C. M. Round-Up החינוך העולמי החודשי של רובין
פותרי בעיות עולמיים יש ביקוש גבוה. רק גוגל לחשוב מחדש החינוך לבדוק את העושר של כנסים ואירועים התמקדו מה העניינים למידה כדי להבטיח לאנשים יש כישורים לחשוב כמו יזמים ולשתף פעולה עם אנשים מכל הרקעים.
אילו לקחים ניתן ללמוד מן 15 בן בחורות ביצועים טובים יותר בנים בפתרון בעיות שיתופיים בכל מדינה ברחבי העולם, על פי המחקר החדש של ה- OECD? בראיון שלנו עם אנדריאס שלייכר, מנהל אגף חינוך המיומנויות בבית OECD, הוא מציין, "בנות להראות עמדות חיוביות יותר כלפי יחסים, כלומר הם נוטים להיות מעוניינים יותר דעות של אחרים ורוצים לאחרים להצליח."
Singularity. זה נדון על ידי הפוטוריסטים ועל ידי מדענים. לאחר מכן יש את כולנו מתמודדים לקבל ראשינו סביב "המציאות" שתוך עשור או כך, בינה מלאכותית תשתנה הכל. AI יכול לעשות טוב נזק, כך גם אנחנו צריכים להסדיר את זה עכשיו לפני שהוא הופך להיות סכנה לאנושות? שאלנו דור המילניום ברחבי העולם לשקול ב. "אנחנו חווים תקופה שבה חמש חברות מחזיקות רוב החסכוני (ואפילו פוליטית) כוח בעולם: פייסבוק, אלף בית, אֲמָזוֹנָה, אפל ומיקרוסופט,"מדגיש Reetta Heiskanen. "אנחנו צריכים לחשוב על שאלות בסיסיות: מה הם המרכיבים שהופכים אדם אנושי? ומה הם המרכיבים המסייעים לנו לבצע בעצמנו, הפוטנציאל האינדיבידואלי?" הערות Sajia דרוויש, "זה חיוני כדי לשלוט על הכח וזמין של AI כדי למנוע את הדומיננטיות של חברות רבות עצמה עם כמויות גדולות של נתונים ומימון." וזה וילסון קרטר משקפת, "זה מעציב אותי לחשוב כי טכנולוגיה שיכולה לשפר את חייהם של מיליארדים, כמו יישום חקלאות אוטונומית להבטחת כל העמים בעולם ניזונים מספיק, מתבצע ומקופל אל יצירת מכונות הרג עידן חדשות."
"השילוב של מורים גדולים והמתוחכם AI יכול להיות טרנספורמטיבי," על פי מנהיג מחשבה הגלובלי educationist סר מייקל ברבר, מי דיבר איתנו החודש. ברבר מציין כי בעתיד לא יהיה על בחירה בין מורים AI למרות "פחות, יותר מורים מתוחכמים ישלבו עם מכונות להקל עליהם את עבודת הפרך ולספק בסיס ראיות עצמה לגבי הוראתם."
כל המחדשים מרגישים מאותגרים בנקודות שונות כי זה פשוט חלק מהעבודה. אז איך אנחנו מלמדים נוער כי המאבק הוא טוב, עובד קשה הוא טוב, במבט לאחור על הטעויות שלך הוא טוב, ומציאת דרכים חדשות להתמודד עם בעיות מאתגרות חשיבות רבה מכיוון כל הדברים האלה הם חלקים חשובים של הלמידה שלנו. שלנו Global מורה בלוגרים חלוצים וממציאים הם בתחומים כגון שילוב טכנולוגיה, אימון במתמטיקה, חינוך מיוחד, הוראת המדעים, והון עצמי מגדר. החודש שאלנו אותם: כיצד נוכל לשפר זאת להנחיל רעיון של לקיחת סיכונים ומאבקי סטודנטים? "מה אם אנו מתמקדים בתהליך והמסע יותר מן היעד,"כותב ג'ים Tuscano, "וליישר כל האזורים או היבטים של למידה לתמוך חשיבה צמיחה," כמו לתת לתלמידים זמן "כדי לחקור, לעבוד עם אחרים, ותמיד לחזור ולהרהר על מה שהם לומדים." אליסה גוארה קרוז מציעה המגלמת את כל הסיפור כאשר אנו מלמדים היסטוריה, מדע ואמנות: "הכאבים כמו גם רווחי, הצד האנושי שלוב עם הזוהר, האתגרים יחד עם התהילה," כי כאשר אנו "לוקחים כישלון מהמשוואה ולאמץ נאבקים במסגרת המסע, הלמידה נעשית שוב השמח, מגרה מתנה שהיא נועדה להיות תמיד." Rashmi Kathuria ממליצה הקניית 'הרעיון של סיכון מאבק' על ידי יצירת פעילויות שבו סטודנטים, על ידי העוסקים, "לקבל היקף להשתמש במיומנויות החיים שלהם ולחזק אותם ... כאשר מישהו הולך צעד נוסף שהם עושים יותר ממה שמצפים מהם."
גזע שוחרי קיטור ייהנו השיחה שלנו עם דרק, מייסד שותף של היישום החדש "Py", המציעה קורסים אינטראקטיביים על כל דבר, החל Python להתפתחות iOS. "אנחנו דווקא לכתוב התוכן שלנו באמצעות שפה שאפילו ילדים קטנים יכולים להבין," אומר Lo. החברה שלו מתמקדת בשינוי התדמית של אנשים "מי מתכנת הוא" ועידוד נערות להיכנס קידוד.
תודתנו שוב לכל המורים המדהימים שלנו, דור המילניום, תורמים ותומכים אחרים ברחבי העולם. אנו מצפים יותר של התרומות שלך בחודש הבא. כשמדובר בעולם של ילדים, תמיד יש עוד עבודה לעשות.
(תמונות באדיבות CMRubinWorld)
C. M. רובין
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), צ'ארלס פאדל (ארה"ב), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות