全球搜索教育: 主 – 芮妮·弗萊明
“許多研究表明，藝術教育培養學生’ 創造力和解決問題的能力, 屬性是在幾乎任何領域取得成功的關鍵。” — 芮妮·弗萊明
從左至右維拉卡恩, NIA德拉蒙德, 芮妮·弗萊明, 斯蒂芬·道格拉斯·艾倫, 和Lindsey納普
照片由史蒂夫·J. 謝爾曼.
紐約市的青少年合唱團的四名成員 (在YPC), 所有有志於音樂事業, 上週唱了世界著名女高音芮妮·弗萊明在大師班的支持者和同胞合唱團的成員在觀眾面前. “你在一個大師班，與世界上最偉大的歌手之一 – 什麼是它像?” 我問他們. “嚇人第一,” 評論林賽納普. “她把我的抽象思維進言; 她專注我,” 增加維拉汗. “我希望盡我所能,” 斯蒂芬解釋說道格拉斯 - 阿倫. “芮妮·弗萊明是所有的時間我最喜歡的歌劇演唱家; 她是完美的大師班的老師,” 總結尼亞德拉蒙德.
該YPC觀眾在這個大師班將與尼亞同意. 芮妮·弗萊明是一次性風度翩翩, 培育和如何才能實現藝術追求在她的音樂世界知識非常淵博. Opera是一個嚴肅的藝術形式. 歌手研究多年追求發展的音色，是經典, 充滿活力和獨特. 在此期間，他們的儀器，並與小型和大型聽眾互動的藝術能力將在許多不同的語言進行測試, 無需任何電子放大的援助和可能已知的任何一種歌手的最多樣的音樂. 該YPC學生與拉爾夫·沃恩·威廉斯的詠嘆調我們留下深刻的印象, 舒伯特, 亨利·珀塞爾, 伊登·阿貝斯, 雨果·沃爾夫和史提夫汪達. “在學校的時候對當代作曲家類會談, 我可以說我已經與他們合作,” 評論維拉卡恩. “暴露於這種音樂可以讓我用像莫扎特作曲家看到當代古典音樂和音樂之間的聯繫。”
幾十年來，, 研究人員研究了音樂教育的好處，並不斷發現音樂與學生成果之間的強相關性. 在過去的幾年裡, 芮妮·弗萊明也一直專注於教室養精蓄銳，並成為藝術教育的倡導者. 至於芝加哥抒情歌劇院創意顧問, 她與學校的項目包括啟發和指導學生，並進行語音課. 我很高興有機會與大師老師討論為什麼音樂教育是年輕人如此重要的在當今世界.
“根據他們的年齡和經驗, 我們處理可以改變很多東西, 從非常基本的呼吸支持的歌詞的含義精細的細微差別。” — 芮妮·弗萊明
照片由克里斯托弗·霍爾.
為我們描述簡要什麼在你的大師班發生?
每個學生完成一首歌曲或詠嘆調, 鋼琴伴奏. 平時, 我將直通聽到整片給學生一個機會展示自己的表演技巧. 那麼我可以得到的方式是一個好主意是有幫助, 無論是技術, 解釋, 辭, 或演示文稿. 我們將通過音樂回去, 通常從一開始, 並在問題或能改善地區工作. 當然, 根據他們的年齡和經驗, 我們處理可以改變很多東西, 從非常基本的呼吸支持的歌詞含義的細微之處更細. 隨著目前觀眾, 這是對他們的教育機會, 太, 所以我盡量把它們作為我與學生工作.
“藝術教育需要在學校的核心課程的一部分, 這麼多的理由, 其中最是學習成績和學生的學習成果。” — 芮妮·弗萊明
照片由克里斯托弗·霍爾.
為什麼你認為今天的音樂教育是年輕人如此重要?
音樂的重要性, 藝術教育一般, 遠遠超出了我們的培育文化生活，傳承我們的藝術遺產的明顯的好處. 我上個月上市看到了一個專欄文章中誰的一切世界各國領導人的誰從政治, 業務, 科學 – 所有的人學習了音樂在他們年輕的. 藝術教育需要在學校的核心課程的一部分, 這麼多的理由, 其中最是學習成績和學生的學習成果. 許多研究表明，藝術教育培養學生’ 創造力和解決問題的能力, 這是成功的關鍵在幾乎任何字段屬性. 還, 通過保持孩子從事感興趣, 藝術教育幫助孩子們留在學校. 也許最基本的好處是表現插座藝術可以給孩子. 有某種藝術表達使他們能夠形成自我意識- 找到自己的聲音, 可以這麼說.
當達米安·沃策爾, 馬友友和我與芝加哥公立學校合作，幫助他們開展藝術教育計劃, 我們必須考慮到這些好處. 該計劃具有開創性, 並顯示了城市的一部分主要承擔. 它包括課堂時間標準，每星期致力於藝術教育, 在每所學校的藝術聯絡, 學校記分卡藝術活動和機會, 和社區藝術機構的參與.
“我喜歡與學生面對面的面對面的互動. 已經在設法解決他們所面臨的同樣的問題, 如果我能提醒他們可能需要更多的工作領域, 無論是它們在實踐自己的房間, 通過網上調查, 或與老師, 我覺得我已經幫助。” — 芮妮·弗萊明
照片由史蒂夫·J. 謝爾曼.
