"אני חושב שזה הכרחי בכל בתי הספר בימינו להיות מסוגל לענות על השאלה הבסיסית: ולמה אנחנו צריכים בתי ספר? מהי תרומתו של בית הספר כדי לפתח אזרחות חדשה?" - אלן Kjær אנדרסן
האם השורות המסורתיות של שולחנות וכיתות מרוכזי לוח בקרוב להיות שריד של זמנים שחלפו? מרחבי לימוד פתוחים לשפר את ההזדמנויות עבור דיונים קבוצתיים, למידה בפרויקט משותפת, והכשרת תלמיד בנפרד. הכי חשוב, הם מאפשרים למורים לתפקד כמדריך, ולא גרידא מדריך.
אלן Kjær אנדרסן יודע זה. הוא היה המנהל של אורסטאד גימנסיון (AND) בקופנהגן, ספר בעל שם עולמי עבור רווחי דגש למידה הפתוחים שלה על תכנית לימודים דיגיטליים -21 של המאה. אלן הוא יצירת ספר פתוח בבנגלור, הודו, והוא אומר את הערך החשוב ביותר הוא ייקח איתו הוא "האווירה בבית הספר חינם עם תלמידים ומורים כמו שיתוף היוצרים פעיל."
הוא מצטרף אלינו גלובל החיפוש לחינוך לדבר על לקחי העבר, כי הם השראת הספר שלו של העתיד.
אל, אתה מתמקד במיומנויות המאה ה -21 - למשל. דִיגִיטָלי, תקשורת, מיומנויות עולמיות יזמיות. כל אלה היו בנוסף "תוכנית הלימודים המסורתית." אתה יכול בבקשה לשתף את נקודות המבט שלך על מה הוא תוכנית לימודים "רלוונטי" בעידן של ד"ר. Google? מה ספר צריך לעשות על איזון ידע עם מיומנויות רכות כמו גם לרווחתם סטודנט?
בתי הספר צריך לעשות יותר מאשר רק מלמד את הנושאים מסורתיים והם חייבים לעשות את זה בצורה מרתקת, אם נרצה לחנך אנשים שיכולים לחיות, לשגשג להתמודד עם האתגרים של העולם המשתנה במהירות. בתי ספר של התלמידים לעזרת המאה ה -21 לפתח כישורי החיים שלהם: אופייה וזהותה, העמדות והערכים שלהם, ו המצפן המוסרי שלהם.
הגדרנו ומכונת שינוי כאדם המגלה אזרחות גלובלית, חשיבה לקיימות, מיומנויות דיגיטליות, יכולות קריירה, חדשנות, ויצירתיות.
אני חושב שזה הכרחי בכל בתי הספר בימינו להיות מסוגל לענות על השאלה הבסיסית: ולמה אנחנו צריכים בתי ספר? מהי תרומתו של בית הספר כדי לפתח אזרחות חדשה?
איך הייתה פדגוגיה בבית הספר OG החדשן? מה ראית כמו ההזדמנויות החדשות, כמו גם את האתגרים על זה?
ההוראה בבית OG היא תערובת של אסטרטגיות פדגוגיות חדשניות ומסורתיות יותר. סביבות למידה הם נודדים בין חדרי הכיתות הרגילים מרחבי לימוד פתוחים. אנו מדגישים את הפעילויות שבו סטודנטי פעילי מרחבי הלימוד הפתוחים. לדוגמא, יהיו שבועות שלמים שבהם התלמידים פשוט לעבוד על פרויקטים.
לעומת בתי ספר מסורתיים, הסטודנטים עובדים הרבה יותר בכוחות עצמם עם המורים כיועצים. המורה הוא עדיין המאמן המסורתי בכיתה, אבל בסופו של מרחבי לימוד פתוחים למורה יש תפקיד של מאמן או יועץ שיכול לתת משוב לקבוצה או תלמיד בנפרד.
היו לא מעט אתגרים בפיתוח ההוראה בבית OG. הלחץ מן לימודי המדינה מושך את המורים לכיוון הוראה בכיתה מבוסס נושא. אפילו מורים חדשניים ומתקדמים להרגיש בטוחים בתפקיד זה. זהו אתגר לפתח הוראה שבו עבודת התלמידים היא מבוסס בעיה ואיפה המורים יכולים להיות בטוחים כדי להכין את התלמידים לבחינות.
ו, כמובן, רעש הוא אתגר. אל, המרחבים למידה הפתוחים פתוחים ומחוברים מהמרתף לקומה הרביעית, אז אם יש רעש איפשהו בבניין, ניתן לשמוע אותו בכל פינה של הבניין. התשובה לאתגר הזה היא פדגוגיה ותרבות. בשעת OG תרבות שקטה במהלך השיעורים התפתחה בהדרגה, כמו סטודנטים חדשים ללמוד מן המבוגר.
"זה אתגר לפתח הוראה שבה התלמידים עובדים הוא הבעיה מבוססת ואיפה המורים יכולים להיות בטוחים כדי להכין את התלמידים לבחינות." - אלן קיאר אנדרסן
מהם הלקחים החשובים ביותר ללמידה / חוויות שאתה תביא מ OG ולהחיל להקשר Bangalore?
הערך החשוב ביותר אקח איתי הוא האווירה בבית הספר חינם עם תלמידים ומורים כמו-יוצרי שיתוף פעיל. בית הספר בבנגלור יהיה בית ספר פתוח. פתוח ללמוד מהעולם שמחוץ לבית הספר, פתוח לתת בעיות אמיתיות בחיים להיות הליבה של ההוראה שלנו, לפתוח להוראה המאורגנת בשיתוף עם חברות ומוסדות, פתוח עבור שותפויות אסטרטגיות עם חברות ובתי ספר אחרים, ופתוח הכפר הגלובלי.
"החזון שלי הוא בית ספר כי הוא לא ממש ספר אבל מסגרת מוסדית עבור הארגון של למידה." – אלן קיאר אנדרסן
איך המורים לעמוד בקצב ילידים דיגיטליים? מה היה הניסיון שלך ב- OG? האם זה יהיה שונה בבנגלור? מי מלמד מי?
המורים בבית OEG אינם מומחים IT. הם משתמשים IT ממוצע, אבל הם לא מפחדים לנסות דברים חדשים. הכלי החשוב ביותר עבור התפתחות מיומנויות IT המורים כבר הקהילות למידה המקצועיות של מורי הנושא באמצעות שיתוף וחומרים בפיתוח שיטות. המורים אינם חוששים להיכשל, והם אינם חוששים ללמוד מסטודנטים מוסמכים. לעתים קרובות מורה להשתמש תלמידים מוכשרים כמשאב הוראה נוסף.
בית הספר חייב להכין את התלמידים להיות אזרחים בחברה שבה המדיה הדיגיטלית ממלאה כל היבט. זה לא שאלה לגבי מהי המדיה טובה ביותר לקריאה; זה בערך מתכונן אזרחות מודרנית.
תסתכל קדימה אל עתיד עשור מיום - מה הם החידושים העיקריים לך לחזות את הספר החדשני ביותר בעולם?
יש צורך דחוף לבתי ספר כדי לשנות אם הם רוצים להיות רלוונטיים עבור התלמידים ולהכינם תנאי חי עתידם. אז למה לא ספר לשנות?
אני חושב שתשובה חיונית לשאלה זו היא שבית הספר הוא מבנה ידוע, בניין לימודים. כולם ניסו את זה. המורים לרשת רעיונותיהם של הוראה טובה ממורים שהם חוו.
לכן, הגלובליזציה דיגיטציה הם מנגנונים חיוניים משיכת המאלצים הספר לשנות. אני מקווה שבעתיד, בתי ספר יהיו מקומות שבהם הוראה ולמידה מותאמת אישית ומחובר הכפר הגלובלי. החזון שלי הוא בית ספר כי הוא לא ממש ספר אבל מסגרת מוסדית עבור ארגון הלמידה.
C. M. רובין אלן קיאר אנדרסן
תודה לך שלנו 800 ועוד תורמים עולמיים, מורים, יזמים, חוקרים, מנהיגים עסקיים, סטודנטים ומנהיגי מחשבה מכל תחום לשיתוף נקודות המבט שלך על העתיד של למידה עם גלובל החיפוש לחינוך כל חודש.
C. M. רובין (קאתי) הוא המייסד של CMRubinWorld, חברת פרסום מקוונת התמקדה העתיד של למידה העולמית מייסד השותף של כוכב כיתה. היא כתבה שלושה ספרים רבים מכרו ושתי סדרות באינטרנט לקרוא בהרחבה. רובין קיבל 3 פרסי אפטון סינקלייר עבור "החיפוש העולמי לחינוך". הסדרה אשר פועלת למען בני הלומדים הושק 2010 ומפגיש הוגי דעות מכובדים מכל רחבי העולם כדי לחקור את הסוגיות בחינוך מפתח בפני אומות.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות