¿Cuál es la tolerancia? Voltaire lo describe como “la consecuencia de la humanidad. todos estamos formados de la fragilidad y el error; vamos a indultamos locura recíprocamente de otra – que es la primera ley de la naturaleza “.
A medida que el mundo se vuelve cada vez más global, soluciones a sesgo de lucha debido a la raza de un individuo, religión, orientación sexual u otras características siguen siendo un desafío locales. Cada uno de nosotros tiene un papel que desempeñar en nuestra vida cotidiana, si vamos a resolver el desafío global. Ser tolerantes en un mundo global significa comprender y ser capaz de conectar con toda la gente de inmediato a su alrededor, los compañeros con los que comparte una comunidad y está equipado con los conocimientos necesarios para encontrar un “terreno común” en cualquier conflicto.
¿Cómo puede la educación ayudar a los estudiantes desarrollar estas habilidades? ¿Qué estrategias específicas se pueden emplear en las aulas para dar a los estudiantes las habilidades importantes que necesitan para maniobrar un moderno, mundo diverso? Este mes, nuestros bloggers globales maestros abordan estas preguntas y compartir sus perspectivas únicas.
“Generación Global es una plataforma para que los estudiantes lo que les facilita con sus habilidades y experiencia que necesitan para navegar diferencia de una manera pacífica. Se mejora su creatividad y amplía sus mentes en todo el mundo,"Escribe Rashmi Kathuria (@rashkath). “conferencias de vídeo en línea ya través, estudiantes interactúan directamente con sus pares de todo el mundo, entablar un diálogo en torno a temas de la cultura, identidad, creencias, valores, y actitudes “. Leer más.
“No sabemos a ciencia cierta si un niño tendrá que moverse en el futuro, sin embargo, cada escuela, profesor tiene que estar preparada para adaptarse si eso sucede. Todos los niños del siglo 21 tienen que aprender, así como orientarse a cruzar las fronteras culturales, independientemente de las fronteras étnicas, carrera, edad, geografía u otros límites,"Escribe Ngo Thanh Nam (@mrnmws). “Los niños también necesitan que se les enseñe la simpatía, el amor de la humanidad para que estén listos para recibir a amigos inmigrantes a su clase, comunidad." Leer más.
“Cada sociedad tiene que encontrar la manera de criar a los niños a convertirse en ciudadanos responsables. Este proceso de socialización implica la internalización de las expectativas y normas de la sociedad y convertirse capaz de adaptarse a ellos,"Escribe Maarit Rossi (@pathstomath). “Un enfoque restaurativo se esfuerza por desarrollar el cumplimiento de las normas y reglas sociales a través de la internalización de la responsabilidad de las propias acciones y el respeto por los derechos de otras personas.” Leer más.
“Como la mayoría de la conducta humana, cuando una institución no medir e informar sobre algo, inadvertidamente promueve su falta de importancia a los profesores y estudiantes,”Escribe Richard Wells (@EduWells). “A medida que la migración y la urbanización aumentar nuestra diversidad social y cultural, la mayoría de las comunidades se están remodelando más rápido que la educación, como un sistema de, puede hacer frente a. Afortunadamente, por unos estudiantes, algunos profesores están haciendo un esfuerzo, pero cuando se quiere mejorar la situación donde aparece el conflicto, tenemos que avanzar más allá del conocimiento (teoría) y alterar el comportamiento natural de las personas (práctica)." Leer más.
“Verdaderos educadores que conocen nuestro papel de ser el de catalizador para el desarrollo de ciudadanos comprometidos global del mundo y de la familia humana, Sabemos que tenemos para ofrecer una alternativa de la retórica ‘nosotros’, de ‘no yo’, del espíritu de la comunidad, de Ubuntu, de encontrar nuestro valor y la identidad real a través de nuestra empatía y por medio de nuestra búsqueda activa de habilidades, conocimientos y valores que nos permitan construir otros a medida que crecemos y no a expensas de los demás,”Escribe Miriam Mason (@EducAidSL). Leer más.
“Si bien no hay manera de evitar por completo el conflicto, hay algunas estrategias para ayudar a nuestros estudiantes – y de nosotros mismos – hacer frente al estrés y llegar a un terreno común. Me centraré en la prevención primera. Una clase bien administrada con expectativas claras para todos, un maestro de recursos y un buen clima social son menos propensos a criar conflicto. Si los niños aprenden a gestionar sus propias emociones y acciones, incluso cuando surge el conflicto, será mucho más fácil de resolver,”Escribe Elisa Guerra Cruz (@ElisaGuerraCruz). Leer más.
“Las diferencias Humanos es un proyecto global centrado en el estudiante. Los estudiantes de 50 escuelas más 37 países (6 continentes) centrarse durante 5 semanas sobre cómo difieren las personas. Durante 5 diferentes temas que una lluvia, hacer investigación, discutir, estructurar ideas, presentar y compartir los hallazgos sobre la Igualdad y los conflictos de género,"Escribe Koen Timmers (@zelfstudie). “Ellos crearon contenido y crean una situación en la cual todo el mundo – los estudiantes y profesores – aprendido unos de otros “. Leer más.
Fila superior de izquierda a derecha: Armand Doucet, Craig Kemp, Richard Wells, Elisa Guerra Cruz, Jim Tuscano, Carl Hooker
Fila central de izquierda a derecha: jelmer Evers, Maarit Rossi, Koen Timmers, C.M. Rubin, Michael Soskil, Miriam Mason-Sesay
Fila inferior de izquierda a derecha: Nadia López, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, Adam Steiner, Vicki Davis, Warren gorrión
Únete a mí y reconocidos a nivel mundial los líderes de opinión, incluyendo a Sir Michael Barber (Reino Unido), DR. Michael Bloquear (EE.UU.), DR. Leon Botstein (EE.UU.), Profesor Clay Christensen (EE.UU.), DR. Linda Darling-Hammond (EE.UU.), DR. MadhavChavan (India), Charles Fadel (EE.UU.), El profesor Michael Fullan (Canada), El profesor Howard Gardner (EE.UU.), El profesor Andy Hargreaves (EE.UU.), Profesor Yvonne Hellman (Países Bajos), Profesor Kristin Helstad (Noruega), Jean Hendrickson (EE.UU.), Profesor Rose Hipkins (Nueva Zelanda), Profesor Cornelia Hoogland (Canada), Honorable Jeff Johnson (Canada), Señora. Chantal Kaufmann (Bélgica), DR. EijaKauppinen (Finlandia), Secretario TapioKosunen Estado (Finlandia), Profesor Dominique Lafontaine (Bélgica), El profesor Hugh Lauder (Reino Unido), Señor Ken Macdonald (Reino Unido), Profesor Geoff Masters (Australia), Profesor Barry McGaw (Australia), Shiv Nadar (India), Profesor R. Natarajan (India), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papa (Estados Unidos), Sridhar Rajagopalan (India), DR. Diane Ravitch (EE.UU.), Richard Wilson Riley (EE.UU.), Sir Ken Robinson (Reino Unido), Profesor Pasi Sahlberg (Finlandia), El profesor Manabu Sato (Japón), Andreas Schleicher (PISA, OCDE), DR. Anthony Seldon (Reino Unido), DR. David Shaffer (EE.UU.), DR. Kirsten Immersive Are (Noruega), Canciller Stephen Spahn (EE.UU.), Yves Theze (LyceeFrancais EE.UU.), Profesor Charles Ungerleider (Canada), Profesor Tony Wagner (EE.UU.), Sir David Watson (Reino Unido), Profesor Dylan Wiliam (Reino Unido), DR. Marcos Wormald (Reino Unido), Profesor Theo Wubbels (Países Bajos), El profesor Michael Young (Reino Unido), y el profesor Zhang Minxuan (De China) a medida que exploran las cuestiones de educación cuadro grande que todas las naciones se enfrentan hoy.
La Búsqueda Global para la Educación Comunitaria Página
C. M. Rubin es el autor de dos ampliamente leído serie en línea por la que recibió un 2011 Premio Upton Sinclair, "La Búsqueda Global por la Educación" y "¿Cómo lo Leer?"Ella es también el autor de tres libros más vendidos, Incluido The Real Alice in Wonderland, es el editor de CMRubinWorld y es una Fundación Disruptor Fellow.
Siga C. M. Rubin en Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
Comentarios recientes