“אנו רוצים שילדינו רואים איך העולם לא בא בקבוצות טבעיות מתוחם, אבל יש ספקטרום ההבדל multiplicities של מצטלבים זהויות שמוסיפות שכבת ההבדל הזה.” – מיכאל ברן
מחלק העמקה המפלגים את החברות שלנו ואת הכלכלות שלנו. איך יכול טכנולוגיות חדישות לעזור לנו למצוא את המכנה המשותף ואת לקרב אותנו יחד?
בעולם מחובר יותר ויותר, מירוץ, זהות ומיניות נותרות לעתים קרובות דברה בעניינים כי עבור רבים אלה הם נושאים מאתגרים וקשה למצוא את הזכות "המרחב" כדי לעשות את זה בצורה יעילה. עם זאת, הוא אתגר קריטי עבורו כל העולם מבקש פתרונות.
פתרונות גיוון אינטראקטיביים (IDS) יצר תכנית מבוססת אינטרנט שנקראת אל נחש המרוץ שלי לתמוך בנושאי גיוון הוראה. מנכ"ל IDS, מיכאל ברן, אומר את ההשראה לתכנית הגיעה מחקרים עם ילדים בברזיל. במחקרים של מייקל, שאל ילדים לתאר התמונות שצילם את פניהם של אנשים. מה שהוא גילה היה כי התרגיל הזה עורר "שיחות עשירות מאוד על נושאים רגישים." מה אם תמונות יכולות לשמש כדי ליצור מודעות מירוץ אינטראקטיביות? אפליקציית אייפון עבור אל תנחשו המרוץ שלי נולדה. זה מאז שהומר פלטפורמת אינטרנט. היום הוא להוריד ולהשתמש בהם על ידי אלפי הלומדים בכל רחבי העולם.
גלובל החיפוש לחינוך מיכאל ברן בברכה עוד לדבר על אל נחש המרוץ שלי.
“אנחנו רוצים שהם רואים שיש שוויון וחוסר הגינות בעולם אשר נגרם על ידי שני גורמים הסטוריים מבניים וכן ההטיות של אנשים.” – מיכאל ברן
מיכאל מה לדעתך עושה תוכנית ייחודית זו?
אני חושב שמה שהופך תכנית ייחודית זו היא יכולתו לעורר למידה עמוקה על נושאים אשר לעתים די מקטבים ו תקוע. התכנית יכולה לשים משתמש לתוך חשיבה ולמידה ידי להתעסק בכוונה עם הקטגוריות מרובות בחירה מוצעת עבור כל תמונה. זה יוצר שאלה במוחו של המשתמש שאנחנו מכן להמשיך לטפל במסכי המידע. בנוסף, התצלומים הם פשוט מדהימים, שצולם על ידי צלם מדהים, רותי ברונפלד. הם לצייר את המשתמש ולגרום להם לרצות ללמוד עוד על העם. זה יוצר חוויות רבות-תרבותיות קטנות. התוכנית גם נותנת לאנשים את הכלים לבנות הבנה עמוקה אבל זה לא להכריח אותו מדי בדקדקנות. זה מאפשר למשתמשים להגיע למסקנות משלהם באופן בולט יותר מאשר רק לשנן קצת מידע.
מהן המיומנויות שאתה רוצה ללמד את הילדים ביותר? האם זה משתנה בהתאם לגיל?
אנו רוצים שילדינו רואים איך העולם לא בא בקבוצות טבעיות מתוחם, אבל יש ספקטרום הבדל multiplicities של זהויות מצטלבות שמוסיף שכבת ההבדל הזה. אנחנו רוצים ולכן כדי למנוע מהם להרכיב הטיות על אנשים על בסיס זהויות אלה. אנחנו רוצים שהם רואים שיש שוויון וחוסר ההגינות בעולם אשר נגרם על ידי שני גורמים הסטוריים מבניים וכן ההטיות של אנשים. אנחנו רוצים שהם רואים כי קיים מתודולוגיה במדעי החברה, שניתן להשתמש בהם כדי לחקור סוגיות כמו זה כדי להבין מה קורה וכדי להבין איך לעשות את זה טוב יותר. ואנחנו רוצים לתת להם כלים כדי לנהל שיחות פרודוקטיביים יותר ברחבי אלה נושאים רגישים. תוצאות למידה אלה הן באמת לילדים החלו בבית ספר תיכון וממשיכים לבגרות. עבור ילדים צעירים, יש לנו אפליקציה ל- iOS בשם מי אני? — משחק מודעות מרוץ אשר נועד להיות משוחק עם מבוגר. זה נהיה חלק מאותן התוצאות למידה ברחבי אך בצורה מתאימה יותר לגיל בשיתוף עם מבוגר.
