“کہانی سنانے پیچیدہ حالات کی وضاحت کے سب سے زیادہ انسانی اور طاقتور فارم میں سے ایک ہے.” – ایوا Dominguez کی
ڈیجیٹل دور کے طلبا ایک تیزی سے مربوط دنیا کے لئے خود کو تیار کر رہے ہیں, جس نے انہیں کہیں سے بھی کام کرنے کے قابل بناتا ہے, حالات حاضرہ کے بارے میں جاننا اور پریمی ہونے کے لئے, مسلسل اپنانے اور ملازمتوں ابھی تک موجود نہیں ہے کے لئے ان کی مہارت کو بہتر بنانے کے لیے. ڈیجیٹل مہارت میں کوئی شک نہیں کے ساتھ ہے کے لئے ایک اہم مہارت ہے, لیکن کیا اتنا ہی اہم ہے مؤثر طریقے سے اور مؤثر طریقے سے ایک میں ڈیٹا اور معلومات کے ساتھ بات چیت کرنے کی صلاحیت ہے.
ایوا Dominguez کی MINUSHU کے بانی اور ڈائریکٹر ہیں, ایک آغاز اپ سرشار AR اور VR ٹیکنالوجی کے ساتھ جدید کہانی کہنے کے تجربات کرنے کے لیے, اور NUSHU کا خالق, بچوں کو عالمی خبر کہانیاں پیش کرنے فروزاں حقیقت اور ورچوئل رئیلٹی ٹیکنالوجی کا استعمال کرتا ہے جو بین الاقوامی حالات حاضرہ پر ایک متحرک مہم جوئی سیریز. Dominguez کی بچوں کو ایک ہی "بالغوں کے طور پر معلومات تک رسائی حاصل کرنے کا حق" ہونا چاہئے اور ایک کشش اور مجبور انداز میں کہانیاں اور روایات کو بتانا ہے کہ ان کو دنیا میں مشغول کرنے کا بہترین طریقہ ہے کہ یقین رکھتا ہے.
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ایوا Dominguez کی ڈیجیٹل دور میں داستان گوئی کی نئی عمر کے بارے میں بات کرنے کا خیر مقدم کرتے ہوئے خوشی ہے.
“یہ دوسرے ممالک کے مسائل کے لئے ہمدردی سکھاتا ہے اور دوسری ثقافتوں کی طرف تفہیم اور احترام فراہم, جس میں غیر ملکی مقامات میں بچوں کی تفہیم میں اضافہ ہوگا.” – ایوا Dominguez کی
ایوا, کیا تحقیق آپ کو 8 سے 12 سال کے بچوں کے ساتھ AR ٹیکنالوجی کے استعمال کے اثرات پر کیا ہے? کیا تم نے سیکھا ہے? یہ کس طرح صارف کے تجربے کو بہتر بنانے کرتا?
NUSHU میں ہماری ٹیم میں ہمارے تصور سے اب تک کی تحقیق کی دو اقسام کا انعقاد کیا ہے 2016. پہلی تحقیق ایک نسلی جغرافیائی تحقیق مطالعہ ہمارے ابتدائی گاہکوں کے ساتھ کیا جاتا ہے, جس سے پورے تعلیمی سال تک جاری رہی. یہ منصوبہ ایک زندہ کلاس کے ماحول میں لاگو کیا جائے گا کہ کس طرح بالکل NUSHU کی ہماری سمجھ سے مدد دی. تحقیق کے دوسرے راؤنڈ کے لئے, ہم کے لئے ایک پائلٹ پیدا 60 اساتذہ کے لئے استعمال کرنے کے لئے 3 ماہ. اساتذہ پھر ہمارے پائلٹ جانچا اور ہم بہتر ہماری مصنوعات کے کرافٹ کے لئے ان کے اندازہ کا استعمال جاری.
NUSHU مدد کی طرح ایک مجازی کردار "مہارت فرق" اور بھی "عالمی شہری فرق" کو محدود کرنے کر سکتے ہیں کس طرح?
کہانی سنانے پیچیدہ حالات کی وضاحت کے سب سے زیادہ انسانی اور طاقتور فارم میں سے ایک ہے. NUSHU کے مجازی کردار کے ذریعے, یہ بچوں کے لئے سیکھنے کے ایک تفریح اور انٹرایکٹو طریقہ بن جاتا ہے. NUSHU ایک extraterrestrial ایک مشن پر کام سونپا گیا ہے کہ انسانیت کو سمجھنے کے لئے اور مسائل کے ممکنہ حل زمین پر مستقبل کی نسلوں کے لئے چھوڑ دیا جائے گا کے ساتھ آنے کی مہم جوئی کی ایک سیریز ہے. NUSHU میں, ہم عالمی امور پر میڈیا خواندگی اور تنقیدی سوچ پر زور. یہ دوسرے ممالک کے مسائل کے لئے ہمدردی سکھاتا ہے اور دوسری ثقافتوں کی طرف تفہیم اور احترام فراہم, جس میں غیر ملکی مقامات میں بچوں کی تفہیم میں اضافہ کرے گا.
“ہم NUSHU کے سنوادی فطرت کے ذریعے پتہ چلا ہے کہ, طالب علموں کو وہ میں لے رہے ہیں کیا پر غور کریں اور پھر ان کے نصاب پر لاگو کرنے کا موقع مہیا کیا جاتا ہے.” – ایوا Dominguez کی
کس طرح نصاب کے اندر اندر NUSHU استعمال کرتے ہوئے اساتذہ ہیں? آپ کو ایک مثال ہے?
ہمارے مشنوں میں سے ہر نصاب کے اندر اندر مختلف مواقع فراہم کرتا ہے. ہمارے اساتذہ میں سے ایک ان کے کلاس روم میں ایک ڈیجیٹل صحت طبقہ لاگو کرنے کے لئے ضرورت پڑنے پر ذہن میں آتا ہے کہ ایک مثال ہے. ہم جعلی نیوز deterring اور موضوع استاد کا احاطہ کرنے کی خواہش پر لاگو کر رہے تھے کہ ڈیجیٹل پرائیویسی کی وضاحت کی طرح ایک سے زیادہ مشنز تھا. اور ہمارا تدریس گائیڈز کے ذریعے, وہ ان کی انگلی تیار میں ضمنی مواد ایک کلاس کے ماحول میں لاگو کیا جا کرنے کے لئے تھا. ہماری تعلیم گائیڈز کے ذریعے, ہم تجربات کی طرح کی سرگرمیوں کی حوصلہ افزائی, منصوبوں, مباحثے, ڈرامے, اور مزید تحقیق. ہم NUSHU کے سنوادی فطرت کے ذریعے پتہ چلا ہے کہ, طالب علموں کو وہ میں لے رہے ہیں کیا پر غور کریں اور پھر ان کے نصاب پر لاگو کرنے کا موقع دیا جاتا. اساتذہ ہماری تعلیم ہدایت دیتا ہے اور suffragettes کی تاریخ NUSHU کا مشن اور خواتین کے حقوق پر ان کے اثر و رسوخ استعمال کیا ہے.
کس طرح بچوں کو شرکت کرتے / NUSHU روایات کے ساتھ تعامل? آپ کی بات چیت کے اثرات کی وضاحت کریں گے کہ کسی بھی مخصوص کہانیاں اشتراک کر سکتے ہیں, یا ایک ویڈیو کلپ اشتراک?
NUSHU کی سنوادی نوعیت کی وجہ سے, سیکھنے کو بہت بنیادی پایا جاتا ہے اور بچوں کی شرکت کی مصنوعات کے تصور کے لئے ضروری ہے. تو وہ کھیل کھیلنے اور ہمارے فروزاں اجنبی کے ساتھ دنیا کو دریافت کرنے کے لئے شروع کیا جب, وہ NUSHU ساتھ ذخیرے کا ایک طرح سے ترقی کرے گا اور اس سے زیادہ وہ بھی خود کو سکھا رہے ہیں کیونکہ جاننے کے لئے حوصلہ افزائی کی جائے گی. ہر مشن کے اختتام پر, ہم موضوع پر ان کی اپنی تحقیق کرنا طلباء سے پوچھیں. وہ ملکیت کے اس احساس کو محسوس کیا اور موضوع مہارت حاصل کرنے کے بعد, وہ علم کے لئے ان کی تلاش جاری رکھنے کے لئے زیادہ مائل ہیں. بچوں کے موضوعات وہ ڈھکے بارے ڈرامے تخلیق کرنے NUSHU ساتھ تعامل کیا ہے.
“ہر مشن کے اختتام پر ہم موضوع پر ان کی اپنی تحقیق کرنے کے طلبا پوچھیں.” – ایوا Dominguez کی
آپ کس طرح سے عمر کے طالب علموں کے ساتھ تاریخ کے لئے آپ کی رائے / کامیابیوں شمار کریں گے 8 کرنے کے لئے 12 پرانے سال? سب سے بڑے چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا ہے کیا ہیں?
اساتذہ اور بچوں بالکل مصنوعات کے ساتھ NUSHU اور ان کے تجربات سے محبت کیا ہے. ہم ایک ہیں 100 اسکولوں ان کے کلاس رومز میں NUSHU لاگو کیا ہے کہ سے فیصد سفارش کی شرح, اور طالب علموں سے ہمارے رائے بہت مثبت رہی ہے. یہاں NUSHU کو بچوں کے جوابات کو ظاہر کرتا ہے جو ہمارے YouTube چینل پر ایک لنک ہے اور وہ اے پی پی کے ساتھ ان کے تجربے کا لطف اٹھایا کیوں. اس بات پر ہمارا سب سے بڑا چیلنج اپ کاطالنیا کے باہر مارکیٹ کے لئے کی نمائش کی گئی ہے. ایک چھوٹا سا ابتدائیہ جیسا, وسائل بہت محدود ہیں اور وقت جوہر کی ہے.
آپ کس طرح تعمیر کرنے کی منصوبہ بندی کر رہے / اگلے میں NUSHU املاک دانش کی ترقی 10 سال? آپ کے اہم اہداف کیا ہیں?
NUSHU ایک transmedia تصور ہے, داستان گوئی کی ایک نئی عمر. بچے کسی دوست یا انہیں دنیا کو سمجھنے میں مدد کرنے کے لئے ایک وسیلہ کے طور پر NUSHU دیکھیں. اگلے میں 10 سال, ہم ترقی اور تقریبا تمام میڈیا پلیٹ فارمز کو NUSHU کو وسیع کرنے کی امید, جس میں ٹی وی میں شامل ہوں گے, VR, کتابیں, مزاحیہ اور ویڈیو گیمز. ہم تمام دنیا بھر کے سرکاری اور نجی دونوں اسکولوں میں اثرات کے ساتھ ایک عالمی برانڈ ہونے کی امید. ایسا کرنے کے لئے, ہم مختلف ممالک میں تقسیم کے لئے تلاش کر رہا ہے اور پہلے ہی سے اپریکت پلیٹ فارم میں توسیع کرنے کا طریقہ میں دیکھ کر شروع کر دیا ہے.
C.M. روبن اور ایوا Dominguez کی
کرنے کے لئے آپ کا شکریہ ہمارے 800 علاوہ عالمی شراکت, اساتذہ, ادیمیوں, محققین, کاروباری رہنماؤں, کے ساتھ سیکھنے کے مستقبل پر اپنے نقطہ نظر کا اشتراک کرنے کے لئے ہر ڈومین سے طلباء اور فکری رہنماؤں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش ہر مہینے.
C. M. روبن (کیتی) CMRubinWorld کا بانی ہے, ایک آن لائن پبلشنگ کمپنی کی عالمی سیکھنے کا مستقبل اور سیارے کلاس روم کے شریک بانی پر مرکوز. وہ تین بہترین فروخت ہونے والی کتابوں اور دو بڑے پیمانے پر آن لائن پڑھیں سیریز کے مصنف ہیں. روبن موصول 3 کے لئے "تعلیم کے لئے گلوبل تلاش" Upton کی سنکلیئر ایوارڈ. سیریز کے نوجوانوں کے لئے وکالت جس میں شروع کیا گیا تھا 2010 اور قوموں کو درپیش کلید تعلیم کے مسائل دریافت کرنے کی دنیا بھر سے ممتاز فکری رہنماؤں کو یکجا کرتا ہے.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے