מהי סובלנות? וולטייר מתאר אותו כך: "התוצאה של האנושות. כולנו נוצר ריפיון וטעייה; הבה לחון reciprocally כל האיוולת של אחרים – כי זהו החוק הראשון של הטבע."
ככל שהעולם הופך יותר ויותר גלובלי, פתרונות הטית לחימה בגלל הגזע של פרט, דָת, נטייה מינית או מאפיינים אחרים עדיין להישאר אתגר מקומי. לכל אחד מאתנו יש חלק לשחק בחיי היומיום שלנו, אם אנחנו הולכים לפתור את האתגר הגלובלי. להיות סובלני בעולם גלובלי פירושו להבין ולהיות מסוגל להתחבר עם כל האנשים מיד סביבך, העמיתים שאיתם אתה משתף בקהילה ולהיות מצויד מיומנויות למצוא "מכנה משותף" בכל סכסוך.
איך סטודנטים יכולים לעזור בחינוך לפתח מיומנויות אלה? באילו אסטרטגיות ספציפיות יכולים להיות מועסקים בכיתות לתת לתלמידים את המיומנויות החשובות שהם צריכים לתמרן מודרני, עולם מגוון? החודש, בלוגרים המורה העולמי העליון שלנו להתמודד עם שאלות אלה ולשתף מנקודת מבטם הייחודית שלהם.
"דור גלובל היא פלטפורמה עבור הסטודנטים אשר מקל עליהם עם כישוריהם וניסיון הם צריכים לנווט הבדל בצורה שלווה. זה משפר את היצירתיות שלהם מרחיב את דעתם על פני הגלובוס,"כותב Rashmi Kathuria (@rashkath). "באינטרנט ובאמצעות שיחות וידאו, תלמידי אינטראקציה עם בני גילם ישירות ברחבי העולם, לעסוק בדיאלוג סביב סוגיות של תרבות, זהות, אמונות, ערכים, ועמדות." קראו עוד.
"אנחנו לא יודעים בוודאות אם ילד יצטרך לעבור בעתיד, עם זאת, כל בית ספר, מורה צריך להיות מוכן להסתגל אם זה יקרה. כל הילדים במאה ה -21 צריכים ללמוד כמו גם להתמצא לחצות גבולות תרבותיים, ללא קשר לגבולות אתניים, מירוץ, גיל, גיאוגרפיה או גבולות אחרים,"נגו תאן נאם כותב (@mrnmws). "ילדים צריכים גם להיות למדו אהדה, אהבה של המין האנושי, כך שהם מוכנים לקבל בברכה חברים עולים לכיתה שלהם, קהילה." קראו עוד.
"כל חברה צריכה למצוא דרכים לגדל ילדים להיות אזרחים אחראים. תהליך זה של סוציאליזציה כרוך הפנמת ציפיות ונורמות של החברה ונעשה מסוגל להיכנע לתכתיביהם,"כותב Maarit רוסי (@pathstomath). "גישה משקמת שואפת לפתח עמידה בנורמות וכללים חברתיים באמצעות הפנמת אחריות על מעשיו של האדם לבין כיבוד זכויות של אנשים אחרים." קראו עוד.
"כמו רוב ההתנהגות האנושית, כאשר מוסד אינו למדוד ולדווח על משהו, הוא מקדם החשיבות שלה בטעות מורים ותלמידים כאחד," כותב ריצ'רד וולס (@EduWells). "כפי הגירה ועיור להעלות את הגיוון החברתי והתרבותי שלנו, ברוב הקהילות שמתבצעות עצבו מחדש מהר יותר מאשר בחינוך, כמערכת, יכול להתמודד עם. למרבה המזל, במשך כמה סטודנטים, כמה מורים עושים מאמץ אך כאשר רוצים לשפר את המצב בכל מקום סכסוך מופיע, אנחנו צריכים להתקדם מעבר לדעת (תֵאוֹרִיָה) ולשנות התנהגות טבעית של אנשים (לְתַרְגֵל)." קראו עוד.
"מחנכים ריאל שיודעים התפקיד שלנו להיות לזה של זרז לפיתוח אזרחי עוסקת גלובלי של העולם ושל משפחת האדם, יודע שעלינו לספק רטוריקת חלופה של "אותנו", של "אנחנו לא אותי", רוח הקהילה, של אובונטו, למצוא ערך הזהות האמיתי שלנו דרך האמפתיה שלנו ובאמצעות במרדף של מיומנויות הפעילה שלנו, ידע וערכים שיאפשרו לנו לבנות לאחרים התרחבותנו לא על חשבון אחרים," כותב מרים מייסון (@EducAidSL). קראו עוד.
"אמנם אין דרך להימנע לחלוטין סכסוך, יש כמה אסטרטגיות כדי לעזור לתלמידים שלנו – ואת עצמנו – להתמודד עם הלחץ להגיע לעמק השווה. אתמקד המניעה ראשונה. כיתה מנוהלת היטב עם ציפיות ברורות לכולם, מורה תושיית אקלים חברתי טוב נוטה פחות להתרבות סכסוך. אם ילדים לומדים לנהל את הרגשות שלהם ואת הפעולות, גם כאשר מתעורר ניגוד, זה יהיה הרבה יותר קל לפתור," כותב אליסה גוארה קרוז (@ElisaGuerraCruz). קראו עוד.
"בדלי אדם הוא פרויקט גלובלי ממוקד-תלמיד. סטודנטים מ 50 בתי ספר מעל 37 מדינות (6 יבשות) להתמקד במהלך 5 שבועות על איך אנשים שונים. בְּמַהֲלָך 5 נושאים שונים שהם סיעור מוחות, לעשות מחקר, לָדוּן, רעיונות מבנה, ממצאים נוכחיים ולשתף על שוויון בין מינים וניגודים,"כותב קואן Timmers (@zelfstudie). "הם יצרו את תוכן ויצרו מצב שבו כולם – שניהם תלמידים ומורים – למדו זה מזה." קראו עוד.
L שורה למעלה R: ארמנד Doucet, קרייג קמפ, ריצ'רד ולס, אליסה גוארה קרוז, ג'ים Tuscano, קרל הוקר
L Row התיכון כדי R: Jelmer אוורס, Maarit רוסי, קואן Timmers, C.M. רובין, מיכאל Soskil, מרים מייסון-ססאיי
L שורה תחתונה כדי R: נדיה לופז, Rashmi Kathuria, Shaelynn Fransworth, האדם שטיינר, ויקי דייויס, וורן ספארו
הצטרף אליי ולמנהיגי מחשבה מוכרת בעולם כולל סר מייקל ברבר (בריטניה), DR. מיכאל בלוק (ארה"ב), DR. ליאון בוטשטיין (ארה"ב), פרופסור קליי כריסטנסן (ארה"ב), DR. לינדה דרלינג-Hammond (ארה"ב), DR. MadhavChavan (הודו), צ'ארלס פאדל (ארה"ב), פרופ 'מיכאל Fullan (קנדה), פרופ 'הווארד גרדנר (ארה"ב), פרופ 'אנדי הארגריבס (ארה"ב), פרופ 'איבון הלמן (הולנד), פרופ 'קריסטין Helstad (נורווגיה), ז'אן הנדריקסון (ארה"ב), פרופ 'רוז Hipkins (ניו זילנד), פרופ 'קורנליה הוגלנד (קנדה), הכבוד ג'ף ג'ונסון (קנדה), גברת. שנטל קאופמן (בלגיה), DR. EijaKauppinen (פינלנד), מזכיר המדינה TapioKosunen (פינלנד), פרופ 'דומיניק לפונטיין (בלגיה), פרופ 'יו לאודר (בריטניה), לורד קן מקדונלד (בריטניה), פרופ 'ג'ף מאסטרס (אוסטרליה), פרופ 'בארי McGaw (אוסטרליה), שיב נדאר (הודו), פרופ 'R. נטריגין (הודו), DR. PAK NG (סינגפור), DR. דניז אפיפיור (ארה"ב), שרידהר ךאג'גופלן (הודו), DR. דיאן ראוויטש (ארה"ב), ריצ'רד וילסון ריילי (ארה"ב), סר קן רובינסון (בריטניה), פרופ Pasi Sahlberg (פינלנד), פרופ Manabu סאטו (יפן), אנדריאס שלייכר (PISA, OECD), DR. אנתוני סלדון (בריטניה), DR. דוד שפר (ארה"ב), DR. קירסטן Immersive Are (נורווגיה), קנצלר סטיבן ספאן (ארה"ב), איב Theze (LyceeFrancais ארה"ב), פרופ 'צ'רלס Ungerleider (קנדה), פרופ 'טוני וגנר (ארה"ב), סר דייוויד ווטסון (בריטניה), פרופסור דילן Wiliam (בריטניה), DR. מארק Wormald (בריטניה), פרופ 'תיאו Wubbels (הולנד), פרופ 'מייקל יאנג (בריטניה), ופרופ 'Minxuan ג'אנג (סין) כפי שהם לחקור שאלות חינוך תמונה הגדולות שכל המדינות מתמודדות היום.
גלובל החיפוש לחינוך עמוד קהילה
C. M. רובין הוא המחבר שתי סדרות מקוונות רבים קוראות שלהיא קיבלה 2011 הפרס אפטון סינקלר, "גלובל החיפוש לחינוך" ו- "איך תוכלו לקרוא?"היא גם מהחבר של שלושה ספרים רבי מכר, כולל אליס בארץ הפלאות Real, הוא המוציא לאור של CMRubinWorld והוא משבש קרן עמית.
עקוב C. M. רובין בטוויטר: www.twitter.com/@cmrubinworld
תגובות אחרונות