什麼藝術教育給你?
我真的很幸運, 無論是在家裡和學校, 有一個夢幻般的藝術教育. 第一, 我的父母都是公立高中聲樂老師, 這樣的音樂就像是在我們的家用空調. 但是，我們也不得不在紐約州羅切斯特公立學校偉大的文藝節目, 紐約, 當我長大的時候. 我是一個自然害羞的女孩誰是幸福的一本書是什麼地方關閉 – 它是通過撰寫，並用吉他唱歌的表達出口，我第一次開始發展我是誰作為一個人的感覺. 我參加了一個當地的組成方案，學生在整個羅切斯特屈指可數, 這是鼓舞人心的巨大我, 並給了我新的音樂終生興趣.
在學校藝術教育的承諾，在過去的十年中逐漸減少, 但我真的什麼是在芝加哥發生的鼓勵. 我認為，我們可能已經轉了一個彎, 並且，人們開始認識到藝術的孩子們的生活中的重要性.
“也許最基本的好處是表現插座藝術可以給孩子. 有某種藝術表達使他們能夠形成自我意識 – 找到自己的聲音。” –芮妮·弗萊明
照片由克里斯托弗·霍爾.
技術的不斷推動在線更多的學習經驗. 你對這個看法? 那你希望在你的臉對臉大師班與學生完成?
我其實一直能夠通過Skype進行一些大師班, 他們是有幫助. 我認為，藝術教育, 像所有形式的研究, 應把握利用，互聯網和新技術帶來的機遇. 你管已成為一個夢幻般的教學工具現在, 因為可用的視頻素材的財富. 人們可以通過觀察其他歌手學到很多東西. 你可以研究音樂瞬間, 在瞬間訪問該劇目, 以往, 它會採取小時在圖書館查找, 如果它甚至有.
但我喜歡與學生面對面的面對面的互動，以及. 已經在設法解決他們所面臨的同樣的問題, 如果我能提醒他們可能需要更多的工作領域, 無論是它們在實踐自己的房間, 通過網上調查, 或與老師, 我覺得我有幫助. 大師班也可以為學生增加有價值’ 在舞台上的舒適度, 因為觀眾喜歡看到年輕藝術家自己的發現. 而不是只給人一種性能, 通過努力他們的藝術，而觀眾手錶, 擔心學生可以得到更多的習慣於在觀眾面前是, 和自信的表演甚至可以開發出觀眾的感覺在他們的過程中的盟友.
照片是禮貌安德魯·埃克爾斯的, 史蒂夫·J. 謝爾曼和克里斯托弗大廳.
有關YPC更多信息: http://www.ypc.org/
在全球搜索教育, 和我一樣，全球知名的思想領袖，包括邁克爾·巴伯爵士 (英國), 博士. 邁克爾座 (美國), 博士. 萊昂特司特因 (美國), 克萊克里斯坦森教授 (美國), 博士. 琳達·達林 - 哈蒙德 (美國), 博士. 馬達夫恰範 (印度), 邁克爾·富蘭教授 (加拿大), 霍華德·加德納教授 (美國), 安迪·哈格里夫斯教授 (美國), 伊馮娜赫爾曼教授 (荷蘭), 克里斯汀Helstad教授 (挪威), 讓·亨德里克森 (美國), 玫瑰Hipkins教授 (新西蘭), 科妮莉亞Hoogland教授 (加拿大), 這位傑夫·約翰遜 (加拿大), 太太. 尚塔爾考夫曼 (比利時), 博士. Eija Kauppinen (芬蘭), 國務秘書塔皮奧Kosunen (芬蘭), 多米尼克·拉方丹教授 (比利時), 休·勞德教授 (英國), 本·萊文教授 (加拿大), 主肯麥克唐納 (英國), 巴里McGaw教授 (澳大利亞), 希夫納達爾 (印度), Ř教授. 納塔拉詹 (印度), 博士. 吳PAK (新加坡), 博士. 丹尼斯教皇 (美國), 斯瑞達拉賈戈帕蘭 (印度), 博士. 黛安·拉維奇 (美國), 理查德·威爾遜·賴利 (美國), 肯·羅賓遜爵士 (英國), 帕西SAHLBERG教授 (芬蘭), 押尾佐藤教授 (日本), 安德烈亞斯·施萊歇 (PISA, 經合組織), 博士. 安東尼·塞爾頓 (英國), 博士. 大衛·謝弗 (美國), 博士. 基爾斯滕都沉浸式 (挪威), 總理斯蒂芬·SPAHN (美國), 伊夫Theze (法國公立高中美國), 查爾斯Ungerleider教授 (加拿大), 托尼·瓦格納教授 (美國), 大衛·沃森爵士 (英國), 迪倫Wiliam教授 (英國), 博士. 馬克沃莫爾德 (英國), 西奧Wubbels教授 (荷蘭), 邁克爾·楊教授 (英國), 和張民選教授 (中國) 因為他們探索所有國家今天面臨的大畫面的教育問題. 全球搜索教育社區頁面
ç. M. 魯賓是兩個廣為傳誦的在線系列，她接受了筆者 2011 厄普頓·辛克萊獎, “全球搜索教育” 和 “我們將如何閱讀?” 她也是三本暢銷書, 其中 真正的愛麗絲夢遊仙境.
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