それは私の想像ではない. 私の子供のバックパックは、過去数年にわたりこれらの教科書の重量と重くなった. そして、私は学生のバックパックの重量はちょうど私の関心事であるとは思わない. 私も虎のお母さんが軽いランドセルを提唱しているという噂を聞いた.
だから、私は家庭内の問題の解決策として試みているもの? 教科書の余分なセットを購入する (高価な!). ローリングバックパックがクールであることを私の子供を説得しようとすると廊下に彼らの友人をつまずかせることはありません (まさかママ!). 1学期にはがすことはありません吹き消すことはありませんボトムスとストラップで使用可能な超人強度バックパックモデルを購入しようとすると、 (まだ見て). 私たちは技術からいくつかの革新的な助けを借りて少し物事を明るくすることができない理由を理解しようとしています (私はこの考えの音が好き).
学齢期の子供を持つ4両親のうち3は、教育におけるマグロウヒル名を認識. どのように学習ツールのリーディングプロバイダは、世界中の学習者は、彼らが成功すると、おそらくその過程での負荷を軽減する必要があり、21世紀のスキルを達成する手助けを計画していない? 私はVineetマダンでこれを議論する機会がありました, 副社長, マグロウヒル高等教育eLabs, ここで彼は、会社全体でデジタル戦略をリード.
技術の進化は、生徒が学校で教科書を使用する方法をどのように影響するか?
私たちは、学校で展開されている技術と一緒に、当社の製品とサービスを進化されてきた. 我々は、CD Romの日を振り返ってみると, 我々はそのような本と一緒に来たビデオやオーディオクリップなどのメディア要素と教科書を組み合わせたインタラクティブな科学プログラムをしていた. つまり、デジタル教育の技術の状態だった.
過去数年にわたって, 当社が提供する市場は、より良い技術を搭載したとなっているように, 我々は、ウェブ上にそれらのスタンドアロンリソースの数を移動している. 次のステップは、教育と学習になることができるものを検討するた, 我々はすでに開発したいツールやコンテンツを利用する. これはもっぱらウェブ基づいていた経験を思い描く意味. 私たちは現在、完全にウェブが配信され、科学と数学の製品を持っている. 我々は、次のような学習プログラムをパーソナライズしている Uのパワー つまり、各学生のスキルレベルを評価し、それぞれが最も効果的にレッスンを経て進行することができます方法を決定することができます, i.e. 学習経験のためにパーソナライズされたGPS.
と Uのパワー 私たちは数学の指示に焦点を当て. 私たちは、フィールドテストされたコンテンツを取った, と学生が学習の進行のどこにいるかに対してそれをアップマッチ. 例えば, 第三または第四級クラスのすべての学生は今年末までに同じことを学ぶ必要があります, しかし現実には、すべての学生が同じようにと同じペースで同じ事を学ばないということです. いくつかの学生のための, 材料を読み、次にオンラインチュートリアルセッションを行うことは非常に効果的である. 他の生徒のために, 高いエンゲージメントおよび保持レベルが4または5の生徒と教師促進グループで働く程度でよい. 私たちは、学生がこれらの異なるモダリティのそれぞれでやっているかを追跡し、彼らはまだカリキュラムのマスターに必要なスキルを理解することができます, 数学この場合、これは. つまり、ブックオフコーポレーション背骨をリッピングする例だ, 利用可能のデータを利用して, と私たちは信じているものを使用して新しい学習体験を構築することは著しく良好な学習成果となります.
あなたは教師が効果的にこれらの新製品を使用するためのスキルの開発を支援するために何をしている?
我々は、異なるいくつかの方法で、この教師側で見ている. 私たちは、将来の教師は、新製品へのアクセス権を持っていることを確実にするために、教育の学校の一部と協力している, ツール, 彼らは教室でそれらの使用を開始する前に、彼らは必要があります訓練. もっと大きな問題は、しばらくの間教えてい教師に関係. 私たちはプロの開発に多くのリソースを投資している, 製品トレーニング, および製品サポート. 私たちは学校の環境でのソフトウェアベースの学習ツールにさらに移動すると, 責任は私たちが製品トレーニングおよび製品サポートの十分に満足できるレベルを提供していることを確認するために私たちにだけでなく、学区にあり. あなたは教師がリアルタイムでサポートにアクセスする方法を持っていない分野では、オンラインの製品を出すことができません.
あなたは技術が教室で教師の体験を向上する方法の例を共有することができます?
我々は正式にネットワークと呼ばれる1月に出てくる新しい社会科の製品を持っている. これは、印刷とデジタルオファリングのミックスです, そして実際に教師の選択に応じて複数のプリントまたはデジタル中心のようにカスタマイズすることができます. 授業計画と教師を助けるデジタルプログラムに組み込まれているツールがあります. これは、トピックの教師は教師が測定する必要があることを共通のコア基準や物事に対してトラックを選択することを確認します. オフラインの世界では、, 教師はこれを手動で行う必要があります. 私たちは彼らのために、より効率的かつ協力的なプロセスことを確認するためにソフトウェアを使用している.
あなたの予測は、次のオンライン教科書に印刷された教科書からのシフトの面でどのようなものがあります 3 へ 5 年?
私が思うかについて話しましょう 缶 私が何を考え、次に起こると 意志 起こる. ここと海外でタブレットとコンピュータの可用性は、学校でまだ非常に限られている. 私は米国のコンピュータへの学生の平均数だと思う 3 へ 1. まず第一に, あなたは学校でより良いのコンピュータを持っている必要があります, あなたは、より大きな帯域幅が利用可能にする必要があり, と教師が彼らの指導過程で技術を使用する準備する必要が. 教育モデルが大幅に変更される前に、それらのものは、最初の場所でなければなりません. 子供たちは技術を使用して、一般的に快適である. K-12教育市場は非常に消費者とこれらの若い学習者の多くはすでにどこに追いついていない. だから私は、今後3年間でそれを言うでしょう, 投資のかなりの量は、技術インフラストラクチャとトレーニングで行われる必要がある. 米国の一部の学区は現在、これらの投資を行っている, それが普遍的に起きていない.
だから今何が起こっている, と起こるしていきます, インタラクティブホワイトボードを使用することである (英国の教室でほぼユビキタス今) 教室の中央にデジタル体験をもたらすためにプロジェクター. オーディオのライブ統合, 命令の時点でビデオシミュレーションレッスン送達を増強.
デジタル機器の価格ポイントがドロップすると、彼らは教室でより広く利用可能になると, 我々はより案内され、個々の生徒が教師から指導をパーソナライズされたコンテンツ経験を通しておよびソフトウェア自体からナビゲートする場所学習サポートさへのシフトが表示されます. パーソナライゼーションは、教育の今日の工業生産モデルに関連するパフォーマンスの轍を破るのに役立ちます.
マグロウヒル教育のデジタル焦点は今後の最終的な思考?
企業として, 私たちは技術が世界中の市場のすべてにわたって教育システムの個人や総パフォーマンスを向上させるための大きな可能性を秘めていると信じて. 私たちは、鋭く教育と学習の経験で最も大きな影響を与えることになる教育技術の開発に注力している. 私たちは、教育と学習経験は技術で促進されている場合と考えている, 生徒の成績は、より細かいレベルで追跡される, その結果, 我々は、個々の学生のニーズに命令の多くを調整することができます. 私たちは、教育で使用される当社の個別学習ツールはかなりの生徒の成績の改善レベルをもたらすことができますどのように文書化されています — フルグレードの改善に近い. 私たちは私たちの技術を洗練し、あらゆるレベルでの生徒と教師にそれが広く利用できるようにすることに焦点を当てている, 世界のどこでも.
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C言語. M. ルービンは広く読まれているオンラインシリーズの著者である, “教育のためのグローバル検索,” また、3冊のベストセラーの著者である, 含めて “不思議のリアルアリス。”
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