“جدید K-12 کی جگہ میں سب سے زیادہ فرسودہ اور تباہ کن باقیاتی خصوصیت کالج میں داخلے اور اندراج کی کارروائیوں سے ان کی جانچ کے کنونشنوں پر انحصار کرتے ہیں جس کے ساتھ ساتھ معیاری جانچ پر زور دیا ہے. ڈیجیٹل آلات کے ساتھ ہم ہاتھ پر ہے, ہم تجربہ اور کمیونٹی کی بنیاد پر یا حقیقی دنیا کوششوں کی لائیو دستاویزات کے ذریعے کہیں زیادہ متوجہ کرنے والا طریقوں سے ان کے سیکھنے کا مظاہرہ کرنے کے لئے بچوں کو آزاد کر سکتا ہے.” — لیزا Goochee
گلوبل کلاس روم تعاون اچھی پریکٹس کا اشتراک – کسی ادمودو کے طور پر بہت ایک ہی پیمانے پر ایسا کرتا? اگست 4, EdmodoCon 2015 سان Mateo سے براہ راست سلسلہ بند کیا جائے گا, کیلی فورنیا. سب دنیا بھر سے ہزاروں کی تعداد میں اور اساتذہ کے ہزاروں کچھ وہ سیکھنے نجیکرت کرنے کے لئے ادمودو اور دیگر ٹیک اوزار استعمال کر رہے ہیں طریقوں اشتراک کرنے کے لئے سال کے تعلیمی تعاون واقعہ کہتے ہیں پر لاگ ان کریں گے. ٹریسا Perles, الفا اور ومیگا, Denia, سپین; وائٹ Hewes, شمالی ساحل ثانوی کالج, سڈنی, آسٹریلیا; لیزا فنچ, دبئی انگریزی کالج خطاب کرتے ہوئے, دبئی, متحدہ عرب امارات; جوش Gaines, انٹرنیشنل اسکول مشرقی Seaboard, Chonburi, تھائی لینڈ; Premanand Edward Malyakkal, مالابار کرسچین کالج, کالیکٹ کیرالہ, بھارت; لیزا Goochee, سابق استاد, قومی براسیلیا کے سکول, برازیل اور اب ایک سٹینفورڈ سیکھنا, ڈیزائن اور ٹیکنالوجی کے طالب علم; اور جان Choins, مڈوے مڈل اسکول, Woodway, ٹیکساس, میں بڑے ایونٹ سے قبل میرے ساتھ تعلیم کے لئے گلوبل تلاش EdTech بات کرنا.
“کے پرشکشکوں 2015 وہ نہیں جانتا تھا کہ اب کوئی عذر استعمال کر سکتے ہیں, جب ان کو جان میں ہو کرنے میں مدد کے لئے بہت سے مقامات ہیں.” کینیڈین معلم کیرن Lirenman اساتذہ کے لئے ایک عالمی اجتماعی قیادت کے ماڈل کی حوصلہ افزائی. خیالات?
ٹریسا Perles, سپین: بالکل. اساتذہ کے تمام ٹیکنالوجی سے واقف اور ان PLN کے ذریعے نے مزید کہا کہ ان کی مہارت کو تیار کیا جانا چاہئے (ذاتی سیکھنے نیٹ ورک), اور ان کے نیٹ ورک میں ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کے ذریعے, ایک عالمی اجتماعی قیادت کے ماڈل پر اتفاق کیا جا سکتا ہے.
وائٹ Hewes, آسٹریلیا: میں بالکل اتفاق کرتا ہوں. ایک عالمی تعلیمی برادری پرورش کا فائدہ مجھے ایک استاد کے طور پر ترقی کی منازل طے دیکھا ہے – یہ کنکشن ان کے سیکھنے کے لئے میری طلباء حقیقی دنیا کے سامعین اور مقاصد کو دیا ہے, اور رولر کوسٹر کی سواری ایک استاد ہونے کی وجہ سے کیا جاتا ہے کے ذریعے میرا ساتھ دیا ہے. پہلے سے ہی ایک عالمی پیشہ ورانہ لرننگ نیٹ ورک قائم کیا ہے کے لئے مراعات یافتہ طبقے کے ہم میں سے ان لوگوں کے ساتھ ساتھ ان کے اپنے تیار کرنے کے دیگر اساتذہ کی حوصلہ افزائی اور حمایت کرنے کی ذمہ داری ہے.
