“ہماری دنیا کو تبدیل: the 2030 پائیدار ترقی کے لئے ایجنڈا” کارروائی کی منصوبہ بندی میں مقرر کیا گیا ہے 5 علاقوں: لوگ, سیارے, خوشحالی, امن اور پارٹنرشپ. The 17 پائیدار ترقی کے اہداف (SDG کی) اور 169 اہداف کے ہزاریہ ترقیاتی اہداف پر تعمیر کرنے کا ارادہ رکھتا ہے کہ ایک جرات مندانہ اور مہتواکانکشی عالمگیر ایجنڈا کی نمائندگی کرتے ہیں; ان کے حصول اور اس کے بعد زیادہ سے زیادہ آگے جانے نہیں کیا مکمل کرنے کے لئے. The ایجنڈے کے اہم مقصد اور “سب سے بڑا عالمی چیلنج” SDG کی طرف سے انتہائی غربت کے خاتمے کے لئے ہے 2030, عہد کے ساتھ اس “کوئی بھی پیچھے چھوڑ دیا جائے گا.”
کیا کردار کر سکتے ہیں نیا اقوام متحدہ ایجنڈے کے لئے اہم مقاصد کے حصول میں تعلیم اور سیکھنے کھیلیں?
24 سے debaters 11 ممالک فاسٹ فارورڈ تعلیم میں سوال کے جواب کی ستمبر عالمی بحث زندہ رہے گا 24. EFF ٹرسٹی اور تعلیم ورلڈ فورم ڈائریکٹر, گیون dykes کے, کرسی پر بحث کریں گے.
EFF مہمان اسپیکر, کیرن Cator, ڈیجیٹل وعدہ کے صدر اور سی ای او ہے اور ٹیکنالوجی کے ذریعے امریکی تعلیم تبدیل کرنے کے لئے ایک اہم آواز ہے, جدت طرازی اور تحقیق. سے 2009-2013, کیرن امریکی تعلیمی ٹیکنالوجی کے دفتر کے ڈائریکٹر تھے. تعلیم کے سیکشن, وہ کی ترقی کی قیادت جہاں 2010 قومی تعلیمی ٹیکنالوجی منصوبہ. محکمہ میں شمولیت سے قبل, Cator تعلیم میں ایپل کی قیادت اور وکالت کی کوششوں کو ہدایت. یہ کیرن استقبال کرنے کے لئے ہماری خوشی ہے تعلیم کے لئے گلوبل تلاش.
کیرن, آپ کے ایجنڈے پر تعمیر اہم تعلیم کے لئے کردار اور تعلیم کے طور پر کیا دیکھتے ہو “ہماری دنیا کو تبدیل” اقوام متحدہ میں ہونے والا اجلاس?
تعلیم متفق نہیں کرے گا چند افراد کی صحت اور خوشحالی کے لئے ایک فوری عالمی ترجیح ہے, خاندانوں, فرقوں اور قوموں. اور, ایک روشن خیال اور مصروف تعلیمی نظام کو یقینی طور پر کی وصولی کی حمایت کریں گے 17 نئے اہداف. اس مقصد کے لئے, طالب علموں کے مقاصد کے ساتھ منسلک مسائل کے حل ڈیزائن کرنے کا چیلنج کیا جا سکتا ہے. مسائل بہترین سفارت کاری کے ذریعے حل کر رہے ہیں, تعاون اور ایجنڈے کے تبادلے, خیالات, وسائل اور مسائل کے حل; اور اسکولوں اور طلباء ایسا کرنے کے لئے ضروری مہارت کی پیچیدہ سیٹ کی ترقی میں مدد چاہئے کر سکتے ہیں. پرشکشکوں مقاصد کی طرف حل مشترکہ مسئلہ میں طالب علموں کو مشغول کرنے کا موقع ہے, اور ذمہ داری اگلی نسل میں باخبر ایکشن کی طاقت کی ایک گہری تفہیم اور بے عملی کے خطرات پیدا کرنے. آج کے طالب علموں میں ابھرتے ہوئے رہنماؤں ہو جائے گا 2030.
کتنا بڑا ڈیجیٹل ڈوائڈ آج ہے اور ہم کلاس روم میں ڈیجیٹل خواندگی کو فروغ دینے کے لئے کام کر سکتے ہیں?
ٹیکنالوجی, ایسی گولیاں اور اسمارٹ فونز کے طور پر اور خاص طور پر انٹرنیٹ اور موبائل آلات, زیادہ دستیاب اور سستی بن گیا ہے. اور, پرنٹنگ پریس اور مفت الئبریریاں سب کے لئے کتابیں آسانی سے دستیاب بنانے کی طرف سے اضافہ کرنے کے لئے یورپی بالغوں کے درمیان شرح خواندگی کی وجہ سے کے طور پر – صرف امیر نہیں – ٹیکنالوجی سیکھنے کے لئے ایک بہت بڑا نئے موقع کی نمائندگی کرتا ہے. کیا آج ہم سامنا کر رہے ہیں ڈیجیٹل سیکھنے فرق ہے. امیر ہے اور غریبوں میں بٹ کے درمیان یہ فرق جاننے کے لئے ان نئے مواقع سب کے لئے کھلے ہیں تو ہم فیصلہ کن اور فوری طور پر ہر ممکن حد تک بند کرنا ضروری ہے کہ ایک ہے.
تین حصوں اس خلا کو پر موجود ہیں, اپنے تحفظات کے ساتھ ہر.
سب سے پہلے سیکھنے کے لئے انٹرنیٹ اور ٹیکنالوجی کے اوزار تک رسائی کی کمی ہے. ادیمیوں, ٹیلی کمیونیکیشن کی فرموں اور مخیر حضرات دنیا بھر کے ممالک میں براڈبینڈ اور سیلولر رسائی کو بڑھانے کے لئے کام کر رہے ہیں. کی کوشش ہر ملک رسائی فرق ہے بند کی حمایت کرنا چاہئے.
لیکن, رسائی دستیاب ہے اس وقت بھی جب شرکت کا ایک گہرا فقدان ہے. بہت سے لوگ نہیں جانتے کیوں یا کس طرح آن لائن جانے کے لئے. پہلے, ملازمتوں تک رسائی, صحت کی معلومات, وسائل اور اتنا زیادہ سیکھنے ایک انٹرنیٹ کنکشن کے ساتھ دستیاب ہے. لوگوں کو ڈیجیٹل خواندگی کی مہارت کو تیار کرنے کے لئے مواقع کی ضرورت ہے, جو افہام و تفہیم آن لائن معلومات بھی شامل ہے, میڈیا, اور سماجی تعامل, اور ڈیجیٹل شہریت ترقی.
آخر, تک رسائی حاصل اور ڈیجیٹل لٹریسی سے, کو بااختیار بنانے کے استعمال کا فقدان ہے: لوگ اپنے مسائل کو حل کرنے اور نئے اور بامعنی طریقوں سے ان کے اپنے سیکھنے کو بڑھانے کے لئے ٹیکنالوجی کی طاقت کا استعمال کرنے کے لئے علم اور مہارت کے ساتھ لیس کیا جا کرنے کی ضرورت ہے.
تاریخ تک رکھنے کے لئے اساتذہ اور والدین کے لئے سب سے بہترین طریقوں کیا ہیں (یا آگے) بچوں, اکثر ماہر ڈیجیٹل باشندے کون ہیں?
بہت سے اساتذہ ٹیکنالوجی کے ساتھ پلا بڑھا, تو ڈیجیٹل باشندے اور تارکین وطن کے درمیان فرق فرسودہ ہوتا جا رہا ہے. اور, کے تصور “آگے رکھنے” اساتذہ سیکھنے ہیں جہاں ایک نیا سیکھنے کے ماحول کو راستہ دینے کے لئے کی ضرورت ہے, اور سیکھنے استاد ہیں. استاد درس میں ایک ماہر ہے اور کلاس روم کے سیکھنے ثقافت کی طرف جاتا ہے, وہ چیلنجوں میں مشغول کے طور پر ہر شخص کی حمایت مسلسل علم اور مہارت کی ترقی کے لئے, انکوائری, مسئلہ کو حل کرنے, اور ٹیم ورک.
ایک ہی وقت میں, والدین اور اساتذہ طالب علموں کی صحت اور فلاح و بہبود کو یقینی بنانے کے لئے ذمہ دار ہیں اور اس کے ساتھ ساتھ ڈیجیٹل دائرے میں اس کی ذمہ داری لے ضروری ہے, مناسب حدود اور توقعات ان کے طالب علموں کی آن لائن دنیا میں ٹرانسپیرینگ اور ترتیب ہے کو سمجھنے.
ڈیجیٹل لرننگ تعلیم میں کلاس ڈویژن کا علاج کرنے کے قابل ہے? ڈیجیٹل وعدہ کے سی ای او کے طور پر آپ کی ترجیحات کیا ہیں?
تعلیم غربت سے باہر سب سے زیادہ ذہین راستوں میں سے ایک ہے. اس مقصد کے لئے, یہ امیر ہم منصبوں کے طور پر کرتا سب سے زیادہ طاقتور سیکھنے کے تجربات بہت کم آمدنی والے بچوں اور خاندانوں کی تعلیم ویاپت ضروری. دنیا بھر میں ہم متاثر کن اور امیر سیکھنے کے ماحول کی مثالیں دیکھ, اور طالب علموں کے طور پر ایک پیداواری مستقبل کے ایک وسیع نقطہ نظر کے بارے میں جاننے اور یہاں تک کہ تاجروں کے طور پر کیریئر کا تجربہ کرنے کے مواقع دے رہے ہیں, فنکاروں اور سائنسدانوں.
میری ترجیح بہترین سیکھنے کے مواقع تک منصفانہ رسائی میں وسیع بہتری کے لئے کام کرنے کے لئے ہے, اور ہر جگہ سیکھنے اور تعلیم کے نظام کی حمایت کر سکتے ہیں کہ بدعات پیمانے کے سب سے بہترین طریقے معلوم کرنا.
ڈیجیٹل وعدہ ملک میں سب سے زیادہ کامیاب اسکولوں میں سے کچھ میں لگ رہا ہے. سب سے بہترین ٹیکنالوجی کا استعمال ہے کہ اسکولوں کی مشترکہ خصوصیات کیا ہیں?
جدت طرازی اور خطرہ لینے کے ثقافت کو فروغ دینے کے لئے ضروری ہنر مند قیادت کی کئی خصوصیات ہیں. میرے پسندیدہ میں سے چند یہ ہیں:
تجسس. بہترین سکولوں تجسس کی پرورش اور ان کے رہنماؤں سیکھنے پسیجنا. وہ ہمیشہ سوالات پوچھ رہے ہیں, ان کے ارد گرد کیا ہو رہا ہے کا مشاہدہ اور خیالات پر iterating کر. وہ ان کے اپنے ذاتی لرننگ نیٹ ورک کی ترقی اور وہ اسکول بھر میں ایک ہی حوصلہ افزائی.
صاف, حوصلہ افزائی نقطہ نظر – واضح اہداف. وہ مخصوص طور پر ساتھ ساتھ ایک نقطہ نظر واضح کر سکتے ہیں, پیمائش اور حاصل مقاصد. اور, یہ اسکول کمیونٹی کے تمام ارکان کے درمیان اعتماد اور عزم بناتا ہے کیونکہ شفافیت اہم ہے.
تعاون. تعاون جدت طرازی اور مسلسل بہتری کی ثقافت کے لئے ایک اہم وصف ہے. فعال طور پر عملے اور طالب علم چیلنجوں میں اشتراک کی طرف سے رہنماؤں رضاعی تعاون, کامیابیاں, اور سبق سیکھا. اتحادیوں کے طور پر طالب علموں کی حمایت ضروری ہے: سب سے زیادہ کامیاب اسکولوں میں طالب علموں کو سیکھنے کے عمل میں ملکیت کی ایک گہری احساس ہے, اور سیٹ کی مدد اور ایک مثبت اسکول کے ماحول کو فروغ دینے کے.
آپ ڈیجیٹل وعدہ میں آپ کے مشن کو ہو جائے گا کا کہنا ہے کہ “جدید اساتذہ کے لئے وکالت?” 21st صدی میں ایک جدید استاد کیا کرتا ہے?
درس و تدریس کے انتہائی پیچیدہ مطالبات ان کے طالب علموں کو متاثر کر سکتا ہے کہ ہر طالب علم کیسے سیکھتا ہے افہام و تفہیم اور متعدد متغیر شامل’ progressions کا – سماجی اور جذباتی دائرے میں لوگوں سمیت. ٹیکنالوجی کے نئے طالب علم سیکھنے میں بصیرت اور مشغولیت کو گہرا کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے; جدید اساتذہ amplify اور ان کی پریکٹس کو بڑھانے کے لئے استعمال کر رہے ہیں.
ٹیکنالوجی تک رسائی حوصلہ افزائی اساتذہ کو orchestrating سیکھنے کے مواد کی فراہمی سے منتقل کرنے کا موقع دیا ہے. سب سے بہترین اساتذہ طالب علموں کے ارد گرد توانائی دوہن’ انفرادی مفاد اور قسمت واقعات, اور سیکھنے کے لئے ایندھن کے طور پر استعمال. انٹرنیٹ تعجب کے لمحے میں سوالات کے انکوائری اور جواب کے لئے کی اجازت دیتا ہے, طالب علموں کو مدنظر رکھتے ہوئے دل کی گہرائیوں سے ذاتی طور پر متعلقہ مواد کے ساتھ مصروف.
یہ اساتذہ لوگوں تک رسائی کے ساتھ طالب علموں کو فراہم, کورس, مواد, ڈیٹا سیٹ, تحقیق اور بنیادی ذریعہ دستاویزات دل کی گہرائیوں سے مشکل منصوبوں کی حمایت کرنے کے لئے. اور ان منصوبوں طلباء عالمی سطح پر مشغول اور دنیا بھر میں سیکھنے کے ساتھ مسائل حل کرنے کے لئے مواقع میں شامل ہیں.
جدید اساتذہ طالب علموں کو بہتر بنانے کے’ متحرک تصاویر کے ذریعے پیچیدہ تصورات کی تفہیم, مجازی, تصورات, اور سیکھنے کے ماحول میں ماہرین کی بھی ویڈیوز. وہ یہ سب سے زیادہ مدد ملے گی خاص طور پر وقت پر فراہم کی مقدار اور رائے کے معیار میں اضافہ کرنے کے لئے انکولی سیکھنے ٹیکنالوجی کا استعمال کرتے ہیں. اور, وہ مختلف راستوں استعمال جاننے کے لئے طالب علموں کے لئے اپنی مرضی کے مطابق اختیارات مل, اور مشکل اور حمایت کی مختلف سطحوں پر.
ہم کافی بہترین ڈیجیٹل مواد ڈال کی طرف سے سیکھنے کو بہتر بنانے کے کر سکتے ہیں, جدید اساتذہ اور ان کے طالب علموں کے ہاتھوں میں آلات اور وسائل.
آپ کو ٹیکنالوجی میں گھل مل کہ ماحول سیکھنے لگتا ہے مستقبل کی لہر ہے
ںاہ, اور مستقبل ہے. یہ ٹیکنالوجی سب مدد کے لئے دستیاب ہونا ضروری ہے – تمام عمر اور زندگی کے مراحل میں, آرام دہ اور پرسکون وقت سیکھنے کے لئے پیشہ ور افراد کے لئے طالب علموں کی طرف سے. ان ترقی کے اثرات پرنٹنگ پریس کے اس سے تجاوز کرے گا – حصہ لینے والے ان لوگوں کے لئے سیکھنے اور زندگی کو بہتر بنانے.
سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. MadhavChavan (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. EijaKauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری TapioKosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر جیف ماسٹرز (آسٹریلیا), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (LyceeFrancais امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر.
تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, کے ناشر ہے CMRubinWorld, اور ایک Disruptor فاؤنڈیشن فیلو.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے