SANNI Grahn-Laasonen說，她的國家對教育的理想是一個民族是 “不斷地學習;” 芬蘭希望的教育體系，讓每個人都 “強, 轉移的技能, 同時也讓每個人回到教育，當他們需要它。” 在辦公的地方, 這需要一種文化， “允許持續專業發展,” 她認為，這是政府的職責 “鼓勵人們學習。”
作為部長, 她負責國家教育政策，並導致所有改進的努力包括國家立法, 指導方針和戰略. 決策在芬蘭系統, 她說, 的特徵在於一個 “廣泛的共識，而不是從上面發號施令的事情。” 雖然政府決定有多少時間花在個別科目, 全國核心課程 (由教育芬蘭國家局密切合作開發出在教育所有利益相關者, 特別是教師) 設置特定主題的指導方針. 底線, 她指出, 是它的最高 “教師要確定什麼樣的活動發生在教室. 芬蘭是著名的教師自主. 他們正在做的重要工作的那些; 我們必須珍惜和尊重他們的意見。”
我們歡迎教育和文化部長, SANNI Grahn-Laasonen, 對 全球搜索教育.
部長, 什麼是教育部目前的關鍵舉措?
芬蘭是一個小國, 這就是為什麼我們的成功和繁榮必須建立在知識, 學習和教育. 我們生活在一個世界裡，一切都以前所未有的速度改變. 我相信，學會學習, 能夠掌握新技能, 和批判性和創造性思維是一些關鍵因素為明天的教育. 給大家機會平等是我們芬蘭人有重要價值.
芬蘭人要一致, 長期決策. 還有就是一個知識型社會的願景廣泛承諾. 這一構想得到廣泛共享，由雇主和勞工團體接受, 以及工業和它們的利益集團. 我們認識到，發生在地方層面持續改善學習環境和實踐的需要. 專業的, 訓練有素，備受推崇的老師是我們成功的關鍵因素: 教師的教學自主權，使他們自己決定他們使用何種教學方法和教材.
我們目前的大改革，更新我們的全面的教育優惠. 關鍵詞是新的國家核心課程, 一種新的思維方式 – 以學生為中心, 現象為基礎的學習，使採用數字化學習環境, 和協作的新文化.
第二個舉措是職業教育和培訓的總重組. 我們的目標是從時間測量系統花了移動學習，以測量獲得的技能系統. 職業教育將越來越多地轉移到工作的地方; 這加深了學校和當地企業之間的合作.
我們也在努力促進從中學過渡到高等教育, 從高等教育到工作生活. 其他主要項目包括帶來更多的藝術和文化學校天為課外活動, 並提供校孩子以各種形式的每天身體鍛煉一小時. 我們稱之為“學校上移”. 我們的想法是體力活動的所有學科的教學整合, 不只是特定的體育類.
我們強調在教學上ECEC培訓的教師的需求 (幼兒教育與關懷), 尤其是現在，我們有, 首次, 全國核心課程ECEC.
我們的願景芬蘭是不斷地學習一個國家. 我們需要的教育體系，讓每個人都強, 轉移的技能, 同時也允許每個人在需要時返回到教育. 在工作場所, 我們需要一種文化，使得持續專業發展作為個人和組織. 我們認為，這是政府的工作，以鼓勵人們學習.
什麼樣的投入做教育工作者在地上 (教師/校長) 在政策制定? 你認為什麼樣的投入，他們應該有?
在學校層面的決策是基於合作的方式，其中, 法律, 也是學生必須在過程中有發言權. 領導班子和教師隊伍參加決策部分事項有關的學校教育和實踐問題.
在地方一級, 教師和校長是規劃過程的重要組成部分, 包括國家核心課程的適應當地的手工藝. 技術上, 最後的決定是在地方政治層面做出. 然而, 一般來說, 政治家不與學校活動和地方課程染指.
在國家層面, 教師和校長參加不同的工作組. 這樣的一個小組負責編制國家核心課程. 老師們’ 聯盟也是一個重要的利益相關者, 在合作之前就不同問題決策的工作與政府.
什麼樣的課程改革做你相信是必不可少的，讓學生在未來的勞動力市場和生活中都獲得成功?
每一個孩子都必須有權找到自己的位置作為社會的積極成員. 新的全國核心課程包括橫向權限, 這是嵌入在每一個主題. 這些能力都在思考並學會學習, 文化理解, 互動和自我表達, 以自己和生活技能的護理, 多識字, ICT技能, 工作生活能力, 創業, 參與和社會參與，建設一個可持續發展的未來. 這些技能是年輕人重要的在未來的工作生活, 因此, 他們是新課程的一部分，不可分割我們新的學習方式.
每年多學科的學習模塊都需要至少一次. 學生’ 這些規劃模塊時，自身的利益考慮在內. 這種綜合指令的目的是使學生看到的現象所研究的關係和相互依賴性. 這有助於學生在各個領域聯繫起來的知識和技能, 和互動的工作與他人, 了解有意義的實體和現象.
哪些步驟正在採取更新和改進教學技巧和方法，以適應迅速變化的世界?
教師起到至關重要的作用. 剛才我提到我們全面的學校改革，其目的是開發一種新的思維方式. 我們如何打算實現這個改革? 通過改造教師培訓. 我提名的教師培訓論壇, 由來自教師提供所有大學的代表, 其任務是制定教師芬蘭，形成新的準則和內容. 然後，政府將提供補助給老師，讓他們有互補的教育更容易獲得，使他們, 太, 可以提升工作技能，, 例如, 採用數字技術在學校. 我們的目標是家教老師誰指導新的教育學他們的同事和採用新技術. 我們鼓勵教師協作, 形成網絡，彼此支持.
學校制度永遠不會結束, 和老師改變製造商. 在回答你的問題的謊言, 我相信, 在三個步驟: 第一, 抓了根本性的變化，需要, 然後作出正確的結論, 最後把結論工作. 我們目前的政府已經意識到了變革的必要性. 我們現在是在得到的結論的階段, 作為教師培訓論壇正在整理自己的工作的第一階段. 下一步是開始實施變革, 幸運的是, 我們已經預留了錢，做的工作. 我們將要花費 90 在這萬歐元, 這是我們作為一個大的一筆一國小，它通過在經濟艱難的時日.
雖然芬蘭學生已經為進一步研究好學科知識技能, 有改進的餘地的通用技能和知識，現代職場的. 這是在新的國家核心課程的目標普通高中教育1 (中學) 被從用於 2016. 在這些指導方針, 跨課程的主題 – 這是橫向權限交叉個體對象的邊界 – 已更新.
跨課程的主題一樣積極的公民, 創業, 和工作的世界提供給學生，鼓勵他們承擔責任和建設性的和基於知識的批判性思維搞學習經驗.
現代職場也需要生活的可持續的方式技巧, 安全, 了解不同的文化, 多識字和技術. 學生身體有非常重要的作用，當談到學校文化和學習型社區. 法律要求決策者在地方一級聽到學生’ 重大決策前的聲音. 這是為了鼓勵學生勇於承擔責任的一種方式, 學習參與社會中的決策過程, 和, 在大圖, 成為社會負責任的成員.
你如何確保今天的青年成長起來比上代更加全球化主管?
今天的世界是緊密相連, 並通過多種媒體形式傳達信息, 網絡, 社交媒體和同行的關係，塑造兒童和青少年的道德指南針. 在教育, 人的不同背景走到一起，並結識許多不同的習俗, 社區習俗和信仰. 跨越語言界限一起學習, 文化, 宗教和信仰，創造了真正的互動和集體性的設置.
全球教育和可持續發展集成無論是在國家核心課程的基礎教育和國家核心課程普通高中教育. 他們鼓勵學校開放給周圍的環境.
該課程是基於這樣的理念，世界正變得越來越相互關聯. 當今世界的挑戰往往是同時進行局部和全局. 他們的理解需要進行廣泛的能力和真正的學習, 這兩者都包含在新課程中. 全面的全球性挑戰，需要文化知識, 溝通, 互動與合作的技巧. 在我看來, 全球學習是學習的一個問題是在同一時間芬蘭人, 歐洲和世界公民.
(照片是教育芬蘭部的禮貌)
和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. MadhavChavan (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. EijaKauppinen (芬蘭), 國務秘書TapioKosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 主肯麥克唐納 (英國), 傑夫大師教授 (澳大利亞), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (LyceeFrancais美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題.
全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境, 是的發行 CMRubinWorld, 而且是干擾物基金會研究員.
按照ç. M. 魯賓在Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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