لیزا فنچ, متحدہ عرب امارات: ادمودو جس میں معلمین کو ایک دوسرے کے ساتھ رابطہ قائم کر سکتے ایک طرح کی ایک بہت بڑی مثال ہے – خصوصی مشروط کمیونٹیز / گروپوں کے حصے کے طور پر اور بھی اس طرح کے طور پر نشان راہ وسائل کا اشتراک کے ذریعے. یہ ایک دوسرے کے قریب سب کے لا رہا ہے اور ڈیجیٹل پلیٹ فارم پر تیار کرنے کے لئے تعلیم کی اجازت دی جاتی ہے. علم شیئرنگ کی کلید ہے. سوشل نیٹ ورکنگ سائٹس (اس طرح کے ٹویٹر کے طور پر) اساتذہ کا اشتراک کے لئے بھی مرکز ہو, مشورہ اور اختراعات. لائیو ویبنارز اور مفت آن لائن MOOCs (مثال کے طور پر: Coursera) ہمیں اپنے موجودہ مہارت سیٹ اور علم کو بڑھانے کے مواقع دینا. میں نے آن لائن حاصل کرنے کے لئے تمام اساتذہ کی سفارش کرتے ہیں. چیزوں کو باہر تلاش کریں, کنکشن بنانے اور سیکھنے کے لئے جاری. طلباء اور اساتذہ کے لئے مثالی نمونہ بنیں. خطرہ مول لے (خاص طور پر ٹیکنالوجی کے ساتھ), ساتھیوں اور اختراع کی پیروی, لچکدار ہونا, خیالات کا اشتراک اور اضافی میل. اب بھی کھڑے کبھی نہیں.
جوش Gaines, تھائی لینڈ: آپ کو عملی طور پر بہتر بنانے کے لئے سب سے بہتر طریقہ آپ کے ساتھیوں کا مشاہدہ اور دوسروں کو جو وہ کیا کر رہے ہیں جانتے ہیں کے ساتھ کام کرنے کے لئے ہے.
Premanand Edward Malyakkal, بھارت: جنوبی بھارت کی طرف سے ایک استاد کے طور پر, یہ اب بھی اچھے پرانے اخبار ہے, ایک کپ کافی کے ساتھ ساتھ کیا جب خاص طور پر دلچسپ. اطلاقات کے طور پر نصب منظم کردہ سائٹس گرافک باہر لانے کے, بصری اور ان میں آڈیو. حساب اور Flipboard ان میں سے چند ایک یہ ہیں. آر ایس ایس فیڈز, نیوز میگزین کیپسول, dictionary.com, بلند اور ان کے درمیان Zinio رینک. ادمودو بھی, سیکھنے کے مقاصد کو دنیا کے مختلف حصوں میں حاصل کر رہے ہیں کہ کس طرح کے بارے میں مزید سمجھنے کے لئے اس کی برادریوں اور موضوعات کے ساتھ.
لیزا Goochee, برازیل: یہ اوزار یا مدد آپ اور وقت کا احترام کے بارے میں مزید کے ڈھیر سارے کے بارے میں کم ہے معلمین آرام کی ضرورت ہے, کی وصولی, اور ان کی ذاتی زندگی کے لئے ہوتے ہیں. ہم مصنوعات کی تعمیر کرنے کی ضرورت, کے طریقوں, اور تعلیم کوشش کو بہتر بنانے اور پیشہ آگے بڑھانے کہ پلیٹ فارم, اساتذہ میں کمی پیدا ہوجاتی بجائے’ ذاتی وقت اور جو شرافت یہ اب بھی ہے کے کیریئر پٹی. اس کے رہنماؤں کی ذمہ داری ان کے اسکول کے لئے صحیح آلات کے حوالے سے ان کے عملے کے ساتھ بات چیت میں ایک وژن اور رفتار کو قائم کرنے کے لئے ہے(ے) اور ان آلات کے انضمام اور جاری نظرثانی کے لئے شیڈول.
جان Choins, ٹیکساس: آپ دنیا بھر کے کنکشن ادمودو کے ذریعے کے ذریعے, ایک کا تعاون کر سکتے ہیں, اور یہاں تک کہ طالب علموں کو دوسروں کے ساتھ تعاون ہے. یہ طریقے میں ان کے علم کو وسیع کرنے اساتذہ اور طالب علموں کے لئے دروازے کھولتا ہے وہ نہیں کر سکتے ہیں, صرف ایک کتاب کو پڑھنے کی طرف سے.
ادمودو ٹیکنالوجی طریقوں میں اضافہ کیا ہے کہ کس طرح کی وضاحت کرتا ہے کہ اس کھیل اشتراک سے ایک حالیہ کہانی جس اساتذہ میں, طالب علموں کو, منتظمین یا والدین اپنی کمیونٹی میں بات چیت.
ٹریسا Perles, سپین: میں نے ایک غیر ملکی زبان کے طور پر انگریزی پڑھانے. میں نے انگریزی کے ایک غریب سطح کے ساتھ آنے والے ایک نئے طالب علم تھا, اور ہمارے اسکول کے اس موضوع کے لئے ایک اعلی درجے کی معیار ہے. اس کی ماں کی حمایت کے ساتھ, وہ ادمودو کے ذریعے انتہائی مداخلت موصول ہوئی ہے اور صرف کے تحت تین ماہ میں کم از کم کے مقاصد تک پہنچنے کے لئے کے قابل تھا!
وائٹ Hewes, آسٹریلیا: میں پیشہ ورانہ لرننگ کوارڈینیٹر کے کردار میں ایک نیا اسکول میں کام شروع کر دیا ہے. میں نے پہلی بات میری نئی کلاسز کے لئے نئے ادمودو گروپس بنا تھا, اور اس طرح کے طور پر خاموش مکالمات اس کا استعمال کرنے کے نئے طریقے کی ایک رینج کے لئے ان کو متعارف کرایا, چھوٹے گروپ تعاون اور ڈیجیٹل طور پر مکمل کرنے کی کلاس کے کاموں. میں بھی عملے PLC قائم کیا ہے (پیشہ ورانہ تعلیمی برادری) ان کی پریکٹس کی تحقیقات کارروائی تحقیقی منصوبوں پر کام کر رہے ہیں جو ٹیمیں. اس عمل میں تعاون, میں نے ایک PLC ادمودو گروپ تشکیل دیا ہے, اور ہر استاد کو کسی بھی وقت تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں کہ فولڈروں کے لئے مفید وسائل کی ایک رینج شامل کیا, کہیں بھی.
لیزا فنچ, متحدہ عرب امارات: مجھے TechPreneur کے نام سے ایک منصوبہ اسکولوں کے درمیان ایک مواصلاتی آلے کے طور پر ادمودو استعمال کرتا ہے سیٹ اپ کر لیا. دوسرے سے ایک جوڑے کے ساتھ اپنے اسکول کی ٹیم سے دو طالب علموں کو, دنیا میں دوسری جگہوں پر واقع. وہ مل کر کام, ہفتے کے عرصے میں, ایک نئی ٹیک ابتدائیہ کے لئے ایک خیال پیدا کرنے کے لئے. تمام ڈیزائن کا کام اور پراجیکٹ مینجمنٹ کی ادمودو کے ذریعے جگہ لیتا ہے. طالب علموں کو ایک نئی مصنوعات کی حقیقی دنیا میں بدعت کیا جائے گا کہ کس طرح ایک حقیقی احساس حاصل, جہاں پروجیکٹ ٹیم کے ارکان دنیا بھر میں بکھرے ہوئے کیا جا سکتا ہے. یہ تخلیقی مسائل کو حل کرنے اتیجیت کرتا ہے اور کسی دوسرے ملک / ثقافت سے ساتھیوں کے ساتھ بات چیت کرنے کا موقع کے ساتھ طالب علموں کو فراہم.
