經合組織的學習羅盤 2030, 今天推出, 敦促各國採取行動，重新評估知識, 生活技能, 價值觀和態度學習者需要蓬勃發展，貢獻自己的社區和地球的福祉. 專家們認為，全球教育體系還沒有數百年改變，一個工廠模式不再起作用. 無論我們談論的 265 萬兒童目前失學, 在學校，但表現不佳的孩子或孩子進入“質”的方案目前, 需要什麼樣的能力，以繁榮和學習系統如何發展他們需要反思和改革.
我相信，我們每天面對的全球性挑戰能如果我們願意開拓終身學習和評估的新車型來征服. 這些新車型將承擔現代學習需要一個合作機構的做法和認識的話，因為我們生活的唯一時間, 學生, 教師, 家長和社區都必須共同努力，如果學習者和社區的蓬勃發展.
例如:
- 良好的健康和福祉
我們正在全球範圍內進行心理健康危機. 有什麼好處的GDP增長如果人們身體不適或死亡? 我們看到創紀錄的水平自殺, 吸毒, 焦慮, 抑鬱症和校園槍擊事件, 而我們現代社會面臨的挑戰是最有可能的罪魁禍首. 教育和技能的OECD未來的國際利益攸關方 2030 項目亮點身心健康和幸福，因為每個新的學習模式的核心基礎. 因此，讓我們先來問這些問題: 是什麼在你的課程，是無關緊要, 即. 簡單地創建課程超載等應被刪除? 是什麼在你的課程，促進心理和身體健康和福祉作為工作的重中之重每個孩子? 是什麼在你的課程，促進活力，在一個複雜和不確定的世界的面貌應對能力? 這向我們保證是什麼在你評估你的課程是成功的?
- 作業自動化和工作在機器人時代的未來
青年要支持自己在經濟上，當他們離開學校而我們的課程仍然主要強調學術技能. 從通過高中幼兒園, 我們的孩子被放置在軌道擅長在很大程度上是基於事實的高考. 在美國, 例如, 學生債務維持在US $ 1.6十億, 但 從紐約聯邦儲備銀行的報告 發現，最近的大學就業不足率畢業生年齡 22-27, 升至 44% 在 2012. 大多數人都會同意，自動化將繼續. 新的就業機會將被創建，但我們不知道什麼時候或什麼. 雇主將無法填補的，因為技能差距的工作. 我們要等待這個問題變得更加嚴重的另一種方法是開發灌輸運作，並在迅速變化的全球世界蓬勃發展所需要的能力的學習模型. 確保青少年能找到體面的工作機會和享受經濟繁榮前進問這些問題開始: 什麼競爭力的焦點在你的課程將確保您的學生可以在世界的任何部分或通過畢業後自己創業的倡議找到雇主工作? 是什麼在你的標準化的測試，不能是谷歌搜索，但清楚地表明學習者是自啟動, 可以學習轉移到不同的上下文, 可以創造新價值, 具有目的感, 可以與他人合作，可以認為無論是批判性和創造性?
- 氣候變化
氣候變化是我們這個世界的最大威脅之一。. 在這個挑戰, 世界兒童已經採取的事項掌握在自己手中，以解決問題. 他們面對他們家的潛在滅絕的受害者. 為了確保這種情況不會發生, 問這些問題開始: 該裝備的人的技能是什麼在你的課程, 機構, 道德指南針對自己的星球的責任和力量來扭轉氣候危機所做的一切? 這向我們保證是什麼在你評估你的課程是成功的?
- 和平與穩定
移民, 通過互聯網的城市化和增加連接正在改變我們的社會. 基於國籍衝突, 種族, 種族, 階級和性別都是局部和全球性挑戰. 我們如何創造一種文化中，人們移情, 願意接受寬容和尊重人類的多樣性? 教學，使我們能夠理解的共性和差異，但尋求共同點開始在幼兒園教室的知識和技能. 它需要我們回答關於學習的新車型，這些問題: 這說明學生們都知道和好奇他們的世界是什麼在你的課程和它是如何工作? 是什麼在你的課程，說明學習者可以有效的溝通, 合作並與其他社會經濟背景和文化的人們調和的緊張關係? 這向我們保證是什麼在你評估你的課程是成功的?
- 性別平等
目的 5 聯合國可持續發展目標是實現性別平等和賦予所有女性. 性別差距在每一個國家阻礙經濟增長. 它延續貧窮. 在世界的每一個部分, 婦女和女童遭受歧視和暴力. 它需要我們回答關於學習的新車型，這些問題. 在課程設置哪些挑戰性別偏見，並鼓勵女孩發揮他們的才幹, 選擇自己的道路，並在通常被認為是最適合男生擅長科目?
- 在人工智能時代對人類的影響
智能機有微升的方式進入我們的生活中幾乎每一個領域. 其長期影響是否會為我們的生活有益的或破壞性, 我們知道，我們正在處理的情報，是完全不同的. 無論何種技術將最終能夠做到, 我們展示創意能力, 同情, 尊重, 並與他人合作的意願將更加重要. 是什麼在你的課程，為在未來，是什麼使我們人類將此事比以往更準備學習者? 這向我們保證是什麼在你評估你的課程是工作?
因為 2015, 我是一個貢獻者經合組織 4 教育和技能的未來一年 2030 項目與學習北斗概念. 我鼓勵學習系統學習國際利益攸關方共同的結論，並設法建立學習更好的模型，為我們的兒童工作, 為所有學習者, 並為我們的世界.
ç. M. 魯賓
ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀網上系列的作者. 魯賓收到 3 厄普頓·辛克萊獎“全球搜索教育”. 它倡導為所有學習者在推出該系列 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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