اسرائیل سال سے پیسا ٹیسٹ میں تمام موضوعات میں سب سے بہتر بنا دیا ہے کہ ممالک کے گروپ کے درمیان ہے 2000.
انٹرنیشنل اسٹوڈنٹ اسسمنٹ کے لئے پروگرام (پیسا), ایک تریوارشیک عالمی سروے, 15 سالہ طالب علموں کی صلاحیتوں اور علم کے ٹیسٹ کے ذریعے دنیا بھر کے نظام تعلیم کا اندازہ کرنے کا ارادہ رکھتا ہے. تاریخ کرنے کے لئے, سے زیادہ کی نمائندگی کرنے والے طالب علموں 70 معیشتوں تشخیص میں حصہ لیا ہے.
پیسا کے بعد سے 2006, پیسا میں اسرائیل کی کارکردگی کی اوسط کی طرف سے بہتری آئی ہے 4.2 ریاضی میں ہر سال پوائنٹس اور 2.8 سائنس میں ہر سال نکات. اور چونکہ 2000, پڑھنے میں ملک کی سکور کی اوسط کی طرف سے بہتری آئی ہے 3.7 سال فی پوائنٹس. سے بہتری آئی ریاضی میں اوسط کارکردگی 442 پیسا میں پوائنٹس 2006 کرنے کے لئے 466 پیسا میں پوائنٹس 2012, اور پڑھنے کی کارکردگی سے بہتر 452 میں پوائنٹس 2000 کرنے کے لئے 486 میں پوائنٹس 2012.
کیا اسرائیل مسلسل ان کے طلبا کے پیسا نتائج کو بہتر بنانے کے لئے استعمال کی حکمت عملی تھے اور کس طرح وہ اس کامیابی آگے بڑھنے پر تعمیر کرنے کی امید کر رہے ہیں?
پروفیسر میکل Beller تعلیم میں ماپن اور تشخیص کے لئے اسرائیلی قومی اتھارٹی کے بانی اور ڈائریکٹر جنرل ہیں (RAMA). مہارت کے اس علاقے میں تعلیمی جانچ اور تشخیص ہے. اس کی موجودہ پوزیشن سے پہلے, وہ ر کے سینئر تحقیقی ڈائریکٹر تھے&تعلیمی ٹیسٹنگ سروس میں ڈی (ETS) پرنسٹن میں, NJ, دنیا میں سب سے جانچ کے انسٹی ٹیوٹ. وہ میں مجھے شامل ہو جاتا ہے تعلیم کے لئے گلوبل تلاش آج اسرائیل نے کیا کیا بحث کرنے کے لئے.
میں اسرائیل کی کامیابی پر مبارک باد 2012 پیسا ٹیسٹ. آپ کے طالب علموں کو بہتر بنانے کے کیا گیا تھا’ آپ کے لئے اہم پیسا امتحان میں ٹیسٹ کے نتائج? کیوں?
سب سے پہلے سائیکل میں پیسا پر اسرائیل کے خراب نتائج (2002) حیرت کی طرف سے اسرائیل کو پکڑ لیا (پیسا جھٹکا), اور تب سے, دونوں وزارت تعلیم اور عوامی پیسا کے نتائج پر توجہ کی ایک بہت ادا.
اگرچہ اب بھی OECD اوسط سے نیچے, پیسا پر اسرائیل کی کارکردگی میں بتدریج بہتری آئی ہے (4.2, 3.7 اور 2.8 ریاضی کے لیے اوسطا فی سال نکات, پڑھنے اور سائنس, بالترتیب). بہتری بہت مضبوط اداکاروں میں اضافہ اور بہت غریب فنکاروں کی شرح میں کمی میں بھی واضح تھا. بہتری کے اس رجحان کے بعد سے سب سے بڑا بہتر بنا دیا ہے کہ ممالک کے گروپ کے درمیان اسرائیل کو دیتا ہے 2000.
پیسا اسکور میں بہتری دیگر اشارے میں بہتری کے ہمراہ تھے: قومی جائزے کے نتائج (Meitzav تجربوں) اس کے ساتھ ساتھ گزشتہ سال کے دوران مسلسل اضافہ ظاہر ہوا, اور TIMSS 2011 (ریاضی اور سائنس کامیابی) اسکور میں ایک قابل ذکر اضافہ کے نتیجے میں. مسلسل بہتری دکھا مختلف جائزوں کے ابسرن یقینا تعلیم اور سیکھنے میں ایک حقیقی تبدیلی آگئی ہے اور طالب علموں کو بہتر بنایا ہے کہ اس طرف اشارہ.
آپ کو آپ کی کامیابی سے منسوب کرتے ہیں کرنے کے لئے?
پیسا کی اشاعت کے بعد 2002 نتائج, ایک خصوصی ٹاسک فورس (the “Dovrat کمیٹی”) طریقوں سے مجموعی طور پر نظام کو بہتر بنانے کے لئے مکمل طور پر تعلیمی نظام کا تجزیہ اور سفارشات کے ساتھ آنے کا وقت تعلیم کے وزیر کی طرف سے قائم کیا گیا تھا, اور خاص طور پر, طالب علموں کو’ کامیابی.
زبردست تحقیق کے بغیر, بہتری منسوب کرنا بالکل وہی جو جاننے کی کوئی طریقہ نہیں ہے. عام طور پر, مسلسل بہتری تعلیم کے مختلف وزراء کی جانب سے تعلیمی نظام میں اصلاحات لانے کی متعدد کوششیں کی طرف منسوب کیا جا سکتا ہے (Dovrat کمیٹی, نئے افق پروگرام, اچیومنٹ ایڈوانسمنٹ) اور خصوصی تعلیمی نقطہ نظر.
آپ مختصر طور پر آپ کو آپ کی تعلیم کے مقاصد کو پورا کرنے کے لئے استعمال کی حکمت عملی میں سے کچھ کی وضاحت کر سکتے ہیں?
گزشتہ چار سالوں میں, قابل تعین کامیابی اہداف طلباء کے لیے قائم کی گئی تھی’ اسرائیل میں کئے گئے تمام جائزوں پر کارکردگی (قومی اور بین الاقوامی دونوں). ان کا احساس کرنے, مندرجہ ذیل اقدامات اٹھائے گئے تھے:
- بڑھتی بجٹ (اضافی گھنٹے, تمام اسکولوں کے نگرانی).
- ریاضی کے نصاب کو اپ ڈیٹ کر, پڑھنے اور سائنس اور حل کرنے خواندگی اور مسئلہ کے تصور کے مجموعی.
- وسیع پیمانے پر استاد پیشہ ورانہ ترقی.
- خصوصی پروگرام بہت غریب اور بہت مضبوط طلباء کے لیے ریاضی میں کامیابی کو بہتر بنانے پر توجہ مرکوز.
- طالب علموں کے درمیان پڑھنا خواندگی کو مضبوط بنانے کے لئے خصوصی کثیر شعبہ جاتی پروگراموں.
- چھوٹے گروپ سیکھنے (نئے افق اصلاحات کے حصے کے طور پر).
- کے تصور کو شامل کرنے “لرننگ کی خدمت میں عمل کی تشخیص” اور تمام تعلیمی شراکت داروں کے درمیان اس کی سالمیت کو برقرار رکھنے.
اس مرحلے پر, یہ سب سے زیادہ مؤثر اور جن کے لئے تھا جس کی پیمائش فیصلہ کرنا مشکل ہے. نفاذ اور اٹھائے گئے مختلف افعال کے درمیان مطابقت کی مستقل مزاجی کو شاید جواب ہے.
باقی دنیا کے آپ کے تجربے سے کیا سیکھ سکتا?
اٹھائے جانے والے اس پالیسی اور اقدامات (مندرجہ بالا کے طور پر درج) یقینی طور پر کامیابی کے لحاظ سے نتائج پیدا. ان اصلاحات دو اہم وجوہات کے لئے اہم ہیں: وہ اسرائیلی طالب علموں کو بہتر کے لئے لیس کر رہے ہیں مشورہ ہے کہ “حقیقی زندگی”, اور ایک ہی وقت میں, وہ پورے تعلیمی نظام اہم پیش رفت بنا سکتے ہیں کہ مظاہرہ.
تاہم, اس کے اوپر کی کوششوں اور وقت کی ایک طویل مدت کے لئے برقرار رکھا جائے گا کر سکتے ہیں کس حد تک دیکھنا باقی ہے.
اب تک کی آپ کی کامیابیوں دی اسرائیلی تعلیمی نظام کے لئے اگلے اقدامات کیا ہیں?
فی الحال, نظام ایک مرکزی مقصد کے طور پر تعلیمی کامیابی کو دیکھنے سے دور آگے بڑھ رہا ہے. ایک نئی اصلاحات متعارف کرایا جاتا ہے – “بامعنی سیکھنے” – سیکھنے اور سکھانے کے رچناوادی پرنسپلوں کی بنیاد پر, سیکھنے کے ڈرائیورز جائزوں سے دور شرما کر. اس نقطہ نظر کا ارادہ کیا ہے, دوسری چیزوں کے درمیان, اعلی دانو کے ٹیسٹ کے منفی نتائج کو کم کرنے, اکثر قومی جائزوں کے ساتھ منسلک.
مزید معلومات کے لئے: پیسا میں کو بہتر بنانے کے: اسرائیل, صفحہ 48 میں: http://www.oecd.org/pisa/keyfindings/pisa-2012-results-volume-IV.pdf
تمام تصاویر ایجوکیشن اسرائیلی وزارت کے سوپیی ہیں
تعلیم کے لئے عالمی تلاش میں, سر مائیکل باربر سمیت میرے ساتھ اور عالمی سطح پر معروف فکری رہنماؤں (برطانیہ), ڈاکٹر. مائیکل بلاک (امریکہ), ڈاکٹر. لیون Botstein (امریکہ), پروفیسر مٹی Christensen کے (امریکہ), ڈاکٹر. لنڈا ڈارلنگ-ہیمنڈ (امریکہ), ڈاکٹر. مادھو چوہان (بھارت), پروفیسر مائیکل Fullan (کینیڈا), پروفیسر ہاورڈ گارڈنر (امریکہ), پروفیسر اینڈی Hargreaves نے (امریکہ), پروفیسر کریں Yvonne ہلمین (نیدرلینڈ), پروفیسر کرسٹن Helstad (ناروے), جین Hendrickson نے (امریکہ), پروفیسر گلاب Hipkins (نیوزی لینڈ), پروفیسر Cornelia Hoogland (کینیڈا), فاضل جیف جانسن (کینیڈا), مسز. چینٹل کوفمین (بیلجیم), ڈاکٹر. Eija Kauppinen (فن لینڈ), سٹیٹ سیکرٹری Tapio Kosunen (فن لینڈ), پروفیسر ڈومینک Lafontaine (بیلجیم), پروفیسر ہیو Lauder (برطانیہ), پروفیسر بین لیون (کینیڈا), رب کین میکڈونلڈ (برطانیہ), پروفیسر بیری McGaw (آسٹریلیا), شیو ندار (بھارت), پروفیسر R. نٹراجن (بھارت), ڈاکٹر. PAK NG (سنگاپور), ڈاکٹر. ڈینس پوپ (امریکہ), شریدر رازگوپالن (بھارت), ڈاکٹر. ڈیانے Ravitch (امریکہ), رچرڈ ولسن ریلی (امریکہ), سر کین رابنسن (برطانیہ), پروفیسر Pasi Sahlberg (فن لینڈ), پروفیسر Manabu ساتو (جاپان), Andreas کی Schleicher (پیسا, او ای سی ڈی), ڈاکٹر. انتھونی Seldon نے (برطانیہ), ڈاکٹر. ڈیوڈ Shaffer کے (امریکہ), ڈاکٹر. کرسٹن عمیق کر رہے ہیں (ناروے), چانسلر اسٹیفن Spahn (امریکہ), ایوز Theze (اسکول Français کی امریکہ), پروفیسر چارلس Ungerleider (کینیڈا), پروفیسر ٹونی ویگنر (امریکہ), سر ڈیوڈ واٹسن (برطانیہ), پروفیسر Dylan کے Wiliam (برطانیہ), ڈاکٹر. مارک Wormald (برطانیہ), پروفیسر تیو Wubbels (نیدرلینڈ), پروفیسر مائیکل نوجوان (برطانیہ), اور پروفیسر Minxuan جانگ (چین) وہ تمام اقوام کو آج سامنا ہے کہ بڑی تصویر تعلیم سوالات دریافت کے طور پر. تعلیم کمیونٹی پیج کے لئے گلوبل تلاش
C. M. روبن وہ ایک موصول ہوئی ہے جس کے لئے دو بڑے پیمانے پر پڑھا سیریز کے مصنف ہے 2011 میں Upton سنکلیئر ایوارڈ, “تعلیم کے لئے گلوبل تلاش” اور “کس طرح پڑھیں گے?” انہوں نے تین bestselling کتابوں کے مصنف ہیں, سمیت Wonderland میں یلس اصلی, اور کے پبلیشر ہے CMRubinWorld.
C پر عمل کریں. M. ٹویٹر پر روبن: www.twitter.com/@cmrubinworld
حالیہ تبصرے