開發整個兒一直是眾多全球領先的教育目標. 這些誰是成功似乎已經達成學習之間的平衡, 評定, 並幫助學生了解他們是誰, 他們喜歡什麼, 他們可以使他們的社區有什麼積極的貢獻. 博士. 安東尼塞爾頓的工作是這些成功故事之一.
創新教學的先驅, 塞爾頓是英國最引人注目的獨立學校之一的頭, 惠靈頓學院, 並繼續成為在英國和國際教育辯論的最前沿. 他對教育的看法一直在定期尋求通過政府和政黨. 他是合作教育的激情指數, 國際文憑, 幸福的教學和福祉, 和全能孩子的成長.
博士. 霍華德·加德納, 在全球推崇的作家 心靈的幀: 多元智能理論, 意見: “安東尼塞爾頓是一種挑釁和周到的教育家. 而不是死守接受的智慧, 他原本認為有關今天最需要教育的美德. 他一直在積極心理學工作的影響 (像馬丁·塞利格曼和米哈伊·米哈伊的) 以及在認知心理學工作. 他還鼓勵我要多思考教育的精神層面. 我認為安東尼良好的英國以及其它國家的力量在獨立學校教育, 包括美國。”
塞爾頓加盟惠靈頓學院 (男女混合高中，在英國) 一月, 2006. 在學校世界各地，用相關的教育會如何演變，以配合二十一世紀的問題和年輕人的願望拼殺時間, 他們的家庭和社區, 塞爾頓建立了一個獨特的課程. 這包括創造教育的全能或整體模型被稱為 “八性向” (博士的啟發. 多元智能霍華德·加德納的理論). 該性向注重每個孩子的邏輯發展, 語言, 社會, 文化, 物理, 個人, 精神, 道德禮品. 每學期, 在校學生都必須為自己的目標在每一個這八個資質領域. 該學院也很出名，其承諾，教導學生的福祉和幸福作為核心課程的一部分. 顯著的重點放在領導力, 社區服務, 和國際主義. 該課程提供國際文憑 (幾乎是學生的三分之一，現在坐在這個測試，而不是A水平) 旁邊一個水平和GCSE (英國標準化測試).
博士. 安東尼塞爾頓是作者或超過主編 25 書籍近代史, 政治和教育. 他的出版物包括 布萊爾不作承諾, 相信: 我們如何失去它，以及如何把它找回來, 結束廠學校: 一個教育宣言 2010-2020, 樂觀的政治, 和 布朗 10. 他的最新著作, 幸福 (獅子哈德森), 將刊登在春天, 2012. 他也是皇家莎士比亞劇團的州長. 博士. 塞爾頓分享了他的答案，我們在本週的全球搜索教育大局的問題.
什麼樣的教育系統將允許一國擁有全球競爭所需的人際交往能力?
全球性的成功不只是咕嚕和移植物 (英國表達辛勤工作) — 這是什麼世界工廠學校和工廠所大學都表現出色. 總是會有grunters和受賄, 無論教育體系. 因此，教育系統，將優化在全球世界成功的前景將是一個發展激情, 釋放創造力, 並深入其挑戰的年輕人. 這將是所有發展的能力和智力之一, 不只是一個窄的範圍內, 按照目前的情況.
“安東尼塞爾頓是一種挑釁和周到的教育家. 而不是死守接受的智慧, 他認為原本…” — 博士. 霍華德·加德納
從目前的國家教育系統缺少什麼元素，什麼樣的系統你相信最好的作品?
國際文憑在中間歲月和文憑的水平是不完美, 但它可以讓老師教, 學生自己思考, 並在其所有相互關聯的世界將遠遠超過大多數國家系統了解. 惠靈頓學院, 在我們的八性向模型, 就是我們認為在學校所提供的最先進的模型開發多元智能. 學生們建立在長期的型材長期對他們最後的畢業證. 然而, 不是所有的八個性向可以或應該評估.
不規範的檢測正確衡量所有個人的心智能力?
我不認為我們應該過於感到煩惱標準化測試. 我們應該嘗試做的是確保一切，學校不鼓勵我的第一兩種反應中概述的素質.
什麼你認為是要解決的成績差距問題的最佳途徑?
有跡象表明，世界各地的解釋教育程度的貧富之間的鴻溝的原因很多. 給非特權孩子管教非常高的期望和標準優秀的學校是減少差距的最佳途徑.
有什麼可以做，以更好地滿足個人的情感幸福和智力潛力, 這似乎在現行制度下，以患?
惠靈頓學院的幸福已開發出創新性的計劃 (見 HTTP://www.wellingtoncollege.org.uk). 在世界上許多國家的政府認為有福利和教育程度之間的二分法. 事實是最好的學校提供情感, 身體和精神福祉和教育程度. 各級各類學校都要採取福祉非常重視，並採取一個程序，如一個我們對報價.
在 全球搜索教育, 將C. M. 魯賓和全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓, 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育”和“如何將我們閱讀?“她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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