La Búsqueda Global para la Educación: Están los niños haciendo bien en la era digital?

Publicado por C. M. Rubin en noviembre 6, 2019

“A los niños se les exige cada vez más navegar la ambigüedad., conciliar puntos de vista conflictivos e identificar contenido en línea falso o engañoso. La clave es lograr el equilibrio adecuado entre empoderar a los niños para aprovechar el mundo digital y al mismo tiempo protegerlos de los riesgos potenciales.” – Tracey Quemaduras

¿Qué se siente ser un niño en 2019? Un nuevo informe de la OCDE, “La educación del siglo 21 niños: El bienestar emocional en la era digital,”Dice que mientras mejor soporte para la salud física y mental ha mejorado la vida de los niños modernos, el acceso a los teléfonos inteligentes y las tabletas antes de aprender a caminar y hablar tiene consecuencias, bueno y no tan bueno

21los niños del siglo XX tienen más probabilidades de ser solo niños, cada vez más empujado por "padres de helicópteros" para hacer más. A medida que las nuevas tecnologías les ofrecen oportunidades ilimitadas en línea, son nuevos ciudadanos digitales que encuentran un equilibrio saludable? ¿Cómo se enfrentan a nuevos riesgos, como el ciberacoso?? ¿Cómo ha cambiado la crianza de los hijos?? ¿Cómo se ve una amistad moderna?? ¿Cómo pueden los educadores, padres, profesionales de la salud y psicólogos trabajan juntos para apoyar a los jóvenes?

Tracey Quemaduras, un autor del nuevo informe de la OCDE, es analista senior en el Centro de Investigación e Innovación Educativa de la OCDE. La Búsqueda Global para la Educación da la bienvenida a Tracey Burns.

“Al pensar en los niños del siglo 21, Es igualmente importante comprender lo que no ha cambiado, así como identificar lo que sí ha cambiado.” – Tracey Quemaduras

Tracey, En su opinión,, ¿Cuáles son los principales pros y contras de la tecnología digital para los niños de hoy y a medida que la tecnología se desarrolle en los próximos años??

Los jóvenes de hoy usan herramientas digitales para crear contenido y socializar; jugar, comunicarse y aprender; y trabajar y compartir. Sin embargo, a pesar de las muchas ventajas de estar en línea, la realidad es que todos los niños involucrados digitalmente están expuestos a riesgos cibernéticos. Estos incluyen riesgos relacionados con el contenido del consumidor, como fraude en línea y marketing y contenido dañino. Adicionalmente, existen riesgos de contacto, como los depredadores en línea, acoso cibernético y sexting, y riesgos relacionados con la privacidad, como violaciones de la privacidad y robo de identidad. A los niños se les exige cada vez más navegar la ambigüedad., conciliar puntos de vista conflictivos e identificar contenido en línea falso o engañoso. La clave es lograr el equilibrio adecuado entre empoderar a los niños para aprovechar el mundo digital y al mismo tiempo protegerlos de los riesgos potenciales.. Mientras que algunos gobiernos (y los padres) responder restringiendo el acceso, Estas estrategias pueden tener el costo de la oportunidad digital y el desarrollo de habilidades. En contraste, el desarrollo de capacidades a través de actividades digitales compartidas puede crear un entorno más seguro sin limitar el uso de tecnologías digitales por parte de los niños ni obstaculizar su agencia y aprendizaje.

¿Cuáles de los desafíos que enfrentan los niños de hoy son "nuevos" o "amplificados" o "diferentes" en comparación con los niños que crecieron en el pasado?

Esa es una gran pregunta. Las tecnologías digitales potencian la autoexpresión de los niños., búsqueda de información y socialización, y en tiempos de necesidad, la ayuda podría ser solo una llamada telefónica o un mensaje de WhatsApp. Al mismo tiempo, los niños en el siglo 21 están reportando más ansiedad, incluido el aumento de la presión para sobresalir en un entorno educativo cada vez más competitivo. Las tecnologías que ayudan a los padres a mantenerse conectados con sus hijos también hacen que sea más difícil monitorear el comportamiento de los niños una vez que tienen sus propios dispositivos.. Sin embargo, es importante recordar que muchas de esas tendencias — Mejor salud, ambientes más seguros, La creciente obesidad y el estrés han estado aquí por décadas.. También, algunas cosas no han cambiado en absoluto, por ejemplo, La importancia del apego fuerte y positivo con los padres, así como amistades cálidas y de apoyo. Al pensar en los niños del siglo 21, Es igualmente importante comprender lo que no ha cambiado, así como identificar lo que sí ha cambiado..

“Algunos académicos sostienen que compartir no solo pone en peligro los derechos y la privacidad de los niños, También puede afectar negativamente tanto la relación padre-hijo como el bienestar del niño.” – Tracey Quemaduras

¿Puedes hablar específicamente sobre el sharenting y su efecto en los niños?.

Esta es una pregunta difícil. Por un lado, Es una práctica muy comprensible entre los padres modernos: Pueden mostrar su orgullo y encontrar consejos y apoyo social relacionados con la crianza de los hijos.. Sin embargo, no es benigno. Niños, especialmente los más pequeños, a menudo no se les pregunta antes de publicar sus fotos. A medida que envejecen, pueden sentirse frustrados con el intercambio excesivo de los padres, especialmente publicar fotos inapropiadas de ellos (desnudos y semidesnudos o mostrándolos en situaciones desfavorables). Algunos académicos sostienen que compartir no solo pone en peligro los derechos y la privacidad de los niños, También puede afectar negativamente tanto la relación padre-hijo como el bienestar del niño. Si bien aún está surgiendo investigación sobre este tema, Hay algunas guías excelentes que sugieren prácticas de protección., como cubrirse la cara, difuminar la información de identificación, dar a los niños poder de veto sobre las imágenes antes de publicar, etc.

¿Qué investigación relacionada con el bienestar del niño cree que debe hacerse de manera continua y continua??

Dónde empiezo? Es una larga lista, y nuestro libro recién publicado entra en detalles considerables. Solo sugeriré tres prioridades. Para el bienestar emocional, examinar múltiples resultados e indicadores que son los efectos combinados del estrés, ansiedad y depresión, en lugar de cada uno independientemente, sería importante entender mejor lo que funciona, cuándo y en qué contextos. Para el bienestar emocional y las tecnologías digitales., debe haber una base de evidencia mucho más sólida. Hay poca evidencia, por ejemplo, sugiriendo que un número significativo de niños / adolescentes dependen de los dispositivos en la medida en que corren el riesgo de sufrir importantes resultados de salud negativos. También, no ha habido una explosión en las tasas de ciberacoso. Sin embargo, no significa que estos problemas no sean importantes: cualquier persona que sufra ciberacoso puede hablar de lo devastador que puede ser. Pero los titulares sobre riesgos tienden a oscurecer los posibles positivos que provienen del compromiso digital responsable. Lo que necesitamos desde una perspectiva de investigación son estudios longitudinales rigurosos., experimentos controlados con muestras representativas, trabajar en niños pequeños — la 0-8 grupo de edad. En este momento hay una escasez de datos., y lo que hay a menudo está desactualizado; por ejemplo, Una nueva investigación que analiza Facebook cuando los niños ahora son mucho más propensos a usar Snapchat o TikTok. Pero no siempre está claro cómo resolver este problema: la investigación lleva tiempo, y la investigación longitudinal de buena calidad lleva más tiempo. Sin embargo, dada la velocidad del cambio tecnológico, el tiempo es escaso.

“La ciudadanía digital no se trata solo de desarrollar habilidades; también se trata de participar de manera activa y responsable en el mundo en línea.” – Tracey Quemaduras

¿Cómo pueden los países de la OCDE garantizar el desarrollo de una ciudadanía digital positiva?? ¿De qué países podemos aprender??

La ciudadanía digital no se trata solo de desarrollar habilidades; también se trata de participar de manera activa y responsable en el mundo en línea. Los sistemas educativos buscan desarrollar esto de varias maneras, como actualizar y ampliar los planes de estudio nacionales, mejorar los maestros y trabajar con socios de la comunidad. Nuestro informe llama la atención sobre varios ejemplos.. En la comunidad flamenca de Bélgica, la sin fines de lucro Medios sabios Colaborar con otros grupos para capacitar a los maestros sobre cómo fomentar la alfabetización digital y la ciudadanía entre sus estudiantes.. En letonia, la Superhéroes en internet iniciativa social - una asociación entre la Policía del Estado y Net-Safe Letonia - campañas para la ciudadanía digital, alfabetización mediática y seguridad infantil en línea. El australiano Marco de Bienestar Escolar, mientras tanto, ayuda a las escuelas a construir entornos inclusivos y positivos, tanto en línea como fuera de línea, a través de la promoción del liderazgo visible, asociaciones familiares y comportamientos positivos, incluyendo etiqueta digital.

¿Cuáles son sus principales recomendaciones generales para padres y educadores para garantizar el bienestar del niño en un mundo digital??

Bien, esta es siempre una pregunta peligrosa: la velocidad del cambio tecnológico hace de esta discusión un objetivo en continuo movimiento, e informes como este pueden quedar obsoletos rápidamente. La tarea de los sistemas educativos y las familias de todo el mundo es tratar de adelantarse, o al menos en la parte superior de la curva. Educación, como todos los sectores públicos, debe romper sus silos y trabajar en departamentos gubernamentales y disciplinas de investigación. Debe involucrar a una variedad cada vez más amplia de actores, incluido el sector privado. Debe evolucionar y crecer a medida que nuestras sociedades y ciudadanos se desarrollan, anticipar el cambio y encontrar soluciones y oportunidades preventivas en lugar de simplemente reaccionar a los problemas.

Los padres pueden fomentar la actividad digital compartida con sus hijos., como ver un video juntos. Esto crea un entorno más seguro sin obstaculizar la agencia y el aprendizaje de los niños., ayudándoles a gestionar mejor el riesgo y aprender cuando las cosas van mal. Pero no todos los padres tienen las habilidades necesarias para hacer esto., y con niños mayores y jóvenes se vuelve mucho más complicado, ya que tienden a ser los primeros en adoptar nuevas tecnologías digitales y también son el grupo más objetivo de los desarrolladores y plataformas de software digital. Esto significa que los padres no necesariamente pueden guiar adecuadamente a sus hijos mayores en sus experiencias en línea. Esto hace que la participación de las escuelas y la comunidad en general sea aún más importante para construir ciudadanía digital y habilidades digitales en general.

no hay vuelta atrás. Estamos más conectados que nunca, y muchos niños tienen acceso a tabletas y teléfonos inteligentes antes de aprender a caminar y hablar. Empoderar a nuestros hijos para que sean activos y capacitados (digital) los ciudadanos no son una opción: es necesario mantener a nuestros hijos felices y saludables, tanto dentro como fuera de línea.

Gracias Tracey.

C. M. Rubin y Tracey Burns

Gracias a nuestra 800 más contribuyentes globales, profesores, empresarios, investigadores, líderes empresariales, estudiantes y pensamiento líderes de todos los dominios para compartir sus perspectivas sobre el futuro de aprendiendo conLa Búsqueda Global para la Educación cada mes.

C. M. Rubin (Cathy) es el fundador de CMRubinWorld, una línea editorial se centró en el futuro del aprendizaje global y la co-fundador de Planet Aula. Ella es el autor de tres de mayor venta libros y dos leídos serie en línea. Rubin recibió 3 Upton Premios Sinclair por "La búsqueda global de educación". La serie que defensores de la juventud se lanzó en 2010 y reúne distinguidos líderes de opinión de todo el mundo para explorar la tecla temas de educación se enfrentan los países.

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