From Education Fast Forward’s 17th debate in partnership with UNESCO at Mobile Learning Week in Paris, zu unserem Twitter Chat über Multikulturalismus in Partnerschaft mit Edmodo, an die Spitze der Befragung 10 Finalisten für den Global-Lehrer-Preis der Stiftung Varkey, Spitzentechnologie zu erforschen das ändert sich der Musikerziehung, to welcoming the voices of new experts to our global teacher blogging team, it was a stimulating and revealing month around the world.
“Innovation und Qualität: Zwei Seiten der selben Münze?” war der Titel der 17. globalen Debatte auf dem Mobile Learning Week in Paris in Partnerschaft Fast Forward Ausbildung mit der UNESCO. The debate brought together thought leaders from all over the globe to discuss the latest news and views on the impact of mobile technology in life-long learning. “Technology has the potential to unlock new approaches to assessment that will change what and how we teach,” said Jim Wynn, who noted that “the current curriculum shape and form that we see around the world with subjects taught in silos has to change.” Lord Jim Knight noted that the most convincing way he has seen technology utilized in education is flipped learning. “Diese Technik soll mehr Lehrer sehen drängen Lerninhalte für Schüler im Vorfeld der Klasse, dann erlaubt Gesicht Zeit in der Schule zu begegnen, um effektiver das Lernen einzubetten verwendet werden,” he stated.
When our present and our future is inevitably a highly interconnected world, competencies like global openness, Empathie, Respekt, adaptability and critical-thinking are no longer merely ‘helpful’ to students, they are essential for them to flourish. “Teaching in a Global Landscape – Mindful Multiculturalism in Today’s Classroom” was the timely topic of our Twitter Chat hosted by Edmodo and ourselves which, not surprisingly, was trending on Twitter during the event. Featured guests Dr. William Gaudelli, Jessica Kehayes, and Dana Mortenson joined teachers and twitter users from all over the world to share practices in fostering global competency. Key insights into the future of global education were offered, including one from Jessica, Executive Director at the Asia Society: “The more we can promote understanding and perspective-taking, and encourage explanation of your own thinking while respectfully hearing others, the more opportunity there is for new thinking to emerge and communities to be strengthened. Building relationships with the community can and should start early, promoting all members of our society as important voices, including our youngest.”
Narrowed down from 8,000 nominations in 148 Länder auf der ganzen Welt, the Varkey Foundation’s Globale Lehrer-Preis 2016 came up with a list of ten finalists. Just prior to Pope Francis announcing Hanan Al Haroub the winner I had the honor to interview all the finalists. Aqeela Asifi, Ayub Mohamud, Colin Hegarty, Hanan Al Haroub, Joe Fatheree, Kazuya Takahashi, Michael Soskil, Richard Johnson, Maarit Rossi, and Robin Chaurasiya shared their perspectives with me on how to make teaching a more prestigious career. Hanan Al Haroub insisted that “…teachers are the real power in this world. Sie sind die einzigen, die Gesellschaften verändern kann, diejenigen, die produktive und aktive Generationen schaffen…” Deshalb, teachers should be treated with more respect and dignity. Wir sollten “provide salaries and conditions to entice bright, innovative / kreative Köpfe und heben Sie das Profil des Berufes…” suggested Richard Johnson. The future of education may be grim in places where teachers are not valued as an integral part of a prosperous society. As Mike Soskil said, “Nur wenn wir Lehrer wie die Profis zu behandeln, dass sie sind, sehen wir den Erfolg, den wir in unseren Schulen wünschen.”
Craig Swann is the Founder and Chief Imagination Officer of Looplabs. Looplabs is a free, Zusammenarbeit, cloud-based music studio that lets anyone, regardless of technical skills or ability, easily make, share, and discover music. While Looplabs is exciting for both amateur producers and music enthusiasts alike, it is also making waves in the education world. “Allowing a teacher to set up a project and then let every student interact and build off that one piece, but yet having them all connected at the same time, provides powerful ways to learn by doing it together.” Because Looplabs is designed to help beginners make music – “it allows for easy, intuitive ways to explore composition, to test, and try things…” – it makes for a wonderful tool to allow youth to discover their creative abilities. Und, importantly for educators: it’s free!
Diesen Monat, Die globale Suche nach Bildung welcomed an expanded panel of experts as the new Top Global Teacher Bloggers. For their introductory collaboration we asked them a controversial yet essential question in global education: “Was sind die besten Beispiele sind Sie der Lehrer gesehen, die geschlechtsspezifischen Unterschiede in der Bildung zu schließen?” Maarti Rossi explained that, “Es ist wichtig, dass die Schulen bewusst die Geschlechter in den Klassenräumen mischen…” It’s also essential to engender self-respect and the self-confidence in every student, regardless of gender. Miriam Mason-Sesay summarized this practice wonderfully: “The idea is to catch them young to teach them their value and make sure that negative messages never get a chance to take hold.” Warren Sparrow identified the difficulties that many young boys have in education: “Ein seltsames Phänomen in Südafrika ist, dass es mehr Jungen als Mädchen in der Grundschule sind, but this gets reversed in high school and tertiary institutions.” Richard Wells suggested that this can be remedied by “blätterte Lehre oder projektbasiertes Lernen. Dies ist auf Jungen verbunden, um eher zu tun, empfangen. Most boys need to be active learners.”
Unser Dank gilt all unseren Freunden und Unterstützern auf der ganzen Welt.
(Alle Bilder sind mit freundlicher Genehmigung von CMRubinWorld)
Begleiten Sie mich und weltweit renommierten Vordenkern wie Sir Michael Barber (Vereinigtes Königreich), DR. Michael Block (US-), DR. Leon Botstein (US-), Professor Ton Christensen (US-), DR. Linda Hammond-Liebling (US-), DR. MadhavChavan (Indien), Professor Michael Fullan (Kanada), Professor Howard Gardner (US-), Professor Andy Hargreaves (US-), Professor Yvonne Hellman (Niederlande), Professor Kristin Helstad (Norwegen), Jean Hendrickson (US-), Professor Rose Hipkins (Neuseeland), Professor Cornelia Hoogland (Kanada), Herr Jeff Johnson (Kanada), Frau. Chantal Kaufmann (Belgien), DR. EijaKauppinen (Finnland), Staatssekretär TapioKosunen (Finnland), Professor Dominique Lafontaine (Belgien), Professor Hugh Lauder (Vereinigtes Königreich), Herr Ken Macdonald (Vereinigtes Königreich), Professor Geoff Masters (Australien), Professor Barry McGaw (Australien), Shiv Nadar (Indien), Professor R. Natarajan (Indien), DR. PAK NG (Singapur), DR. Denise Papst (US), Sridhar Rajagopalan (Indien), DR. Diane Ravitch (US-), Richard Wilson Riley (US-), Sir Ken Robinson (Vereinigtes Königreich), Professor Pasi Sahlberg (Finnland), Professor Manabu Sato (Japan), Andreas Schleicher (PISA, OECD), DR. Anthony Seldon (Vereinigtes Königreich), DR. David Shaffer (US-), DR. Kirsten Sivesind (Norwegen), Kanzler Stephen Spahn (US-), Yves Theze (LyceeFrancais US-), Professor Charles Ungerleider (Kanada), Professor Tony Wagner (US-), Sir David Watson (Vereinigtes Königreich), Professor Dylan Wiliam (Vereinigtes Königreich), DR. Mark Wormald (Vereinigtes Königreich), Professor Theo Wubbels (Niederlande), Professor Michael Young (Vereinigtes Königreich), und Professor Zhang Minxuan (China) wie sie das große Bild Bildung Fragen, die alle Nationen heute konfrontiert erkunden.
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C. M. Rubin ist der Autor von zwei weit Lese Online-Serie für den sie eine 2011 Upton Sinclair Auszeichnung, “Die globale Suche nach Bildung” und “Wie werden wir gelesen?” Sie ist auch der Autor von drei Bestseller-Bücher, Inklusive The Real Alice im Wunderland, ist der Herausgeber des CMRubinWorld, und ist ein Disruptor Foundation Fellow.
Folgen Sie C. M. Rubin auf Twitter: www.twitter.com/@cmrubinworld
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