کیوں میں نے ناروے کے لئے کیا گیا ہے کبھی نہیں, میں گوگل کے تلاش پر یہ حیرت انگیز ملک کے breathtaking تصاویر کو دیکھنے کے طور پر مجھے حیرت ہے. میں نے اپنے قریبی دوست کو ای میل, ناروے کے ماہر اور باصلاحیت معمار, Maddy کی Vigeland, اور میری نئی تعلیمی عہدے کے لئے میرے ساتھ ایک نارویجن لنک کا اشتراک کرنے کے لئے اس سے پوچھو.
“کچھ چیزیں ذہن میں آتے ہیں,” واپس Maddy کی ای میلز. “سکینگ کے علاوہ, fjords — میلوں اور ڈرامائی زمین کی تزئین کے میل, سامن / Lox کی, کچھ کہا lutefisk. اس کے بعد, لوک گانے، نغمے, لیف Ericson کی بہادری, Thor کے Heyerdahl اور ان سے Kon-Tiki کے مہم جوئی, میں Edvard چبانا پینٹنگز کی اداسی, گستاو Vigeland کی جرات مندانہ اور سفاکانہ مجسمے, Snohetta معمار کی طرف سے اوسلو کی نئی بیلے اور اوپرا ہاؤس میں ثقافت کے ساتھ زمین کی تزئین کی اشتعال انگیز انضمام. اس کے علاوہ, زندگی Ullman, Sonje Henie, سب کا اور شاید سب سے امتیازات خصوصیت — راستے میں تمام ناروے کی طرف سے عام اتفاق سے رہنے کے لئے — زندگی کے معیار پر توجہ مرکوز کی.”
آپ Maddy کی Vigeland کی کا شکریہ. میں جھکا رہا ہوں, مجھے اعتراف کرنے کا عہد کریں گے لیکن اس سے پہلے میں نے مقدمہ درج کر رہا ہوں, مجھے میرا نیا ناروے دوست سے ناروے کے ایک تعلیمی نقطہ نظر اشتراک کرنے کی اجازت, ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں, تعلیم کی فیکلٹی اوسلو یونیورسٹی میں معزز پروفیسر.
تعلیمی نظام کی کس قسم کی عالمی سطح پر مقابلہ کرنے کی ضرورت لوگوں کی مہارت حاصل کرنے کے لئے ایک ایسے ملک کی اجازت دے گا?
بڑے پیمانے پر کی تشخیص اور علم سے تازہ ترین نتائج جامع تعلیم سب سے زیادہ کامیاب ہے اس کی حمایت کے نتائج کا جائزہ. جامع تعلیم کے میدان میں, طالب علموں ڈیموگرافک متنوع سیکھنے milieus اندر علم اور تجربہ حاصل ہے اور دونوں کاشت کر رہے ہیں کہ توقعات اور کوالیفائنگ کی ایک بھیڑ کا سامنا. طالب علموں کو ان کی صلاحیتوں اور aptitudes کے مطابق گروپ کر رہے ہیں جہاں سکولوں, اتنی موثر نہیں ہیں.
معیاری ٹیسٹ کے آپ کے نقطہ نظر کیا ہے?
معیاری امتحان تعلیم کے نتائج میں سے کچھ کے بارے میں پالیسی سازوں اور پریکٹیشنرز کے بارے میں مطلع. تاہم, ان تجربوں تعلیم کے معیار کی پیمائش اور اسکولوں میں سیکھنے میں دائرہ کار میں محدود ہیں. کچھ کی تشخیص کے نظام, پیسا طرح, بڑی آبادی کے اقدام مہارت, کے درمیان 4,500 اور 10,000 15-16 ہر ملک میں سال کی عمر کے طالب علموں. دنیا بھر میں طالب علموں کی علمی صلاحیت ہے کیا ان تجربوں پر بحث کی حوصلہ افزائی ہو سکتی ہے, لیکن مواد اور تعلیم کے طریقوں ماپنے میں اتنا اچھا نہیں ہیں.
سامانییکرن ممکن ہے, جو عناصر موجودہ نظام سے یاد کر رہے ہیں, اس طرح کے تنقیدی سوچ یا انسانی دلچسپی اور انٹیلی جنس کے دوسرے طول و عرض کے طور پر?
او ای سی ڈی مطالعہ سیکھنے معاشرے میں ضرورت ہے کہ انسانی مہارت پر توجہ مرکوز. یہ پیداواری سیکھنے اور کارکردگی کے لئے ایک سمت کی قیادت کر سکتے. تاہم, انفرادی صلاحیت کے ساتھ ساتھ کے طور پر مواصلات بھی آمادہ مہارت پر منحصر ہے, تفہیم کے ذریعے ترقی، جس میں, تشریح اور عکاسی. ان کی مہارت آسانی سے ناپا نہیں ہیں, لیکن اب بھی ایک تعلیم یافتہ شہری بننے کے لئے ضروری ہیں.
