את הכישורים הדרושים לכל אדם צעיר חייבים להיות

מאת שי רייט

כשאני כותב את זה אני יושב על מטוס שהמריא הולדתו ניו זילנד הכפרית שלי לטוס חזרה לנהל עסק גדל מהיר בעיר. למזלי, לאחר ביקור חטוף, אני מקבל רק "לעוף משם" מן הקיפוח ואבטלה. אבל רבים בעיר הולדתי לא. אני אחד מאלה שיש להם המזל לא כבול במערכת החינוך שלנו.

ובעוד רוב בעיר הולדתי נשרו בתיכון לרדוף כסף מהיר, גם אלה שעשו בוגר אוניברסיטת לעתים קרובות למלמל איך הם מרגישים מרומים על ידי מערכת החינוך לא הכין אותם כראוי על מנת להתמודד עם שוק העבודה במאה ה -21, או להתמודד עם החיים.

שלנו שר החינוך סיכם זאת היטב כשאמרה “יש לנו מערכת חינוך המאה ה -19, ניצול מורי המאה ה -20 לפתח לומדי המאה ה -21.”

אז עם זה בחשבון, אני רוצה לחשוב על מה מערכת החינוך שלנו עשויה להיראות אם היינו לשנות את העיצוב עם המאה ה -21 בראש. אם היינו טיפה בשלושת הסלעים הגדולים, אוריינות לטעון, Numeracy ומדע היה עדיין להישאר. אלה הם עדיין כישורים דרושים שעושים פלטפורמה לצעירים בשוק העבודה היום. אבל אנו יכולים להוסיף לזה מספר כישורים חיוניים שצעירים לא מקבלים לתרגל בבית הספר. האמת היא, דור המילניום ביותר בכניסה לשוק העבודה בניו זילנד, עדיין עובדים עבור ארגונים, תאגידים, חברות, סוכנויות ממשלתיות או עסקים קטנים. עם זאת הצעירים האלה אין לי מושג על איך הארגונים האלה באמת עובדים. אודות כיצד המודלים העסקיים לעבוד. אודות איך דוגמניות ההפעלה לעבוד. נשמת אפה הוא כסף, אבל איך אנחנו קוראים תקציב?

אם אני מהרהר מה איפשר לי לשרטט נתיב משלי, זה לקח מיומנויות וידע מעבר לנושאי STEM המסורתיים (מדע, טכנולוגיה, אנגלית ומתמטיקה) - הדברים עדיין שולטים בתוכנית הלימודים שלנו.

ובעוד להיות יזם צעיר לא ממש משקף את הנורמות המקובלות בחברה שאני חי, המציאות היא ששום דבר עושה. אין 'מידה אחת מתאימה לכולם ". ישנם הבדלים עצומים כאלה שמערכת החינוך שלנו צריכה לשרת. החיים הכפריים בעיר הוליד הם מנוגדים לחלוטין מהמולת המולה של העיר. ובכל זאת מערכת החינוך שלנו אמורה לספק לשני.

יש כמה יהלומים הגולמיים - כמה כישורים דרושים שכל אדם צעיר ירוויח בכניסה לשוק העבודה. זה הכישורים האלה כי אני מאמין באמונה שלמה במערכת החינוך שלנו צריכה להתמקד לטעת כל התלמידים.

1) מציאת התשוקות ומטרתנו

רוב האנשים הצעירים אין מושג מה הם רוצים לעשות עם חייהם, והם בטוחים התשוקות שלהם, חוזק, או הזדמנויות בחוץ עבורם. זה מוביל הרבה מתפתל, מאמץ במקומה, דיסוננס קוגניטיבי, תסכול ההתנתקות. לדעת מה אנו נלהבים באמת על, מה גורם לנו לתקתק, מה ההבדל אנחנו רוצים makein בעולם- אני מאמין עובר דרך ארוכה לקראת היותו להצליח בכל עבודה.

2) מציאת נקודות החוזק שלנו

אנחנו נולדים עם נקודות חוזק וחולשה טבעיות. לעתים קרובות אנחנו לוקחים נקודות החוזק שלנו כמובן מאליו, או לא מבין אותם עד שנראה אחרים נאבקים עם דברים שאנחנו כל כך טבעיים לתפוס. ככל שנמהר יכול לזהות את נקודות החוזק הללו, לחדד אותם ולשחק איתם, ככל שנמהר להתקדם - בכל עבודה כמו גם בחיים. זה לא קשה ללמוד שידורים למשל - אך לא לעתים קרובות זה תכונה של כל מערכת חינוך.

3) ההבנה כיצד לפתח מערכות

מאז יותר משליש עבודתם הנוכחית שלנו צפוי להיות מוחלף על ידי טכנולוגיה בשני העשורים הקרובים, לדעת איך לבנות מערכות ששוברות תהליכים לחלקים ולהטביע טכנולוגיה לתוכם יהיה משמעות נשארים רלוונטי מתמיד במערכת. השכלה ברמה שניונית ושליישונים צריכה לצייד אותנו עם המיומנויות להישאר צעד אחד לפני המשחק, במקום לשחק כל הזמן הקטשופ.

4) תיאום פרויקטים

רוב החיים על מרכזת משאבים מרובים כדי להשיג תוצאה. משרות הערך, ובמיוחד אלה הקשורים יזמות וחדשנות, לערב מרכיב של ארגון. מערכות חינוך המשלבים דיסציפלינות מרובות יחד contextualise למידה לתוך פרויקט לא רק לעשות את זה יותר מתגמל, אבל גם יותר רלוונטי לחיים אמיתיים.

ואם הם לא שכנעו ידי כי, אז מה עם שתי עובדות אלה. אנחנו הדור הראשון שיכול לשים קץ לעוני. אנחנו גם הדור האחרון שיכול לשים קץ שינוי האקלים. זוהי עבודה שצריכה להיעשות על ידי דורנו. אני מאמין בלב שלנו נמצא בו, ומחקר רב מגבה כי עד. אבל אנחנו צריכים את הכלים, מיומנויות, ואת המודעות של איך לחשוב אחרת וכיצד לפתח מערכות שניתן לשנותם כדי לפתור אתגרים כה מסיביים. ואנחנו צריכים להיות מסוגלים להתפרנס כמו שאנחנו עושים את זה. זה פשוט כל כך קורה כי מערכת החינוך שלנו ממלאת תפקיד מרכזי במתן זו.

אז כשאני רואה אחר זריחה 30,000 רגל באוויר, נעה בין ערים ועיירות כפריות, אני מחשיב את זה - היה שם משהו על מערכת החינוך הנוכחית שלנו כי באמת עזר לי להגיע לכאן? אני לא כל כך בטוח ... אבל עבור הדור הבא של מעצבי שינוי, אזרחי העולם והוגים מודע אני מאמין התשובה שיכולה, וצריך להיות שונה.