עשית Edmodo שלך, דבש?
כן זה נכון, אמרתי “Edmodo,” לא “שיעורי בית” או אפילו “בית ספר לעבודה”.
מרשים 17 מיליון משתמשים ברחבי העולם בתוספת עושים Edmodo. המשימה של החברה מאז ראשיתה שלה הייתה לתת במה חופשי ובטוח המאפשר לתלמידים ולמורים לבוא יחד כדי לשתף פעולה וללמוד.
תחשוב פייסבוק עם חזון חינוכי גדול שמתמקד בשימוש בתכונות רבות בטכנולוגיה ייחודית כדי להגדיל את מה שכבר קורה בכיתה. רעיונות חדשים לעתים קרובות הם הציגו והרחיבו על ידי מורים עצמם בכנסי המורים השנתי של החברה; האחרון הפגיש 12,000 אנשי מקצוע מ 117 מדינות. ג'ניפר בונד, מורה בכיתה ה -3 בWalled Lake מאוחד בתי הספר בWalled Lake, מישיגן, יש כבר משתמש Edmodo בהרחבה במשך שנים ואומר שהיא אוהבת אותו כי הוא “חינוך אפק”. ג'ניפר מעורב באופן פעיל בEdmodo Global קרא בקול רם, שהיא אומרת “יכול להיות מאתגר עם אזורי זמן ושיחות ועידה בוידאו התזמון, אבל היתרונות הם שהילדים יש ההזדמנות להתחבר עם ילדים מכל רחבי העולם ולהשיג נקודות מבט חדשות.”
האם ערכת הדיגיטלי אזרח Starter של Edmodo להתמודד עם האתגר של חינוך ילדים להיות אזרחים דיגיטליים טובים? התשובה היא “כן!” על פי ביאנקה Hewes, מורה לאנגלית בתיכון בסידני, אוסטרליה שגם הוא עושה דברים מדהים עם Edmodo מאז 2009 (כולל חיבור 30 מתלמידיה עם מורי Edmodo רשומים בארה"ב, דרום אמריקה ובאנגליה ללוות פרויקטי הכתיבה האישיים שלהם). “Edmodo היא רשת חברתית עם גלגלי עזר,” אומרת ביאנקה. “על ידי הצגתו בגיל צעיר, מורים יכולים לפתח הרגלים של המוח, כי הם חיוניים לתלמידים להיות אזרחים דיגיטליים טובים. תלמידים לומדים להשתמש בשפה מתאימה, לדבר בחביבות ובחמלה, להיות תומך ולא קריטי, ולשאול שאלות מתחשבים.”
הייתה לי את ההזדמנות לשוחח נוסף עם סמנכ"ל התפעול של החברה, Crystal Hutter.
איך Edmodo עוזר לטפל בפער ההישגים? האם לא חוסר מחשבים ורוחב פס מכשול משמעותי?
אנו רואים ההזדמנות שלנו כמסוגלים להתחבר מורים וכיתות ברחבי העולם כדי ליצור רשת חזקה של לומדים, כך שכל הרעיונות והמשאבים הטובים ביותר יכול פני השטח. עם Edmodo, מורים יכולים לגלות תוכן בזמן אמת ולספק אותו באופן אישי לתלמידיהם. לדוגמא, מורים יכולים לקבל משוב מיידי על איך / תלמידיו לבצע ידי נותן להם חידון על Edmodo ומקבל ניתוח בזמן אמת כדי לראות איך כל תלמיד לתפוס את החומר. היא יכולה לשים את התלמידים לקבוצות קטנות שבו כל קבוצה מקבלת תוכן שונה או חומרי הדרכה שונים על מנת להבטיח שכל תלמיד בכיתתה לומד את המושג שהיא מלמדת באותו היום.
האם נתקל מגבלות של משפחות מעוטות הכנסה ובנותן מחשבים באיכות טובות וגישה לאינטרנט משביעה רצון להשתמש Edmodo? החשש שלי הוא שזה יהיה מכשול משמעותי לתלמידים במשפחות בעלות הכנסה נמוכה.
כל מחוז ובית הספר מטפל בגישה לטכנולוגיה שונה. בתי ספר רבים מתחילים לאמץ “BYOD” (תביא את המכשיר שלך) סביבות, שבו כל תלמיד רשאי להביא במכשירים הניידים שלהם לשימוש בכיתה. יש בתי ספר מסוימים עגלות מחשב נייד או iPad שמורים לחלוק בין כיתותיהם. יש בתי ספר אחרים מעבדות מחשבים שתלמידים יכולים לגשת בשעות מסוימות במהלך ואחרי בית הספר.
בעוד לא לכל סטודנט גישה למחשב, רובם יש גישה למכשיר נייד בביתם. Edmodo מציע אתר נייד ויישומים מקוריים עבור iOS ומכשירי אנדרואיד.
אני רואה Edmodo כפלטפורמה עם משאבים גם שיכולים להיות מועיל בכיתות שבי הלמידה הייתה מאתגרת יותר. אם כל ילד עני בארה"ב הייתה גישה לEdmodo, מה השפעה זה יכול להיות על פער ההישגים המקומי שלנו?
הנתונים הדמוגרפיים של Edmodo בארה"ב, שזה בערך 75% של המשתמשים שלנו, משקף את הנתונים הדמוגרפיים של המערכת האמריקנית K-12, החלו מרמת כיתה לאזור נושא ומכפרי לעירוניים, הכנסה גבוהה לבעלי ההכנסה נמוכים, כמו גם ציבור לעומת פרטי. אני חושב שזה חשוב שEdmodo הייתה פלטפורמה שיכולה להיות מותאמת לכל סוג של כיתה בארה"ב ובכל חלק של העולם. כבר יש לנו מעל 17,000,000 משתמשים. מורים היו חלק חשוב ביצירת שינוי אמיתי בכיתות שלהם על ידי כך שחלק מהרשת העולמית ועל ידי העוסק תלמידיהם בזה גם.
אם תלמידים עושים כל כך יפה עם Edmodo, למה לא פשוט בבית הספר?
לכל תלמיד והמשפחה וצורך בגישה שונה ואנו תומכים בכל סביבות אלה. אני מדבר לאחרונה לאישה את בנה בתי ספר בית ש. הוא מאוד מוכשר ולוקח מספר רב של קורסים. היא מבלה כמות מסיבית של זמן אוצרות הקורסים שלו, אשר כרוך בשימוש בפלטפורמות רבות ושונות עם רמות שונות של טכנולוגיה. אז היא מביאה את כל הקורסים האלה וכל המורים שלו על Edmodo וזה הפך את התהליך שלה הרבה יותר לניהול. היא גם מרגישה עכשיו כמו שהיא לא אי בודדה כי היא חיבור עם מורים אחרים שיש להם רעיונות גדולים. אז אם אתה אמא אוצרות שיעוריו של ילדכם בבית או מורה בכיתה, הרעיון הוא לוודא שאתה לא מרגיש שאתה על אי בודד, אבל שאתה חלק מקהילה רחבה הרבה יותר.
יכול אינטראקציה חברתית בסביבה מקוונת אי פעם להיות די זהה לאינטראקציה חברתית בכיתה?
בשבילנו זה תמיד על התערובת של מקוון באינטרנט. מה מורים על Edmodo לעשות זאת גם היא לשלב את הטוב שבניסה ואמיתי של פדגוגיה בכיתה עם יישומים חדשים דיגיטליים וטכנולוגיות כי הם באים באינטרנט. זה הכול העניין של לוודא מחובר והעולמים המקוונים חלקות, כך שאתה ליצור החוויות למידה מותאמות אישית הטובות ביותר עבור תלמידים. אנחנו יצורים חברתיים ולמידה היא חוויה חברתית, אבל אנחנו רואים שכל תלמיד הוא שונה. אנחנו שומעים סיפורים ממורים על תלמידים, לדוגמא, סטודנט שלא היה קולנית כמו בכיתה, אז השאלה הייתה, “האם היא / הוא באמת עוסק בתהליך הלמידה?” המורה אמר לנו שEdmodo באמת לקח תפקיד מנהיגותי בסיוע לסטודנטים שכדי למצוא את קולו / שלה.
האם אתה מוצא שמורים שמחים לחלוק את התוכן שלהם עם מורים אחרים בעולם?
כן, רובם המכריע של מורים שאנו פוגשים הם. ישנם מורים שמבלים עד 40 שעות פיתוח של שיעור כדי ללמד לתלמידים. אם מורה יכול להרגיש שעל ידי שיתוף לקח שעם קהילת Edmodo היא תוכל לקבל משוב מדהים ממורים אחרים ושזה אולי השפיע על חייהם של עוד רבים סטודנטים, זה חשוב. מורים הם מורים, כי הם רוצים לשנות את חייהם של תלמידים, כך Edmodo מאפשר להם להיות מסוגל לעשות את זה בקנה מידה חדש לגמרי עם תלמידים ועם עמיתי מוריהם.
נהדר לשמוע ש – אני יודע שמעודד יותר מורים לחלוק שיעורי המולטימדיה שלהם היה מאתגר עבור פלטפורמת Wikiwijs בהולנד.
אני חושב שההבדל עם הפלטפורמה שלנו הוא שהמורים בEdmodo מדי יום ביום מלמד את התלמידים שלהם, כך שהוא הופך לטבע שני להם לשתף. לדוגמא, בזמן שהם עליו הם עשויים להיות שאלה לקהילה ועוד מורה יכול מייד להגיב ב, “הנה מה שאני עשיתי.” בזמן אמת הוא הרבה יותר קל ואני חושב שזה מאפשר לכל סוגי הדברים להיות משותפים. יש אפליקציה שנקראת על Edmodo NoRedInk (דרך מהנה להתאמן ודקדוק הורים ומיומנויות כתיבה). הוא נבנה על ידי מורה לאמנויות שפה בשלב זה בשנה שעברה וזה ממש הלך ויראלי בEdmodo.
Edmodo היא פלטפורמת למידה חופשית. איפה ההכנסות מגיעות במודל זה?
Edmodo ללא תשלום למורים ולתלמידים ותמיד יהיה. בחודש מרץ 2012, פתחנו API שלנו לשותפים חינוכיים שיאפשר להם ליצור יישומים מבוססי אינטרנט עבור הפלטפורמה. יישומים בחינם ובתשלום אלו משתלבים עם התכונות של Edmodo ומאפשרים למורים כדי לייעל את כל כלים החינוכיים ומשאבים שהם משתמשים עם תלמידיהם במקום אחד (Edmodo).
חמישה עד עשר שנים מהיום – איפה אתה רואה את Edmodo?
Edmodo ימשיך להיות המקום שבו למידה מתרחשת, חיבור מורים ותלמידים ברחבי העולם למשאבים וכלים שיסייעו להם לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם.
תמונות באדיבות Edmodo.
בגלובל החיפוש לחינוך, להצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. Madhav אוון (הודו), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. Eija Kauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה Tapio Kosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), פרופ 'בן לוין (קנדה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (Lycee Francais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום. גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, “גלובל החיפוש לחינוך” ו “איך וויל אנחנו קראו?” היא גם מחברם של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real.
תגובות אחרונות