کیا بہتر فرد کی جذباتی بہبود اور دانشورانہ صلاحیت سے نمٹنے کے لئے کیا کیا جا سکتا, موجودہ نظام کے تحت مبتلا جو ایسا لگتا ہے?
اسکول کے رہنماؤں کی مجموعی انچارج انسانی وقار اور احترام کی طرح بنیادی اقدار پر مبنی ہیں جس میں اسکول کے نظام کو فروغ دینا ہے. اس اسکول کی تعلیم کے مجموعی مقاصد کے مطابق ذمہ داری کے بجائے احتساب اور فارم کی تشخیص کے نظام کے زور کا مطلب. اس اسکول کے نظام پر کھڑا ہے کہ ضروری ہے “دو ٹانگوں”: سیکھنے کے لئے ایک اچھی طرح سے ڈیزائن نصاب اور تشخیص پر. لمحے کے لئے, پالیسی سازوں ایک ٹانگ کے بارے میں سب سے زیادہ فکر مند کر دیا گیا ہے, تشخیص اور احتساب کے نظام کے ذریعے کارکردگی کے بارے میں توقعات پیدا کرنے کے لئے. وہ ایک اچھی طرح سے کام کر رہے ہیں نظام اچھا ڈھانچے پر منحصر ہے کہ بھول, سیسٹیمیٹک اصلاحات اور نصاب کی طرف سے تیار.
ناروے میں, وسیع مبنی ہیں جو قومی نصاب ہدایات مرتب کرنا ایک روایت ہے, کیا تعلیم کے بارے میں ہے کے لئے ابھی تک ایک فریم ورک فراہم. رہنما ہدایات کے ساتھ ساتھ حاصل کیا جا کرنے کے لئے ویچارشیل تدریس presuppose جس میں مرکزی مقاصد اور موضوع پر توجہ مرکوز کر رہے ہیں. اس نقطہ نظر کے کردار میں مشاورتی ہے اور تعلیم کے کتابچے اور نسخوں ضمانت دیتا ہے کہ, وہ سائنسی یا سیاسی ہو، چاہے, سکولوں میں مشاورتی طریقوں کو اس طرح ایڈجسٹ کیا کر رہے ہیں. غور کیجیے تو پر زور جذباتی بہبود اور فرد کی دانشورانہ صلاحیت دونوں سے خطاب کریں گے.
ایک بڑے نقطہ نظر سے, تعلیمی اتکرجتا کے لئے اپنے ملک کے تعریف کے اکاؤنٹ میں افراد کی زندگی کے اور ایک ایسے معاشرے کے معیار کو لگتا ہے, اس فنکارانہ اور ثقافتی کامیابیوں سمیت?
اس نقطہ نظر کی سب سے نمایاں مثال فنش تعلیمی نظام ہے. فن لینڈ میں, ایک نئے قومی نصاب چند سالوں میں لاگو کیا جائے گا, جمالیاتی مضامین کو ترجیح دے. نصاب جامع ہے, ابھی تک فن لینڈ میں طالب علموں کو بڑے پیمانے پر تشخیص میں بہت اچھی کارکردگی کا مظاہرہ, اس طرح کے طور پر پیسا, تو ایک جامع نصاب اچھے نتائج / نتائج کی حوصلہ افزائی ہو سکتا ہے. ناروے میں عام نصاب کے ساتھ ساتھ ایک جامع نصاب اور دونوں کاشت اور تعلیم یافتہ ہے کہ ایک کے طور پر شامل انسان کی وضاحت. یہاں روایت قومی ٹیسٹ پر نہ صرف اچھے نتائج اس بات کی ضمانت کرنے کے لئے ہے, بلکہ طالب علموں کو خود سے لطف اندوز اور جہاں ایک اسکول کے نظام ایک اچھا تعلیمی ماحول کا تجربہ. میں خوشی اور محنت ہاتھ میں ہاتھ جانا چاہیئے.
ناروے کی طرف سے ورلڈ حکمت
مانکیکرن ٹیسٹ درس و تدریس کے معیار یا اسکولوں میں تعلیم کے معیار کی پیمائش نہیں. تشخیص اور جوابدہی کے موضوع پر بجائے نصاب اور ذمہ داری پر ہمارے تعلیمی نظام میں بہت زیادہ زور دیا ہے. اساتذہ طلبہ کی ضروریات کو اپنانے کے لئے ہدایات مزید ہوا دے. ناروے میں تعلیمی اتکرجتا کی تعریف: ایک جامع نصاب, فن لینڈ میں کی طرح زیادہ سے زیادہ, طالب علم زراعت اور تعلیم یافتہ دونوں ہو جاتا ہے جہاں. خوشی اور محنت ہاتھ میں ہاتھ جانا چاہئے.
ناروے کے سفارت خانے کی تصاویر سوپیی.
میں تعلیم کے لئے گلوبل تلاش, سی میں شامل ہونے. M. سر مائیکل باربر سمیت روبن اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), شریدر رازگوپالن (بھارت), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکی), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے