性勞動力外. 原因, 霍爾說：, 包括“缺乏中學後教育, 對福利計劃的依賴, 阿片樣物質依賴, 犯罪記錄的患病率上升, 在經濟貧困地區缺乏可用的工作, 並削弱文化規範。“鑑於經濟前景和持續的技術劇變, 多少我們進一步位移可以預期的製造業看? 將人工智能同時更換分析勞動力? 什麼是最大的障礙，面對年輕的畢業生試圖現在進入勞動力市場和未來? 最後, 將甚至有足夠的就業機會去走一走十年，二十年從現在開始?
哈利霍爾是約翰拉法基JR. 在喬治城大學公共政策學教授SJ和研究所研究員美國研究所研究在華盛頓特區. 他是前首席經濟學家中美. 勞工部和經濟密歇根州立大學前教授. 他的專長領域是在利用務實的政策解決方案，形成了政治光譜的左側和右側都讓人們重返工作崗位. 全球教育搜索非常高興地歡迎他討論應該引起我們的關注，並都對我們需要尋求可持續的解決方案分享觀點的勞動力發展趨勢.
“畢業生的底層 – 從排名較低的學校，沒有良好的一般技能，雇主價值 (喜歡交際和團隊合作) 並沒有具體的任務訓練，勞動力市場價值並不總是分享這些強勁的勞動力市場的回報。“ - 哈里霍爾
掠奪, 全球化和技術動盪將繼續對目前的工作和將在未來所需要的各種工作壓力巨大. 如何嚴重，你認為jobsolescence將是未來 20 歲月?
有在我的腦海有關技術的勞動力將如何發揮出在未來極大的不確定性 20 歲月. 如你所知, 有過很多次，在過去，人們慌了對技術工人取代, 在19世紀開始與勒德分子. 他們最擔心的事情從來沒有被實現. 有一個技術恐慌，美國在20世紀60年代初. 還有一個離岸外包到中國和印度約恐慌 15 年前也來到小.
這種不確定性存在，因為我們不知道如何做技術將在資本品來體現，也消費品, 和以什麼價格, 特別是相對於那些其他形式的資本和勞動的, 以及如何將這些其他形式的資本和勞動的將適應. 僅僅因為技術的一種形式存在, 和理論上能夠被實現, 但這並不意味著它會在大規模這樣做.
說了這麼多, 技術也取代一些工人, 其長期盈利減少, 在美國非技術工人的需求，並降低更廣泛. 至今, 它主要是受影響的工人誰執行日常任務 – 像那些在生產和文職工作.
“創造更多的好途徑中產階級的障礙包括低資源, 弱激勵, 而且我們有社區學院多重期望。“ - 哈里霍爾
我們只是在AI的開始. 期待, 什麼是關鍵技能要重點確保人類保護自己免受 jobsolescence?
我懷疑機器有AI的潛在影響將上升, 並會影響任何工作，其中的數據分析工作的一部分. 這很可能影響醫藥工作, 會計, 金融和法律服務. 但是，在這些領域的從業者可以保留自己的工作，如果他們越來越多地集中在工作的那個機器不能做的部分 – 如在人類的方式與客戶互動 – 並成為互補的機器，而不是替代品.
我想今天有具體和一般技能的形成之間有一個有趣緊張的勞動力市場, 特別是對那些收入後輔助憑據短BA的. 一方面, 在一個高度不確定的未來, 廣泛技能的形成提供了防止位移最好的保護, 尤其是在技能，機器將不會很快做. 另一方面, 培養貧困學生時，, 最好的結果從今天在特定的高需求領域的培訓他們發生, 像保健, 先進製造業, 它, 交通運輸/物流, 等. 基於扇區的培訓和學徒對於這樣的學生工作良好, 即使他們是相當具體到特定行業或公司. 所以，我贊成繼續訓練子BA學生在這些方式 (甚至BA學生的較低層), 同時還讓他們有足夠廣泛的技能，如果他們的工作在未來成為過時的，他們希望能重新訓練.
你認為什麼是面向大學畢業生今天試圖進入勞動力市場的最大障礙?
今天年輕的大學畢業生都嚴重地影響到大蕭條, 但他們正在恢復作為勞動力市場收緊. 平均而言，, 他們仍然在勞動力市場上比未度好得多. 但畢業生的底層 – 從排名較低的學校，沒有良好的一般技能，雇主價值 (喜歡交際和團隊合作) 並沒有具體的任務訓練，勞動力市場價值 – 並不總是在這些強勁的勞動力市場回報分享.
“在強大的員工隊伍和職業計劃在規模和能力往往有限. 學生也很差告知並得到很少的指導和支持. 他們大多認為，他們會轉移並得到的BA, 但很少有人這樣做。“ - 哈里霍爾
大約有途徑中產階級不斷增加的憂慮. 什麼是創造新的途徑，以在美國中產階級的主要障礙? 重要的是如何教育的作用, 雙方獲取信息和技能培訓, 在這方面?
創造更多的好途徑中產階級的障礙包括低資源, 弱激勵, 而且我們有社區學院都期待. 因此，過硬的職工隊伍和職業計劃在規模和能力往往有限. 學生也很差告知並得到很少的指導和支持. 他們大多認為，他們會轉移並得到的BA, 但很少做. 此外, 在高中CTE計劃有被低質量和大學跟踪孩子外出的悠久傳統, 所以很難提高自己的素質.
誰居住在農村地區或小的高中畢業工人- 到中等規模的大都市地區在過去幾十年中遭受實質性失去工作, 尤其是在製造業. 我們如何解決這個問題?
抑鬱的農村地區, 有兩種選擇: 幫人搬遷到強的地區或幫助他們獲得技能和就業機會，他們是, 至少部分地通過補貼創造就業機會和新的各種經濟發展. 後者是具有挑戰性的，但不是不可能. 但是，如果他們有阿片類藥物依賴或正在傷殘保險, 或有犯罪記錄或者未滿足孩子的撫養義務, 這些將不得不為很好的解決.
感謝哈里
(所有圖片都CMRubinWorld的禮貌)
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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