“אנחנו רוצים לתת להם כלים כדי לנהל שיחות פרודוקטיבי יותר סביב נושאים רגישים אלה.” – מיכאל ברן
מהם האתגרים הגדולים ביותר שאתה מתמודד על פלטפורמת e-learning?
כמה מן האתגרים כוללים פיתוח תכנית קבוע כדי לשמור על קשר עם מכשירים ופלטפורמות שינוי. אנחנו גם נתקלים בבעיות בעת לא כולם משתמשים באותו מכשיר או פלטפורמה. ובטח אם התלמידים באמצעות תוכנית בכוחות עצמם, יש את ההוראות וציפיות כדי להיות מוגדרות היטב, וזה לא קל לעשות כאשר אתה לא יכול לשלוט אם אנשים לדלג על סרטון הפתיחה, לדוגמא.
שמת המוצעים בתכנית לאוכלוסיות אחרות מאלה ספר?
יש לנו גרסה של התכנית מותאמת גם עבור קשר ארגוני יותר נמצא בשימוש על ידי תאגידים, ארגונים ממשלתיים, ועמותות לדרבן לחשיבה עמוקה יותר בגיוון, הון עצמי, וכלה (OF) הכשרה לעובדים. כמקשה אחת של פתרון מעורבב, התוכנית עובדת ממש טוב כדי לקבל עובדים העוסקים והשקיע סוגיות DEI אלה.
“אנו מקווים להגיע ליותר אנשים מקבוצות גיל שונים לקיים תוכניות אלה ממלאות תפקיד חיוני לנוע לעבר עולם כלול ושוויוני.” – מיכאל ברן
איך לעשות לבוגרי כישורי תכנית ההעברה לומדים בעולם האמיתי? אתה יכול לשתף חלק מהמחקרים משוב או במקרה שיש להם השראה לאחרונה לך?
התוכנית מעוררת חשיבה עמוקה יותר ומדברים על חברתי, אנשים בעולם תרבותי עוזר לראות סוגיות אקטואליות כמו גם חוויות רומן באור חדש. אנו עורכים בדיקות מדי פעם כדי לחפש שינויים בידע, עמדות, אמונות, ורגשות של יעילות מלפני השלמת התוכנית לאחר, ואנחנו שמחים לראות מגדילה דרמטית את התוצאות הרצויות. בנוסף, אנו אוספים המון ראיות אנקדוטליות מראות איך אנשים הפכו השראה יותר מושקע מגוון, הון עצמי, ונושאי הכללה מלעשות את התכנית.
איפה אתה רואה את "אל נחש המרוץ שלי" 10 שנים מהיום? מה את מפת הדרכים?
בעתיד, אני רואה אל נחש המרוץ שלי כמקשה אחת מערך של תוכניות דיגיטליות כדי ליצור שינוי בתרבות קיימא סביב אלה בעיות הקריטיות. ככל שאנחנו מפתחים יותר תוכניות להתמודדות תוצאות שונות בהקשרים משתנים, אנו מקווים להגיע ליותר אנשים מקבוצות גיל שונים לקיים תוכניות אלה ממלאות תפקיד חיוני לנוע לעבר עולם כלול ושוויוני. זוהי מטרה נעלה, אבל אתה צריך לחשוב בגדול.
C. M. רובין ומייקל ברן
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), צ'ארלס פאדל (ארה"ב), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כוללאליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות