“اس سفر میں استاد کا کردار 'ماڈل پیشگی سیکھنے' کرنے کے لئے ہے. وہ ایک استاد کے طور پر موجود ہیں, ایک گائیڈ, ایک کوچ, اور سب سے اہم, ایک شریک سیکھنے.” – گلین Chickering
ہمارے ماحول ہم سب کے لئے اہم ہونا چاہئے. تمام ہم کہاں رہتے ہیں کے بعد یہ ہے.
بالی میں گرین سکول جان اور سنتھیا ہارڈی جو ایک اسکول بنانا چاہا طرف سے قائم کیا گیا تھا ماحولیاتی استحکام پر مرکوز. اسکول کے لئے بڑی تصویر اہداف دیوار سے کم کلاس رومز اور بصارت سیکھنے کہیں بھی جگہ لے سکتے ہیں کہ شامل, خاص طور پر طالب علموں کو ایک سے زیادہ معنی خیز انداز میں فطرت کے ساتھ رابطہ قائم کر سکتے ہیں جہاں باہر. درحقیقت, ان کے ماحول کی دیکھ بھال کے لئے بچوں کی تعلیم اس اسکول کے کی موثر خود پائیدار "گرین" کیمپس میں ان کو بپتسمہ کے ساتھ شروع ہوتا ہے. فیکلٹی وہاں سے نصاب سے باہر کی تعمیر کرتے ہیں کس طرح?
تعلیم کے لئے گلوبل تلاش خیر مقدم گرین سکول بانی فیکلٹی ممبر گلین Chickering پائیداری کے لئے کو تعلیم کے بارے میں بات کرنے کے, پیچیدہ نظام اور زندگی بھر سیکھنے.
“ہمارے اوپن کلاس رومز سے باہر ہونے کا احساس اور ہر وقت ہمارے کیمپس کو ماحولیاتی نظام کا ایک حصہ دے. This is important in that we go about our days without the separation of space and climate that a traditional school building inherently has.” – گلین Chickering
گلین, کیا آپ کہیں گے گرین سکول ایک منفرد اور جدید سیکھنے کا تجربہ ہوتا ہے?
میں نے اس سوال کا مختصر ترین جواب ہم اپنی سہولیات کے سلسلے میں دیوار بھی کم ہیں کہ ہو جائے گا کہیں گے, ہمارے رشتے, ہمارے پروگراموں, اور کے اندر اور ہمارے اسکول کے بغیر کمیونٹیز کے لئے ہماری کنکشنز.
ہمارے اوپن کلاس رومز سے باہر ہونے کا احساس اور ہر وقت ہمارے کیمپس کو ماحولیاتی نظام کا ایک حصہ دے. This is important in that we go about our days without the separation of space and climate that a traditional school building inherently has. اس وجہ سے سایہ اور شائقین کی ہماری کلاس رومز میں ٹھنڈے ہے, but there is not an extreme difference between the ambient air temperature outside a building and the air-conditioned rooms you typically find in a school setting. I feel that our absence of this extreme difference is key to our connection to the natural world.
ہمارے بنیادی ڈھانچے میں ایک اور پہلو بہت اہم ہے کہ نہیں ہے – 'پوشیدہ’ نصاب. It is much more powerful to teach students about the principles and importance of sustainability when they are surrounded by sustainably built buildings and furniture, اور صحت مند خوراک ہمارے کیمپس یا قریبی پر بڑھ خدمت کیلا سے بنا پلیٹوں پر کوئی پلاسٹک کے برتن کے ساتھ چھوڑ دیتا ہے. سوڈا کی مکمل hallways اور کینڈی بار مشینوں کے ساتھ غذائیت کے بارے میں ایک اسکول کی تعلیم کے ساتھ کہ اس کے برعکس, اور تلی ہوئی کھانے کی مکمل دوپہر کے کھانے لائنز پلاسٹک میں لپٹی.
ہم اپنے طلبا کے درمیان باہمی احترام کے تعلقات کو فروغ دینے کے لئے مشکل کام, اساتذہ, عملے اور والدین. Our students consistently speak to how comfortable they feel to be themselves and how much they appreciate their relationships with teachers, جو ان کے ساتھ سیکھنے کے سفر پر ہیں.
We purposefully design our learning programs so that subjects are integrated and our students mix with students of different ages. یہ انکرن زندگی میں مدد ملتی ہے, جہاں رعایا صفائی کے ساتھ تقسیم نہیں کر رہے ہیں اور آپ کو صرف ایک سال کے اندر اندر لوگوں کے ساتھ یا آپ کی عمر اتنی اختلاط آپ کا دن خرچ نہیں کرتے.
ہم نے بھی ان کے سیکھنے کے سفر کے تمام مراحل میں حقیقی دنیا کے منصوبوں کے لئے ہمارے طالب علموں کو منسلک کرنے میں بہت جان بوجھ ہیں. بلکہ وہ باری جب تک ایک طالب علم فوج کے لئے ایک جگہ کے طور پر اسکول میں لگ زائد 18 اور پھر حقیقی دنیا کے ساتھ رابطہ قائم کرنے کے لئے ان سے مقرر, ہم ہر عمر کے طالب علموں کے لئے حقیقی دنیا کے منصوبوں کے لئے ایک محفوظ اور حمایت کی انٹری پوائنٹ کے طور پر اسکول کی طرف دیکھو.
“ہم نے بھی ان کے سیکھنے کے سفر کے تمام مراحل میں حقیقی دنیا کے منصوبوں کے لئے ہمارے طالب علموں کو منسلک کرنے میں بہت جان بوجھ ہیں.” – گلین Chickering
آپ کے نصاب کے اہم مقاصد کیا ہیں? What do you care about the most in terms of your learning framework?
ہمارے نصاب کے ساتھ ہم طالب علموں کو واپس سیکھنے کے سفر کے حوالے کرنے تلاش کر رہے ہیں. ہم نے ان پر اعتماد اور خود کو چیلنج کرنا چاہتے ہیں. ہم 21st صدی کی مہارت کے مشابہ ہے کہ گرین سکول کی مہارت کی مہارت کو فروغ دینے کے لئے نظر آتے ہیں, لیکن ہمارے اسکول کے مشن کے فروغ کے لیے موزوں, ہمارے سیکھنے کے پروگرام کا کلیدی مقصد کے طور پر.
ہم نے آرڈر میں آج کے عالمی مسائل کو حل کرنے کے لئے یقین ہے کہ, دنیا کے شہریوں کے نظام مفکرین ہونا ضروری ہے’ پائیداری کے اصولوں کو سمجھنے اور کو نقصان پہنچانا کے نظام کی مدد کے لئے بیعانہ پوائنٹس ہیں جہاں معلوم کرنے کے قابل ہیں جو, وہ ماحولیاتی ہونا, کم خرچ, معاشرتی یا ذاتی, ایک پائیدار راستے کی سمت.
ہم آپ کو کر کے سیکھنے کہ یقین ہے اور ہم حقیقی دنیا کے منصوبوں میں ان کی کمیونٹیز کے لئے ہمارے طالب علموں کو مربوط یہی وجہ ہے.
آخر, طالب علموں کو ان کے اپنے سیکھنے سفر پیدا کرنے کے لئے ہم جگہ بنانے, جذبہ منصوبوں اور ٹائم ٹیبل آف وقت کے بڑے ٹکڑوں کے ساتھ.
Give us some examples of the learning strategies you believe have been the most impactful in terms of achieving these goals.
اول, سست اور غلطیوں کے لئے وقت کی اجازت, عکاسی, اور اعادہ. اسکولز بھی کئی سیکھنے کے مقاصد میں پیک اور بہت زیادہ مواد کا احاطہ کرنے کی کوشش کرنے کی کوشش کرتے ہیں. یہ طریقہ سیکھنے کے لئے ہمارے طالب علموں 'سکھانے کا بہت زیادہ اثر ہے’ آج کی دنیا میں. لرننگ اکثر گندا ہے – اور یہ کہ ٹھیک ہے. آپ ہمیشہ سفائیپسند ہر چیز کی پیمائش نہیں کر سکتے ہیں – اور وہ بھی ٹھیک ہے.
دوم, جوابات سے زیادہ سوالات کی اہمیت پر زور. طالب علموں کو وہ مصیبت پر قابو پانے اور اختراعات تاکہ حق سوالات کرنے سیکھنے کی ضرورت. ایک اسکول مواد کھلا رہی ہے اور پھر صحیح 'جواب' کی فراہمی کے لئے طالب علم سے پوچھ تو, تو ہم آج کی تیزی سے بدلتی ہوئی دنیا میں کامیابی کے لیے انہیں ترتیب نہیں کر رہے ہیں. ہم انہیں صحیح سوال پوچھ حاصل کرنے کی ضرورت.
آخر, ان کے سیکھنے کے سفر میں طالب علموں کے اختیارات دے. زیادہ اختیاری کورسز بنائیں. زیادہ کثرت کورس بدلیں. ہم پر ہماری مڈل اور ہائی اسکول چلانے 6 ہفتے تعلیمی بلاکس اور طلبہ نئے کورسز ہر چھ ہفتے کا انتخاب. یہ ان تازہ اور عمل میں مصروف رکھتا ہے.
“دنیا کے شہریوں کے نظام مفکرین ہونا ضروری ہے’ پائیداری کے اصولوں کو سمجھنے اور کو نقصان پہنچانا کے نظام کی مدد کے لئے بیعانہ پوائنٹس ہیں جہاں معلوم کرنے کے قابل ہیں جو, وہ ماحولیاتی ہونا, کم خرچ, معاشرتی یا ذاتی, ایک پائیدار راہ کی طرف.” – گلین Chickering
آپ کے اساتذہ اور طلباء کے درمیان بات چیت میں کے بارے میں بات کر سکتا ہوں – سیکھنے کس طرح کے بیشتر طالب علم کارفرما ہے? استاد کا کردار کیا ہے?
درس کا ڈھانچہ ایک طالب علم ایک سیکھنے کے طور پر خود کو بڑھاتے کرنے کی ضرورت کرنے اور ان کی تشریح کے لئے کھلا سیکھنے کے سفر کو چھوڑ کر درمیان توازن قائم کرنے کے بارے میں ہمیشہ ہے, عمل, اور مفادات. وقت ہوتے ہیں ہم ساخت کا ایک مناسب رقم ہے جب. There are times when the students create the entire course and learning journey with consultation from teachers and parents. اس سفر میں استاد کا کردار 'ماڈل پیشگی سیکھنے' کرنے کے لئے ہے. وہ ایک استاد کے طور پر موجود ہیں, ایک گائیڈ, ایک کوچ, اور سب سے اہم, ایک شریک متعلمین. انہوں نے طلباء ڈیزائن کے عمل کے ذریعے اس خیال سے جانے کے لئے کس طرح ظاہر, نفاذ کی غلطیوں, پھر فکر اور مطلوبہ نتائج تک.
What assessment do you use to ensure your students are world-ready?
کسی بھی چیز سے مزید, ہم ان کے نتائج کو عوامی بنانے کی کوشش. اس سے میرا مطلب, دوسروں سے سوال اور چیلنج کرنے کے لئے ہم ان کے کام کو ظاہر کرنے کے لئے ان سے پوچھ رہے ہیں. ہم نے ان کے سامعین کے سامنے پیش کرنے کا پوچھ رہے ہیں. وہ بالغ کے طور پر کامیاب ہونے کے لئے یہ کرنے کی ضرورت ہو گی – ان خیالات چیت – ان منصوبوں پر کے ذریعے کی پیروی – ان کے نتائج کی جانچ – اور جانچ پڑتال کے لئے دنیا کے ساتھ اشتراک.
ہم نے بھی لوگوں کی ایک eclectic گروپ کے ساتھ تعاون کرنے کے لئے سیکھنے کے لئے ان سے پوچھ رہے ہیں. یہ آج کی دنیا میں بہت اہم ہے.
کیا چیلنجوں کی اقسام – جاری سیکھنے یا ملازمت – کے لئے گرین سکول چھوڑ کر روایتی گرین طالب علم ہیں?
یہ جواب ہمارے طالب علم کے جسم کے طور پر کے طور پر تنوع ہے. ہم کمپیوٹر سائنس کے طالب علموں ہے, دوا, سماجی علوم, ماحولیاتی سائنسز, اور ساری دنیا میں سب سے اوپر یونیورسٹیوں میں سے کچھ پر آرٹ. ہم ان کے اپنے کاروبار شروع کرنے یا غیر سرکاری تنظیم کے ساتھ کام دنیا میں براہ راست جانے کے لئے اسکول چھوڑ دیا جو سابق طلباء پڑے.
C. M. Rubin and Glenn Chickering
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), چارلس فاضل (امریکہ), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, "عالمی تعلیم کے لئے تلاش کریں" اور "ہم کس طرح پڑھیں گے?"وہ تین bestselling کتابوں کے مصنف بھی ہے, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے