“通過學習舞蹈和戲劇水龍頭核心學術理念融入許多學生’ 敦促走動. 這種方法允許創造力, 一些傳統的課程扼殺。” – 蒂莫西·溫斯坦
久坐不動的教學和聽力不僅容易失去學習興趣, 但也阻止學生的創造力, 均質學習者個性入一個模具. 我們如何創建學習可以使所有學生的新車型? 舉個例子, 威力戲劇和舞蹈如何提高科學? 蒸汽 (STEM +藝術) 教育結合藝術融入課程, 使學生能夠“走動”的身體和學業, 和實現他們的個人潛能.
蒂莫西·韋恩斯坦是特納中級學校蒸汽老師 (Wilkinsburg鎮學區, 賓夕法尼亞), 誰專注於整合藝術進課堂STEAM. 提摩太的故事開始了幾個夏天前，當他在藝術融為一體參加了講習班. 在程序, 戲劇研討會的重點是教孩子同情的價值; 他意識到，他可以拓展策略，以其他科目, 即使是STEM科目. 在他的學校, 許多學生仍然學術挑戰和行為問題的鬥爭, 這就是為什麼引入藝術融入課程是最重要的. 雖然溫斯坦仍採用傳統的教學方法，為學生準備標準化考試, 他認為，“利用動覺辦法”，允許創新可能是一個改變遊戲規則. 今天, 溫斯坦的創新程序使用“心靈的習慣6”作為一個框架，以支持課程.
全球搜索教育 非常高興地歡迎蒂莫西·溫斯坦談了自己的獨特的，跨學科的學習方法.
“協作是的一個 6 思維習慣，我使用幀所有的學習中我的課堂. 其他 5 正在建設, 編碼, 毅力, 問題解決, 和調查。” – 蒂莫西·溫斯坦
蒂莫西, 請移步我們通過你在模型中使用的過程.
我想首先澄清，這種做法是不是每天使用，並使用一個特殊的藝術一體化項目. 沒有兩個教訓是使用相同和許多不同的策略. 一個典型的教訓有一個簡短的視頻開始引進一個學術概念. 然後，學生熱身他們的身體與駐地藝術家, 其次是學術概念的一個稍微深入的討論. 有時, 學生們給出了他們使用舞蹈或戲劇來展示他們的話題的理解組任務. 其他時間, 學生們與駐地藝術家工作，學習，演示了該主題的舞蹈. 每節課總是在學生表演他們的手勢作為一個總結討論的一部分，他們所學到的結束.
你認為什麼是你的唯一辦法? 它是如何提升核心學術理念教育?
雖然每個教室老師教的核心學術概念，許多學校上課，教舞蹈或戲劇, 沒有人結合兩個. 事實上, 在這個時代中，預算關注的是學校的重點, 特殊區域類，如藝術和音樂是第一個被削減. 把藝術融入傳統的課堂是一個戰略，以保持全面的教育項目這慢慢死去，但必不可少的組成部分. 整個單元, 我有很多與駐地藝術家有趣的討論，我們試圖找到，讓他們來教他們的藝術，同時平衡, 同時, 支持學術概念學生在課堂上學習了. 大家都知道, 很少學習傳統學校kinesthetically完成. 通過學習舞蹈和戲劇水龍頭核心學術概念到許多學生的衝動走動. 這種方法允許創造力, 一些傳統的課程膝關節.
協作是你在課堂上使用該框架學習“6心靈的習慣”之一. 哪些人?
協作是的一個 6 思維習慣，我使用幀的所有學習國稅發在我的課堂. 其他 5 正在建設, 編碼, 毅力, 問題解決和調查. 無論活動或項目, 學生應該進行合作，在我的課堂上相互. 在這個單元, 學生總是在小組合作，開發他們的手勢來展示自己的一個主題的理解.
更發言權和選擇學生有, 越有可能他或她是 “買進” 一個活動。” – 蒂莫西·溫斯坦
有多少學生的發言權和選擇都內置在程序?
雖然學生沒有選擇它的學術技能，他們將學習, 創造力的期望讓學生的聲音才能通過. 在藝術融為一體的項目，我提到, 每個手勢或動作創造了展示自己的一個主題的理解學生是獨一無二的. 更發言權和選擇學生有, 越有可能他或她是“在買”到一個活動. 我也想和大家分享 這個視頻 已創建從秋天總結項目 2018.
你如何評估學生?
很多人都覺得在蒸汽教室膝關節的創造力和限制發放學習等級. 從而, 當我設計項目, 我會盡量避免給學生一個固定的專欄，以後續. 代替, 我看看如何
每個學生展示了貫徹“ 6 思維習慣“. 例如, 我想看看有多少學生堅守當問題被挑戰或者他們與同學如何合作. 即使學生進入我的教室有很大的不同技能和兩名學生可能會產生很大的不同完成的項目, 他們可能會在年底同樣的“檔次”.
什麼樣的過程，你會推薦誰願意參與程序另一所學校?
我會建議5個步驟:
- 找到一個當地的藝術合作夥伴.
- 確定要教的學術概念.
- 創建一個相應的時間表.
- 收集和整理媒體.
步驟自己的安樂窩了.
“除了找到錢支付駐地藝術家, 成功實施藝術融為一體單元的最大挑戰是 管理調度的物流。” – 蒂莫西·溫斯坦
你會如何形容迄今取得的進展，什麼是你所面臨的最大挑戰?
除了找到錢支付駐地藝術家, 成功實施藝術融為一體單元的最大的挑戰是管理調度的物流. 我不僅必須駐地藝術家及時周到, 我也有與其他教師進行談判，以獲得所需要的每節課的額外時間. 儘管我沒有定量數據, 我有很多定性的數據顯示，雖然許多學生在沉默第一次參加的, 通過該單元的端, 絕大多數曾在的辦法買.
你怎麼能保持你的程序是最新的和相關?
關於蒸汽好事，因為它是這樣一個多元化的領域, 沒有“正確”的方式教它. 事實上, 制定一個固定的課程，你會為一個數學或ELA類是不合適的. 我小時候, 我學會了基本的. 今天, 學生學習JavaScript, 例如. BASIC和Javascript有很大的不同, 但他們是編碼兩種語言. 只要我圍繞“ 6 心靈的“，並沒有具體內容的習慣, 我的程序總是會相關.
謝謝蒂莫西.
C M魯賓和蒂莫西·韋恩斯坦
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ç. M. 魯賓 (凱茜) 是CMRubinWorld的創始人, 在線出版公司，專注於全球學習的未來和地球課堂的聯合創始人. 她是三本暢銷書和兩個廣泛閱讀網上系列的作者. 魯賓收到 3 厄普頓·辛克萊獎“全球搜索教育”. 它倡導為所有學習者在推出該系列 2010 並匯集了來自世界各地的傑出的思想領袖，共同探討所面臨的國家的關鍵教育問題.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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