جوش Gaines, تھائی لینڈ: اپنے طالب علموں کے بہت سے انگریزی زبان کے متعلمین اور انگریزی کے استعمال میں بہت شرمیلی ہیں. ان میں سے کئی کے لئے ادمودو ایک استاد کے ساتھ بات چیت کرنے کے لئے ایک محفوظ طریقہ ہے.
Premanand Edward Malyakkal, بھارت: ایک کام میں ادمودو کے ذریعے دی گئی 2012 ترتییک متعلمین کے ایک گروپ کو. ایک طالب علم کے موضوع کے ساتھ آئے, ومناقب اور انٹرنیٹ کے دوش. تشخیص کے بعد, اس کلاس کے بلاگ پر پوسٹ کیا گیا تھا. چند دنوں کے اندر اندر, اس مخصوص مضمون کو دنیا کے مختلف حصوں سے متعدد تبصرے موصول.
لیزا Goochee, برازیل: میں نے امریکی اسکول میں ایک طالب علم قیادت کی کانفرنس میں شرکت (لنکن سکول) بیونس آئرس کے. اس عالمی امور نیٹ ورک کانفرنس بلایا اور دنیا کے ہر خطے سے اسکول کی بنیاد پر طلبہ تنظیموں کی جانب سے عالمی بہتری کے منصوبوں پر مرکوز رہی ہے. میری 4th گریڈ کے طلبا اور میں اسکول شہریت اور کردار اقدار کے سوالات کے ارد گرد مرکوز وقت میں ہمارے اپنے چھوٹے پیمانے پر منصوبے کی بنیاد پر سیکھنے کے یونٹس پر کام کر رہے تھے. میں نے بڑی عمر کے طالب علموں کے کیا کر رہے تھے جاننے کے لئے کانفرنس کے لئے گئے تھے. میں نے اس کانفرنس میں تھا, میں نے جنوبی امریکی براعظم بھر سے ان کے طالب علم کی ٹیموں کے بارے میں کہانیاں تفصیلا, خاص طور پر ان کے کام اور ان کے اثرات, ادمودو بذریعہ میرا برازیل بچوں کو واپس. میرے طالب علموں کو تاکہ وہ غیر منصفانہ چائلڈ لیبر طریقوں پر تحقیق کے طالب علموں کی ایک چھوٹی سی ٹیم کو پیدا کیا اور تعطیلات خریداری کے موسم سے پہلے ہوش صارفین کے طرز عمل کی وکالت کرنے کی ہماری کمیونٹی میں ایک چھوٹے سے آگاہی مہم بنایا کہ کہانیاں کی طرف سے حوصلہ افزائی کر رہے تھے. انہوں نے ان کے کام کو فلمایا اور Edmodo پر ان پمفلٹ میں سے کچھ پوسٹ کیا. یہ اسکول کا وقت سے باہر کیا گیا تھا.
جان Choins, ٹیکساس: میں نے تعلیمی ویڈیوز کو پیدا کیا اور Edmodo پر ان ویڈیوز کو لنک پوسٹ کیا. طلباء ویڈیوز دیکھے, ویڈیوز شامل پریکٹس کے مسائل مکمل کیا, اور ادمودو کے ذریعے میرے پاس واپس ان مسائل بھیجا “تفویض” خصوصیت. میں نے ان کے کام کا اندازہ, اور اس کے بعد طالب علموں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے کلاس کے وقت سے ڈیزائن, ان کی پریکٹس کے مسائل پر مبنی. ادمودو کے ذریعے, طالب علموں کو بھی میرے اور ویڈیوز کے بارے میں دوسرے طالب علموں کے ساتھ بات چیت اور وہ ویڈیو میں نے دیکھا کسی چیز کو واضح کرنے کے لئے مجھے سوالات کرنے کے قابل تھے. سب سے زیادہ مزہ چیز طلباء نے کیا, اگرچہ, وہ ویڈیوز میں سے ایک میں ایک غلطی مل گیا تو مجھے مطلع کریں تھی.
کتابوں کے ساتھ ساتھ آئے تو, زبانی تاریخ کم اہم بن گیا. کی وجہ سے ٹیکنالوجی کے پرانے ڈھنگ کا ہو گئے ہیں کہ روایتی تعلیم کے دیگر مثالیں کے بارے میں بات کرتے ہیں. کیا اس کی وجہ ٹیکنالوجی کی آج کی کلاس روم میں زیادہ اہم ہو گیا ہے, اور اس کے برعکس آپ کو کیا یقین ہے نمایاں طور پر ڈی زور دیا جانا چاہئے.
ٹریسا Perles, سپین: بلیکبورڈ پر لانگ وضاحت ضرور ہمارے اسکول میں پرانا بن چکے ہیں. آج, تمام کلاس رومز ہمیں پیدا کیا ہے یا پہلے سے منتخب کیا ہے پریزنٹیشنز پیش کر سکتے ہیں جس پر ایک سکرین ہے, اور پھر ہم طالب علموں کے ساتھ ان کا اشتراک; یا ہم تدریسی بس الٹ نفاذ.
وائٹ Hewes, آسٹریلیا: کم کے لئے ضروری ہے کہ واضح طرز عمل موجود ہیں, اس طرح کے عنوان کے صفحات پیدا کرنے کے طور پر, مارجن حکمران اور عملی کتب میں فہم سوالات کے جواب. تعاون کی مہارت ایک بند ماحول میں آزادانہ طور پر کام کرنے کے قابل ہونے کی وجہ سے کہیں ایک عالمی دنیا میں زیادہ ضروری ہیں. ایسے ادمودو طور ڈیجیٹل ٹیکنالوجی آج کی افرادی قوت میں داخل ہونے سے نوجوان لوگوں کی مطلوبہ ضروری مہارت کی ترقی میں سہولت بہم پہنچانے میں بہت طاقتور ہیں. ساتھیوں کے ساتھ آن لائن بات چیت ان آداب کی اہمیت سکھاتا, اور بول چال کے مقابلے میں لکھا لفظ کے subtleties.
لیزا فنچ, متحدہ عرب امارات: 21st صدی کلاس روم اب کھلا ہے 24/7. زیادہ آسان ہو سکتا ہے سیکھنے جب اس طرح کی ادمودو کے اوزار اوقات میں تعلیم رسائی بنانے. والدین بھی وسائل اور سبق مواد تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں – انہیں اجازت دی کہ وہ اپنے بچوں کے ساتھ شامل رہے ہیں کے ایک فلر ذائقہ حاصل کرنے کے لئے. متعلمین الگ تھلگ نہیں کر رہے ہیں. اساتذہ سے کم ممنوع ہیں. یہ Triad میں ایک طاقتور تعلیمی برادری کی حمایت کی ہے کہ پیدا کرتا ہے, لچکدار اور شفاف.
جوش Gaines, تھائی لینڈ: طلباء اب میرے پاس کام میں تبدیل کرنے کے قابل ہیں, اور ادمودو کے ذریعے براہ راست آراء اور گریڈ موصول. ایک علاقے کہ طالب علموں کے لئے بہت زیادہ اہم ہوتا جا رہا ہے آن لائن پورٹ فولیوز ہے, یا طالب علموں کے لئے دستیاب کسی بھی آن لائن کی جگہ. طلباء ویب پر ایک جگہ کی ضرورت ہے وہ ان کی اپنی اور اوزار انہیں ان کی اپنی ضروریات کو پورا کرنے کے لئے انٹرنیٹ کی صورت گری کرنے کی اجازت ہے کہ کال کر سکتے ہیں.
Premanand Edward Malyakkal, بھارت: پاورپوائنٹ کے ذریعے نوٹوں جاتا پیش دن کا حکم. تاہم, افسوس کی بات کوئی بڑی تبدیلیوں ان نوٹوں میں اپ ڈیٹ شامل کر لیا جاتا ہے کہ / ہے. 'لائبریری عادت’ ایک استاد کے ایک رکن کے ساتھ بدل گیا ہے اور استاد کے مفروضہ کی فضا ہے کہ 'ہر چیز کے ساتھ چلتا ہے’ بیک اور کال پر ہے. اساتذہ کو خود احتسابی کرنے کی ضرورت ہے, نئی ٹیکنالوجی کو ان کے کلاس رومز کے لئے موزوں جاننے کے, ان کی مہارت کو اپ ڈیٹ اور معلومات اتپرواہ سے فائدہ.
لیزا Goochee, برازیل: جدید K-12 کی جگہ میں سب سے زیادہ فرسودہ اور تباہ کن باقیاتی خصوصیت کالج میں داخلے اور اندراج کی کارروائیوں سے ان کی جانچ کے کنونشنوں پر انحصار کرتے ہیں جس کے ساتھ ساتھ معیاری جانچ پر زور دیا ہے. ڈیجیٹل آلات کے ساتھ ہم ہاتھ پر ہے, ہم تجربہ اور کمیونٹی کی بنیاد پر یا حقیقی دنیا کوششوں کی لائیو دستاویزات کے ذریعے کہیں زیادہ متوجہ کرنے والا طریقوں سے ان کے سیکھنے کا مظاہرہ کرنے کے لئے بچوں کو آزاد کر سکتا ہے. ہم حقیقی دنیا ہم سب وراثت کر رہے ہیں کرنے کے لئے اسکول سیکھنے کی سیدھ میں کرنے کی ضرورت ہے. طالب علموں کو خود کے لئے سب سے زیادہ کسی بھی معلومات حاصل کرسکتے ہیں جیسا کہ, اقدار اور ہماری تعلیم کا مقصد ضرورت معاشرے میں خاندان کے تمام ترازو پر کھلے فورموں میں بحث کی جائے. اوپن لرننگ کے اس نئے زمانے کے تناظر میں ہمارے تعلیمی اقدار اور مقاصد کے بارے میں مزید مکالمات بغیر, ہم ضرور ان کے انفرادی کامیابیوں کے لئے تمام طالب علموں کی حمایت کرنے اور حفاظت کے لئے حقیقت پسندانہ حدود واضح اہداف مقرر کرنے کی جدوجہد کریں گے. ہم طالب علموں کو تہ و بالا جاری رکھنے کے لئے امکان ہے’ قدرتی عجائبات سے بچنے کے لئے آسان نہیں ہے جب, تمام کو تعلیم کا ایک پرانا اسٹیٹس جمود کو برقرار رکھنے کی خاطر. ہم ڈی پر زور دینا چاہئے مواد کے معیار اور اہلیت سازی پر زور, مہارت کی عمارت, اور کردار کی تعلیم ایک صحت مند دنیا تعمیر کرنا.
جان Choins, ٹیکساس: درسی کتابوں کے ہارڈ کاپیاں کیونکہ ٹیکنالوجی کی غیر ضروری ہو گئے ہیں. آج کی کلاس رومز میں, جانیں کہ کس طرح کرنے کے لئے طالب علموں کی تعلیم, جہاں درست معلومات آن لائن حاصل کرنے کے لئے, اس کے ساتھ ساتھ کہ معلومات کو استعمال کرنے کا طریقہ کے طور پر, زیادہ اہم بن گیا ہے. اساتذہ طالب علموں کو سیکھنے میں مدد کرنے والے سہولت بننے کو اپنانے ضروری ہے, اس کی بجائے صرف طالب علموں کو معلومات دے جنہوں نے, انہیں توقع یہ جاننے کے لئے.
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے