החודש הקהל יכול להקרין את הסרטון הקצר של הסטודנט פטריק לי (חלק מסדרת הסרטונים לפותרי בעיות של Planet Classroom), מאט סטריטר. בּוֹ, לי מדגישה מחקר של ד"ר. וונדי פישמן וד"ר. הווארד גרדנר – העולם האמיתי של המכללה.
במחקר זה, פישמן וגארדנר אספו נתונים מהמכללה 2013-2018. הם ראיינו 2000 אנשים על פני 10 מכללות ואוניברסיטאות שונות. אלף משתתפים היו סטודנטים - חצי סטודנטים שנה א' וחצי סטודנטים מסיימים. אלף היו מבוגרים - רובם היו אנשי סגל ומנהלים, והחצי השני מחולק בין נאמנים, בוגרים צעירים, הורים, ומגייסי עבודה. הצוות ראיין כל אדם במשך שעה עם שאלות פתוחות כדי לאפשר למשתתפים לדבר על מה שהכי חשוב להם. להפתעתם, בריאות הנפש הייתה הבעיה הגדולה ביותר בקמפוסים.
גלובל החיפוש לחינוך שמחה לקבל בברכה את ד"ר. וונדי פישמן.
רוב האנשים שהשתתפו במחקר שלך ציינו שבריאות נפשית הייתה כזו the הבעיה הכי גדולה בקמפוס. מה הכי הפתיע אותך לגבי הגורמים שגורמים לסטודנטים להיות מועדים יותר לבעיות נפשיות בסביבת המכללה?
לא ברור אם סטודנטים חווים יותר אתגרים בבריאות הנפש במכללה מאשר בסביבות אחרות או בזמנים אחרים.
אני לא מומחה לבריאות הנפש, וגם לא המחקר שלנו על בריאות הנפש בקולג'. זה היה מפתיע כשהתחלנו את המחקר שלנו, כי לא אנחנו - ולא אחרים - ציפינו שניתקל בבעיות נפשיות משמעותיות. יותר נכון, האינטרס שלנו היה להבין את חווית המכללה ואת נקודות המבט שיש לכל בעלי העניין השונים לחוויית המכללה.
על פני כל מחזיקי העניין השונים ועל פני כל המוסדות, להפתעתנו הגדולה, בסך הכל, אנשים הסכימו שזו הבעיה הגדולה ביותר שעומדים בפני סטודנטים בקמפוס המכללה.
בריאות הנפש בקמפוס המכללה לא הייתה המוקד בעיתונות המלומדת או הפופולרית לפני עשר שנים. יחד עם הציבור שמענו הרבה יותר על הכספים (מבחינת עלות המכללה), אלכוהול ובטיחות, וחופש הביטוי. אבל במחקר שלנו, הנושאים הללו החווירו בהשוואה לחששות לגבי בריאות הנפש.
ב 2022, ייתכן שהממצא הזה לא ירים גבות, אבל אני כן מאמין שההבנה שלנו לגבי הרציונל מדוע בריאות הנפש היא בעיה כל כך גדולה בקמפוס המכללה היא מפתיעה.
מעבר למחקר שלנו, על 1/5 מהתלמידים נידבו את בעיות בריאות הנפש שלהם. לכן, העובדה שהייתה כל כך הרבה הסכמה על נושאי בריאות הנפש בקמפוס לא צריכה להתפרש כסימן לכך שכל מי שדן בזה חווה זאת בעצמו. אנחנו פשוט לא יודעים.
עוד דבר מעניין. כששאלנו סטודנטים מדוע הם תופסים בריאות הנפש כבעיה גדולה בקולג', הם לא דנו בסיבות שאולי חזינו, כולל מדיה חברתית, תחושת ניכור או קושי להשתלב, דיכאון, או תחושות של חוסר התאמה או חוסר יכולת לבצע את העבודה.
במקום זאת, יותר ממחצית מהתלמידים דנים בלחץ להשיג מדדי הצלחה חיצוניים - לקבל ציונים טובים, כדי להבטיח התמחות, להשיג עבודה - לבנות קורות חיים מושלמים. למעשה, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים.
חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים. במקום זאת, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים (חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים), חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים.
חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים. חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים.
מצד השני, חלק מהתלמידים מדברים על החשיבות של "שלמות" ו"שלמות חסרת מאמץ" - לא רק שהם מרגישים לחץ להיות מושלמים. ואכן, אנו מגלים שסטודנטים במכללה עדיין מסתמכים בעיקר על הוריהם - ולעתים קרובות בני גילם - כשהם זקוקים לעזרה.
בחזרה לשאלתך מדוע נראה שזה עלה בהקשר של המכללה:
ראשון, הלחץ להגיע להישגים ולהיות מושלמים עלול לצוץ ברגע שהם מגיעים לקמפוס המכללה, אבל רוב הסיכויים שהמצב המציק הזה נובע מהניסיון שלהם בתיכון ומהלחץ שהם חשו לבנות קורות חיים כדי להיכנס לקולג'.
אמנם איננו יכולים לקבוע זאת באופן סופי על בסיס המחקר שלנו, אנו מוצאים שרוב הסטודנטים בשנה א' מבטאים מודל מנטלי טרנסקציוני לגבי חווית המכללה. הם רואים בזה אמצעי להשגת מטרה - מקום להרוויח ציונים טובים כדי לעבור לעבודה. הם באים בדרך הזו, ולכן נראה הגיוני לחשוב שהמודל הזה נוצר בתיכון - או קודם לכן. למעשה, אנו מוצאים שרוב הסטודנטים המסיימים גם מבטאים מודל מנטלי טרנסקציוני - מה שמוכיח שלא קל לשנות או "לבטל את המודלים האלה".
כמובן, רבים בחברה יאמצו תפיסה עסקתית של הקולג'. אבל למעשה גילינו שזה יותר הרסני מאשר מועיל. אנו מוצאים שסטודנטים שיש להם השקפה טרנזקציונלית על הקולג', למעשה מרוויחים פחות הון אינטלקטואלי מאשר אלה שיש להם השקפות חקרניות או טרנספורמציות על הקולג'.. במשפט, פיתחנו דרך להעריך - וניקוד - את יכולתו של אדם להשתתף, לְנַתֵחַ, משקף, להתחבר ולתקשר בנושאים חשובים. אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים
שנית, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים. אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים (אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים) אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים. אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים. אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים.
אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים, אנו מוצאים פחות "צמיחה" במהלך הלימודים עבור אותם סטודנטים עם מודלים מנטליים עסקיים. אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'..
אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'.?
אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'. 2018, אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'.. אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'., אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'.. אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'., אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'., אבל אחד השיעורים העיקריים שלנו הוא לא להאמין לכל מה שאתה קורא בעיתונים - שיחה ישירה עם סטודנטים כמו גם עם בעלי עניין אחרים היא הדרך הטובה ביותר להבין את "העולם האמיתי" של הקולג'., ורבים הפכו לסמוכים יותר על מדיה חברתית. עם זאת, כפי שדיברתי זה עתה, אנחנו לא יכולים להניח שזו עובדה מבלי לדבר עם התלמידים עצמם. ו, לקחת את זה צעד אחד קדימה, כי יש הרבה הזדמנויות עבודה לסטודנטים עכשיו, בסוף 2021, ייתכן שסטודנטים אינם לחוצים כל כך לגבי הבטחת עבודה ישירות מחוץ לקמפוס. באופן כללי, המגיפה הביאה את נושאי בריאות הנפש לקדמת הבמה, ותוך כדי מרגיז, יותר דיון וכנות עשויים לעזור להפיג חלק מהסטיגמה שרבים חשו במשך זמן רב.
האם אתה אופטימי לגבי משאבי בריאות הנפש הזמינים כדי לפתור בעיה זו?
משאבי בריאות הנפש הם אתגר גדול עבור כל מוסד להשכלה גבוהה (כפי שהוזכר מוקדם יותר). עם זאת, למדנו על אסטרטגיות שבהן משתמשים חלק מבתי ספר כדי להתגבר על האתגרים המוסדיים הללו, עליהם אנו כותבים בבלוגים (פורסם באתר האינטרנט שלנו): ייעוץ עמיתים בקולג' קניון, שגרירי בריאות הנפש של סטודנטים ומפגשי קבוצות זיקה באוניברסיטת קליפורניה סטייט, נורת'רידג'. בתוכניות הללו, תלמידים לא רק שואפים להפיץ מודעות לבריאות הנפש, אבל הם גם משמשים כמשאב אם התלמידים רוצים לדבר. ברור ש, יהיו נושאים שעמיתים לא מוכנים להתמודד איתן, ובמקרים אלו, הם מפנים תלמידים לאנשי מקצוע. כמו כן, יש בתי ספר במיקור חוץ של שירותים לסטודנטים - חלקם מציעים לתלמידים מלגה כדי לחפש שירותים בעצמם, ו/או כיסוי דמי הובלה. עכשיו מאז המגיפה, יחידים, שכולל כמובן תלמידים, ראה אנשי מקצוע בתחום בריאות הנפש בזום, מה שעשוי לספק יותר הזדמנויות וגמישות - ייתכן שהסטודנטים לא יהיו תלויים באותה מידה בשירותי הקמפוס שלהם.
האם יש לך רעיונות או פתרונות נוספים (אולי שראית במדינות אחרות) שהיית ממליץ להורים, מחנכים או תלמידים?
אני לא בטוח שיש לי רעיונות נוספים. אבל השאלה שלך נותנת לי את ההזדמנות להדגיש עד כמה חשוב למבוגרים בקמפוס לשתף סטודנטים בשיחה - לנסות ולהבין אותם, המטרות והשאיפות שלהם, המאבקים והאתגרים שלהם, ולסטודנטים להכיר את הפרופסורים שלהם.
אמנם לא קשור ישירות לבריאות הנפש כשלעצמה, במחקר שלנו, גילינו שנראה שתלמידים פונים להוריהם ולחבריהם (גם בקמפוס וגם בבית) כאשר הם זקוקים לעזרה לייעוץ במגוון נושאים - החל מבעיות אתיות ועד דילמות ארציות של שותפים לדירה; סביר להניח שהם לא פונים למבוגרים בקמפוס. תלמידים רבים קוננו על כך שאין להם קשרים משמעותיים עם יועצים, ומעטים דנו ביחסים משמעותיים עם פרופסורים. באותו הזמן, פרופסורים מתלוננים שסטודנטים נרתעים מלהגיע לשעות המשרד - הדלתות שלהם פתוחות, אבל תלמידים כמעט ולא מגיעים.
כדי להתגבר על האתגרים הללו, לאוניברסיטת אוהיו סטייט יש תוכנית בשם STEP (תוכנית שנה שנייה לחוויות טרנספורמציה), במסגרתו מקבלים סטודנטים מלגות לביצוע "פרויקטים" עם פרופסורים, במטרה שהם ייצרו מערכת יחסים. תוכנית זו מוצעת לתלמידי כיתה ב' כדי להתגבר על מה שרבים כינו "שפל ב'". אוניברסיטת טאפטס משלמת לסטודנטים ולפרופסורים לשתות ארוחה או קפה יחד. סגל ומנהלים בקליפורניה סטייט נורת'רידג' מציבים שלטים על דלתותיהם כדי למשוך סטודנטים בדברים כמו "הייתי סטודנט מהדור הראשון," "אני הומו,"נכשלתי בשיעור בשנה הראשונה שלי בקולג'." מטרת ההתערבויות הללו היא לשבור חלק מהמרחק שסטודנטים עשויים להרגיש מהפרופסורים שלהם.
מחקרים כמו מחקר UCalgary מצביעים על ירידה בבריאות הנפשית של בני נוער ברחבי העולם. האם ראית עדויות על אנשים שמנסים לתעדף את תכנון ההחלמה עכשיו?
אני אתפלא אם בעיות בריאות הנפש של נוער היו במגמת ירידה, במיוחד לצאת מהמגיפה, מה שגרם לכל כך הרבה בעיות לסטודנטים ולחברה גדולה יותר. עם זאת, חשוב גם לציין שאף אחד לא יודע את הקריטריונים למה שנחשב כבעיות נפשיות. מומחה אחד אמר לנו שהמילים "חרדה," "לחץ,"ו"דיכאון" משמשים לעתים קרובות בדרכים לא טכניות, מה שמקשה לדעת עד כמה בעיות אלו חמורות. כפי שנאמר קודם לכן, מהנתונים שלנו של 1000 סטודנטים בארה"ב, רוב התלמידים השתמשו במילים "לחץ" ו"לחץ" בתיאור אתגרי בריאות הנפש שלהם ו/או הבעיות שהם צופים באחרים חווים.
אולי אחת הנקודות הכסוף של המגיפה היא כמדינה, ואולי בכל העולם, ואולי בכל העולם. בהחלט, ואולי בכל העולם 2022, ואולי בכל העולם, ואולי בכל העולם 2012 ואולי בכל העולם. ואולי בכל העולם. ואולי בכל העולם; ואולי בכל העולם
ואולי בכל העולם, ואולי בכל העולם, ואולי בכל העולם, ואולי בכל העולם. ואולי בכל העולם, ואולי בכל העולם. רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל
רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל: ואולי בכל העולם, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל. רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל. רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, רוב הסגל לא מרגיש בנוח לקחת על עצמו את תפקיד המטפל, הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה. הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה, הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה: הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה?הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה, הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה, הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה
הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה, הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה. הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה
הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה!
C.M. רובין עם ד"ר. וונדי פישמן
הדרך המבטיחה ביותר לבלות קיץ - כדי "להיראות טוב" עבור משרדי הקבלה (חלק מסדרת הסרטונים לפותרי בעיות של Planet Classroom), מאט סטריטר.
הודעות קשורות:
גלובל החיפוש לחינוך: מה לעשות בנוגע לבמאי הפרעות האקלים, מקווה שסרטו יניע פתרונות להצלת כדור הארץ
גלובל החיפוש לחינוך: Unheleded של אוולין לוין בוחנת תוכנית שיקום לניצולי נוער מסחר מין.
גלובל החיפוש לחינוך: אדם הרסקו-רונטה בוחן את המעבר של איסלנד לעולם גלובלי
גלובל החיפוש לחינוך: הבמאי דייוויד האצ'ינסון על הסיבה מדוע אומנויות הלחימה כמו הבשורה
תגובות אחרונות