מעסיקים מתלוננים כי בוגרים אינם מוכנים לעבודה. מחקרים מצביעים אוניברסיטת סטנפורד תלמידים וזאת בשל עומס ותחת-הכין. אז מה בדיוק אנחנו צריכים ללמד אנשים צעירים בעידן שבו ד"ר. לגוגל יש תשובה לכל דבר? בני אדם חיים יותר; המקצועות המסורתיים נעלמים תוך חדשים נוצרים; הניוד בינלאומי גדל מגוון אוכלוסייה באופן דרסטי; טרור, איומים סביבתיים ואי-שוויון צריכים תשומת הלב הקולקטיבית שלנו; ורובוטים ועריכת הגן באים, המחייב אותנו לבחון מחדש את הליבה של מה זה אומר להיות אדם. על פי מרכז העיצוב מחדש Curriculum (CCR), "אנחנו חייבים לעצב מחדש לימודים עמוקים להיות רלוונטי ליידע, מיומנויות, איכויות אופי, וסטודנטים-למידת מטא יצטרכו בחייהם."
הבלוגרים מורה גלובל חלוצים וממציאים בתחומים כגון אינטגרציה הטכנולוגיה, אימון במתמטיקה, חינוך מיוחד, הוראת המדעים, והון עצמי מגדר. הם הקימו בתי ספר, תוכניות לימודים בכתב, והובילו כיתות 16 מדינות שונות המשתרעות על פני כל יבשת מאוכלסת על פני כדור הארץ. החודש שאלנו אותם לשקול על השאלה החשובה הזו: האם אתה מאמין לימודים צריך להיות רלוונטי יותר עבור עולם המאה ה -21? אם היה לך את הכוח לשנות את תוכנית הלימודים בבית הספר, מה היית משנה?
"כן, העולם משתנה. הייתי אומר מתכווץ מיום ליום,"כותב Rashmi Kathuria (@rashkath) בהודו. עם כניסתו של טכנולוגיה, כלים חדשים של הוראה ולמידה, מערכת החינוך כולה צריכה מחדשות. אנחנו צריכים לפתח דור של הוגים קריטיים, משתפי פעולה, בתקשורת, איכות סביבה ומשתמש IT אתי." קראו עוד.
"התשובה היא להתמקד במיומנויות נצחיות ולא בוחר בקפדנות מבוססת על תחזיות של צרכי המעסיקים," כותב אדם שטיינר (steineredtech). "בית הספר לא צריך להיות על כל גיליונות אלקטרוניים, עבוד תמלילים, ו קְלִידָה גם אם נתייחס כישורים טכניים בסיסיים אלה. אפילו תכנות יכול להיות ממוסגרת כמו עבודה הכנה לרעת יצירתיות וגמישות." קראו עוד.
"הלימודים שלי יתבססו על פרויקטי תשוקה, שמטרתה לרכוש ידע ויכולות, אבל גם לגלות מה יורה הלב של תלמיד," כותב אליסה גוארה קרוז (@ElisaGuerraCruz,) במקסיקו. "מאירת עיני המוח תהיה יד ביד עם הרוח מלטפת. כל ילד או נער יהיה החירות ואחריות של בחירת הנתיב החינוכי שלו או שלה." קראו עוד.
"אנחנו צריכים לשים יותר דגש על מיומנויות למידה כאורח חיים מאשר על תוכן הלימודים,"כותב קרייג קמפ (mrkempnz) בסינגפור. "אנחנו צריכים ללמד את תלמידינו כיצד ללמוד איך להסתגל שינוי. אנחנו צריכים ללמד אותם איך להיות אמפתי בעולם כי היא לעתים קרובות שלילית שיפוטיות. כל כך הרבה מיומנויות חיים אמיתיים זה כמורים אנחנו פשוט אין לי זמן עבור." קראו עוד.
"תכנית לימודי ניו זילנד מתמקדת יכול לפתח אצל אנשים צעירים ולא תוכן מסוים ונושאים," כותב ריצ'רד וולס (@EduWells). "זהו מסמך קצר בלבד 40 דפים שפועלים כמסגרת כללית, ומבקשים מכל בית ספר לפתח אותה "תכנית לימודים מקומיות" עצמו עונה בצורה הטובה ביותר על הצרכים של זה ללומדים ספציפיים. זה מעודד גם בתי הספר לערב את הלומדים במשא ומתן הלימודים המבוססת על הצרכים והאינטרסים שלהם." קראו עוד.
Maarit רוסי (@pathstomath) מפינלנד תוהה אם כל הכיתות עשוי להזדקק תוכנית לימודים הגלובלי המשותף? "הדור הזה יחיה בכפר הגלובלי - אנחנו צריכים לדעת את פוליטיקת החינוך הטובה ביותר, הידע העדכני של שיטות למידה ולמידה להכין אותם לקראת העתיד!" קראו עוד.
"התוכן של חדשות בחודשים האחרונים, ואכן שנים, לספק ראיות ברורות רמות על העובדה שמערכת החינוך שלנו אינה מצליחה,"כותב מרים מייסון-ססאיי (@EducAidSL). חֲלוּקָה, שנאה ופחד קנאי הם טפחו לכאורה ללא עוררין, מערכת החינוך שלנו לא הכינה הצעירים שלנו כדי להעריך את אמיתות הטענות כך הרבה. אנחנו צריכים להתמקד בפיתוח הערכים של יושרה, כּוֹשֵׁר הִתאוֹשְׁשׁוּת, מוסר עבודה טובה והכי חשוב חסד כדי להכין את התלמידים שלנו באמת לכל החיים קדימה." קראו עוד.
"במאות קודמות, התלמידים היו צריכים לבנות Google משלהם. במילים אחרות, הם למדו ונבנו בסיס הידע שלהם,"כותב ויקי דייויס (coolcatteacher). "כדי להרחיב את הידע שלהם, הם היו צריכים להרכיב ספרייה יודעים איך למצוא ספרים זה. הדגש היה על למידה. עַכשָׁיו, זה נראה על מציאת. אבל זה לא צריך להיות. אנחנו צריכים ללמד אנשים איך לחשוב." קראו עוד.
"מהי מידה רלוונטית היא תכנית הלימודים בחינוך הבסיסי הפיליפיניים עכשיו, בהתחשב בעובדה, עם כל הכנות, מערכת החינוך הפיליפינית כבר מפגרת אחרי המדינות מתקדמות יותר במשך שנים?"כותב ג'ים Tuscano (@jimtuscano), מי לוקח אותנו "חיפוש אחר רלוונטי" כפי שהוא משקף על מה מרכיב למעשה לבצע לימודי המאה ה -21 הרלוונטיות. קראו עוד.
"אם היינו מתחילים במערכת החינוך האמריקאית מאפס היום, לדעת מה כישורי התלמידים שלנו יצטרכו, נוכל לשנות את הנושאים ולא לבסס אותם על מה מוציאים לאור ובגדול רוצה שנתמקד עם תלמידינו," כותב קארל הוקר (@mrhooker). "בונה על חלק מהעבודה הגדולה מ FutureReady.org, the Iste נטס עבור סטודנטים," קארל מציע את ההתפתחות 7 קורסים עבור כל תלמיד. קראו עוד.
"אנחנו חייבים לסגור את הפערים הקיימים בין הכיתות שלנו ואת הישיבות,"כותב נדיה לופז (@TheLopezEffect). "אם המורים שלנו לא יודעים מה נדרש בעולם במאה ה -21 מעבר שלהם בכיתה, איך הם יכולים ביעילות להכין המלומדים שלנו מעבר למגבלות שלהם? זה לא רק על בעל ספר עם הטכנולוגיה העדכנית ביותר, אבל ללמד ילדים כדי לפתור בעיות, אדפטיבית להיות, חדשן, ו כאחראי ללמידה האישית שלהם." קראו עוד.
הבלוגרים המורה העולמיים המובילים סדרה חודשית שבו מחנך ברחבי הצעת הגלובוס חוותה עדיין ייחודי לוקח על הנושאים החשובים ביותר של היום. CMRubinWorld מנצל את הפלטפורמה כדי להפיץ את הקולות של האנשים החיוניים ביותר של מוסדות הלימוד שלנו - מורים.
(כל התמונות הן באדיבות CMRubinWorld)
L שורה למעלה R: האדם שטיינר, Shaelynn Fransworth, פאולין הוקינס, Kazuya טקהאשי
2nd שורה משמאל לימין: אליסה גוארה, ג'ספר דייקסטרה , C.M. רובין, קרל הוקר, וורן ספארו
3rd שורה משמאל לימין: נדיה לופז, ג'ו Fatheree, קרייג קמפ, Rashmi Kathuria, Maarit רוסי
L שורה תחתונה כדי R: ג'ים Tuscano, ריצ'רד ולס, העביר Qunaibi, ויקי דייויס, מרים מייסון-ססאיי
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld, והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות